建議

根據研究結論提出建議，以供教育主管單位、學校及後續研究之參考。

壹、對教育行政機關的建議

根據研究發現，學校行銷策略之「價格」層面，校史在「61 年以上」的學校 優於校史在「40 年以下」的學校，可能是因為校史在「61 年以上」的學校培育出 眾多的校友，分布在社會各階層，大部分的校友有經濟能力，對學校有認同感，

能提供學校有力的資源，可回饋給學校。目前苗栗縣政府教育處已制定收費標準，

提供免費教科書及營養午餐，亦開辦全縣性的國民小學免費課後留校課業輔導課 程，減輕家長們的負擔，建議還可編列「愛心捐款專戶」，以專案申請的方式，由 各校擬定計畫後提出申請，協助家庭突遭變故的學生，還可編列「偏遠地區免費 交通車」經費，補貼偏遠學童上下學的交通費。

二、加強辦理各學習領域的精進教學研習，提昇教師教學技巧

根據研究發現，學校品牌管理之「知覺品質」層面，縣轄市的學校高於一般 鄉鎮地區的學校，可能是因為位於縣轄市的學校比一般鄉鎮地區的學校競爭壓力 大，家長社經地位較高，對學校的期許也較多。因此，建議教育行政機關能舉辦 各學習領域的精進教學研習，充實教師的專業知能，提昇教師的教學技巧。

三、定期評鑑學校的課程與教學，改善課程與教學的品質

根據研究發現，縣轄市的學校在「知覺品質」上高於一般鄉鎮地區的學校，

究其原因可能是縣轄市的學校比一般鄉鎮地區的學校競爭壓力大，家長社經地位 較高，對學校的期許也較多，而位於一般鄉鎮地區的學校，因為家長社經地位較 低，平時又忙於生計，對於學校事務參與度不高，加上有些學校距離較遠，教師 一下班就得趕著回家。因此、教育行政機關可定期評鑑各校的課程與教學，改善 課程與教學的品質。

四、辦理學校品牌管理研習進修，充實學校教育人員學校品牌管理知能

根據研究發現，學校品牌管理中的「其他品牌資產」策略，對新生入學經營 成效有高顯著的預測力。因此，要落實學校品牌管理，關鍵就在於學校教育人員 必須具備學校品牌管理的知識，形塑優質的學校品牌。所以，教育行政機關應辦 理相關研習，邀請專家學者說明或邀請學校品牌管理優良學校進行經驗分享，讓 學校教育人員具備學校品牌管理的知能，有助於學校實施品牌管理。

五、充實校長創新經營知能，推動學校創新經營

根據研究發現，不同學校歷史的苗栗縣國民小學教育人員對「行政管理與課 程教學創新」、「資訊運用與學生展能創新」的實施現況有顯著差異，其中校史在

「61 年以上」的學校在「資訊運用與學生展能創新」上實際運作情形高於校史在

「40 年以下」的學校。不同學校規模的苗栗縣國民小學教育人員對「資訊運用與 學生展能創新」的實施現況也有顯著差異。由於校齡(校史)高低在「資訊運用與學 生展能創新」上有顯著不同，「40 年以下」的學校在「資訊運用與學生展能創新」

上較低，因此，建議教育行政機關應針對校齡「40 年以下」的學校多舉辦有關學 校創新經營方面的研習，使校長了解創新經營的理念與實施方式，藉由觀摩考察 優良學校，提昇校長的創新經營能力，以順利推動學校創新經營。

貳、對學校的建議

一、越年輕的學校，新生越多，可從改善校舍做起

校史在「40 年以下」的學校，新生成長數高於「40 年以上」的學校，可能與 校舍新穎有關，建議校史在「40 年以上」的學校，可從改善校舍做起，將學校重 新粉刷或改建，更新軟硬體設施，讓學校煥然一新，吸引新生入學。

二、越老牌的學校，越有利於使用「價格」策略經營學校

校史在「61 年以上」的學校，在學校行銷策略之「價格」策略的使用上，優 於「40 年以下」的學校，因此，建議校史在「61 年以上」的學校，多運用「價格

策略」經營學校。

三、成立跨處室行銷團隊，推動學校行銷工作，增強「價格」策略之實施

校長是學校的領導人，可親自統籌成立跨處室的行銷團隊，依學校行銷活動 的性質，併入各處室的相關業務中，積極推動學校行銷工作，提高學校能見度，

爭取更多的社會資源，來作為學校「愛心捐款專戶」經費，協助家庭突遭變故學 生，或作為「偏遠地區免費交通車」經費，補貼偏遠學童上下學的交通費，幫助 學校實施「價格」策略。

