建議

綜合以上研究結果與結論，本節提出具體建議，作為教育行政機關、國民小 學校長及後續相關研究參考，期能對提升校長科技領導的表現有所助益。

壹、 對國民小學校長之建議

一、 透過校務會議讓教師們瞭解科技領導實施層面，以充分發揮其效能

本研究發現，在台東縣國小校長科技領導表現並不會因教師的性別、年齡、

學歷、職務、年資而有不同的看法，可能是教師們未能充分了解科技領導的意義，

以致未因為各種個人變項的不同而有差異存在。所以建議校長應透過校務會議，

說明科技領導實施層面，並瞭解成員對於資訊科技的應用情形與需求，使學校教 職員能感受到校長在科技領導各層面的努力與用心，以充分發揮科技領導的效能。

二、 改善「人際關係與溝通技巧」層面，瞭解需求並爭取支持

本研究發現，「人際關係與溝通技巧」為優先改善順序低的層面，但卻是校 長科技領導不可或缺的層面，也是影響教師與社區家長支持的重要因素。校長的 人際關係與溝通技巧潛在影響著其領導的成敗。一個能夠聽取教師意見並給予適 當支持的校長，其學校將更有效能。因此，建議校長可以利用校務會議、親師座 談會與教學觀摩等時機，與教師或家長交換意見，瞭解教學第一線的現況與家長 的期望；也可運用校長電子郵件與意見箱等機制，提供更多由下到上的溝通管道。

如此，對於教師與家長的需求會有明確的瞭解，經由校長的關心也能爭取教師與 家長的支持。

三、 改善「評鑑與研究」層面，提供學校檢視實施的成效

本研究發現，「評鑑與研究」為優先改善順序低的層面，而要落實校長科技 領導，研究者建議必須建立校長科技領導指標，並配合評鑑機制，且獎勵執行有 力之校長。除此之外，也可提供學校檢視實施的成效，引導發展方向與知悉有待 改進之處；在實施整合科技於課程與教學時，不會只偏重設備的更新，而是更瞭 解管理策略，才能真正提升教學與學習的成效。

貳、 對後續相關研究之建議

一、 擴大研究範圍，以瞭解並比較各地區的差異，提供教育主管機關參考 本研究限於台東縣國小教師，其研究結果與建議僅適用於台東縣國小，不適 用於國中以上及各縣市國小，因此未來可擴大不同階段學校校長科技領導的調 查，以瞭解現況，並提出建議供教育主管機關參考。

二、 進行不同對象對科技領導重視度與滿意度之探究

本研究僅以教師為研究對象，但從科技領導層面來看，學校場域中除教師外，

還有職員、學生和家長，後續的研究可擴及這些對象，以期對校長科技領導重視 度與滿意度有近一步的瞭解。

三、 可配合訪談、實地觀察等方式，更能獲悉教育現場的現況

本研究以問卷調查為主要研究方法，在研究實施的過程中，發現問卷題目與 實際情況有些許落差的情形，導致教育現場人員無從作答。因此，建議後續研究 能在編製問卷前，運用質化的調查方式進行前導研究，瞭解研究對象與學校實際 的運作情形，再編製能測得實情的相關題目，並可配合訪談、實地觀察等方式，

將校長科技領導現況之探究做更貼切的描述，使研究結果更能剖悉教師對校長科 技領導的看法。

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