第五章 結論與建議
第二節 建議
本研究依據研究結論，提出相關建議以供未來研究之參考。
壹、教師可多利用科普影片融入教學
研究經課室觀察發現，科普影片對於刺激學生學習有一定的成效，由 其是教學內容與日常生活相關的議題，教師可多利用科普影片讓學生瞭解 科技在日常生活中的應用。經本研究中發現不論是高創造力、低創造力的 學生在接受科普影片融入教學的實驗班級，作品創意表現皆有不錯的成效。
因此，建議教師在教學與生活相關之科學議題時，可以多加利用科普影片 來協助教學。
貳、創新教學可實施於其他階段的學生
本研究所使用的教學活動主要探討的對象為國中生，實驗教學結果能 提升學生的創意表現，因教學的科學概念適合國、高中以上之學生，建議 可針對高中、大學階段的學生進行研究。
參、可探討其他因素對於創意表現的預測
本研究只針對創造力、學科成就，來對作品創意表現做預測，但家庭、
社經地位、思考風格、創意歷程、態度動機等因素可能對學生的創意表現 有其影響，因此，建議可增加這些因素來對創意表現做預測。
肆、跨領域整和教材的編製
創新課程的規劃可跨領域的整合或與生活相結合，以學生為中心的專 題導向教學方式來引導學生更高層次的思考。本研究為藝術與科學的整合，
啟發創意潛能。因此，建議可發展特定領域融和的創新課程，以生活中實 際面對的問題來作為主題設計，透過多元智能及跨領域學科知識來提升創 意表現。
伍、科普節目的本質
本研究未來發展可朝向對科普電視節目本質來看，也就是科普影片的 特色（如畫面呈現、記錄片型式、時間長短等）對學生觀賞喜好與教學成 效是否有差異。
陸、以質性資料輔佐
本研究進行因時數過短因素，僅以量化資料為主的方式進行研究，建 議往後研究方向可以質性與量化並行，透過紙筆測驗、觀察記錄與實作進 行交叉比對，相信可以更掌握學生的學習特性，而獲得更佳的教學成效。
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附錄一 作品創意表現評分表
作品創意表現評分表
單元名稱：美麗新視界-綠光新生活
作品名稱：LED 創作 評分者：___________________
評分向度 評分項目 評 分 內 容
優 中 劣
奇特性
造型 5
4
3
2
1
結構 5
4
3
2
1
新穎性
原創 5
4
3
2
1
稀有 5
4
3
2
1
可行性
構想可行 5
4
3
2
1
符合原理 5
4
3
2
1
價值性
視覺設計 5
4
3
2
1
功能用途 5
4
3
2
1
附錄二 科學成就之旅競賽教案
附錄三 作品範例
附錄四 威廉斯創造力測驗授權同意書