四、縣轄市的學校，愈有利於實施「知覺品質」策略經營學校

位於縣轄市的學校，在學校品牌管理之「知覺品質」策略的使用上，高於一 般鄉鎮地區的學校，因此，建議位於縣轄市的學校，多實施「知覺品質」策略經 營學校。

五、能定期舉辦各學習領域的教學觀摩，鼓勵教師進修，促進專業成長

本研究發現，縣轄市的學校在學校品牌管理之「知覺品質」策略的使用上高 於一般鄉鎮地區的學校，因此，學校可定期舉辦各學習領域的教學觀摩，藉由經 驗分享，互相學習優質的教學方法，提昇教學品質。或是鼓勵教師進修，對外參 加精進教學研習或邀請各學習領域的專家學者到校示範該學習領域的有效教學，

藉由教學工作坊的模式，增進教師的教學知能與技巧。

六、 組成學校品牌管理小組或由教務處專責，實施「其他品牌資產」策略，有助 於提昇新生入學經營成效

經研究調查發現，苗栗縣國民小學實施學校品牌管理有助於提昇新生入學經 營成效，其中「其他品牌資產」策略對「新生入學經營成效」最具預測力。因此，

學校可組成學校品牌管理小組或由教務處專責，建立學校識別系統或是締結姊妹 學校，或是與其他學校、產業建立策略聯盟或是設計美觀舒適校服……等其他品 牌資產之品牌策略，均有助於提高新生入學經營成效。

七、越老牌的學校，越有利於使用「資訊運用與學生展能創新」策略經營學校 校史在「61 年以上」的學校，在學校創新經營之「資訊運用與學生展能創新」

策略的使用上高於校史在「40 年以下」的學校。由此可知，越老牌的學校，較常 使用「購置新穎的資訊教學設備，提供教師教學創新使用。」、「運用教學媒介融 入教學來提升創新教學品質。」、「提供學生多元的活動或機會，讓學生有機會發 揮並發展他們的創造力。」、「結合節日慶典活動展現學生創意。」、「善用各種網 路教學資料庫，創新教學方法。」、「提供網路學習設施，讓學生能進行線上輔助 學習。」、「獎勵學生進行有關創作的活動。」等策略。因此，建議越老牌的學校，

多使用「資訊運用與學生展能創新」策略。

八、成立創新經營團隊，推展資訊運用與學生展能創新

從研究結果得知，校史在「61 年以上」的學校「資訊運用與學生展能創新」

優於校史在「40 年以下」的學校，因此，建議學校應成立創新經營團隊，就不會 受限於學校規模與學校歷史因素，可讓具備資訊能力的團隊成員彼此之間互相討 論，推展資訊運用，學校亦可藉由學校創新經營，發展學校特色，爭取各界資源，

提供學生多元的活動或機會，讓學生有機會展現創意。

九、具備創新經營理念，營造創新經營環境，激發師生創意

根據研究發現，校史在「40 年以下」者其新生入學經營成效高於校史在「40 年以上」者，因此，建議校齡(校史)在「40 年以上」學校應納入校務會議討論並訂 定創新經營實施計畫，積極推動學校創新經營，務使學校教職員工具備創新經營 理念，順利推展創新經營工作。此外，學校應努力營造創新經營環境，建立創意 的校園，透過潛在課程，發揮環境的附加價值，鼓勵教師創新教學，讓學生在學 習活動中，一同激發師生的創意，使學校充滿活力，促進學生各方面的表現，發 展學校特色，讓家長對學校抱以高度肯定，吸引學生就讀。

參、對後續研究的建議

本研究範圍受限於人力、時間及經費等限制，僅針對苗栗縣國民小學校長、

主任、組長、教師為研究對象，在結果的推論上有其限制，未來研究對象若能擴 大至家長、學生、社區人士或社會人士，將使研究結果更富完整性。

二、研究內容方面

本研究內容包括學校經營策略與學校環境背景變項對新生入學經營成效的關 聯性，還有學校環境背景變項與新生入學經營成效的差異，其中學校經營策略的 內容相當複雜，建議後續研究可就其他的學校經營策略繼續進行探討。

三、研究方法方面

本研究僅採用問卷調查法，分析出學校經營策略與學校環境背景變項對新生 入學經營成效的關聯性，還有學校環境背景變項與新生入學經營成效的差異，但 未探究其原因，因此建議後續研究可採用質性研究法來探究造成差異的原因。

參考文獻

壹、中文部分

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