結論

壹、 少子化現象下，苗栗縣國民小學新生入學經營成效的現況

根據苗栗縣國民小學抽樣學校近三年的新生成長數的現況發現，學校規模為 6 班（含）以下的學校，幾乎呈現負成長；學校規模為 7-12 班的學校，半數為負成 長，半數為正成長；而學校規模在 13-24 班的學校，近三年新生成長數都在 10 人 以內，皆為正數；學校規模在 25 班以上的學校，近三年新生成長數大部分都在 10 人以上，具有不錯的經營成效，顯示學校規模愈大，新生入學經營成效愈佳。

貳、少子化現象下，苗栗縣國民小學教育人員對「學校行銷策略」實際運作的 情形都達到「中上」程度

苗栗縣國民小學教育人員對「學校行銷策略」實際運作的情形，在「人員與 通路」、「價格」及「產品」都達到「中上」程度，實際運作程度都介於「部分符 合」與「非常符合」之間。各策略層面以「價格」層面的實際運作程度最高，其 次為「人員與通路」層面，最低的為「產品」層面，代表大多數教育人員認為該 校在「價格」上表現最好。

參、少子化現象下，苗栗縣國民小學教育人員對「學校品牌管理」實際運作的 情形都達到「中上」程度

根據研究結果發現，苗栗縣國民小學教育人員對「學校品牌管理」實際運作 的情形，在「品牌表現」、「其他品牌資產」及「知覺品質」都達到「中上」程度，

在三構面上的同意程度依序為「品牌表現」、「知覺品質」及「其他品牌資產」。由 此可知苗栗縣國民小學教育人員對該校「學校品牌管理」的實施現況上，具有高 度正向的認同，其中又以「品牌表現」最高，代表大多數教育人員認為該校在「品 牌表現」上表現最佳。

肆、少子化現象下，苗栗縣國民小學教育人員對「學校創新經營」實際運作的 情形都達到「中上」程度

苗栗縣國民小學教育人員對「學校創新經營」實際運作的情形，在「行政管 理與課程教學創新」及「資訊運用與學生展能創新」都達到「中上」程度，實際 運作程度都介於「部分符合」與「非常符合」之間。各策略層面以「資訊運用與 學生展能創新」層面的實際運作程度最高，最低的為「行政管理與課程教學創新」

層面，代表大多數教育人員認為該校在「資訊運用與學生展能創新」上表現最好。

伍、不同學校環境背景對新生入學經營成效的差異情形，在「學校歷史」、「學校 規模」、「學校地區」變項上均達到顯著性差異

「學校歷史」變項在新生入學經營成效上達到顯著性差異，校史在「40 年以下」

的學校，新生入學經營成效優於「41-60 年」及「61 年以上」的學校。校史在「61 年以上」的學校優於「41-60 年」的學校。校史愈年輕的學校，新生入學經營成效 最顯著，但歷史悠久的老校，新生入學經營成效卻優於中生代的學校。

「學校規模」變項在新生入學經營成效上達到顯著性差異，班級數在「7-12 班」

的學校，新生入學經營成效優於「6 班(含)以下」的學校；班級數在「13-24 班」的 學校，新生入學經營成效優於「6 班(含)以下」和「7-12 班」的學校；班級數在「25 班以上」的學校，新生入學經營成效優於「6 班(含)以下」、「7-12 班」、「13-24 班」

的學校。學校規模大的學校，其新生入學經營成效明顯高於學校規模小的學校。

「學校地區」變項在新生入學經營成效上達到顯著性差異，學校位於「縣轄市」

的新生入學經營成效優於位於「一般鄉鎮地區」與「偏遠地區」的學校。學校位 於「一般鄉鎮地區」的新生入學經營成效優於「偏遠地區」的學校。顯示新生有

往都市就學的「都市化」情形產生。

陸、不同學校歷史的苗栗縣國民小學教育人員對「價格」的實施現況有顯著差異 根據本研究發現，不同「學校歷史」的教育人員對該校「價格」的實施現況 達到顯著差異。校史在「61 年以上」的教育人員實際運作的情形優於校史在「40 年以下」的教育人員。

柒、不同學校地區的苗栗縣國民小學教育人員對「知覺品質」的實施現況有顯著 差異

根據本研究發現，不同「學校地區」的教育人員對該校「知覺品質」的實施 現況有顯著差異，其中「縣轄市」的學校對該校「知覺品質」的實施現況高於「一 般鄉鎮地區」的學校。

捌、不同學校歷史的苗栗縣國民小學教育人員對「行政管理與課程教學創新」的 實施現況有顯著差異

根據本研究發現，不同「學校歷史」的教育人員對該校「行政管理與課程教 學創新」的實施現況有顯著差異。

玖、不同學校歷史的苗栗縣國民小學教育人員對「資訊運用與學生展能創新」的 實施現況有顯著差異

根據本研究發現，不同「學校歷史」的教育人員對該校「資訊運用與學生展 能創新」的實施現況有顯著差異。校史在「61 年以上」的學校實際運作情形高於 校史在「40 年以下」的學校。

拾、不同學校規模的苗栗縣國民小學教育人員對「資訊運用與學生展能創新」的 實施現況有顯著差異

根據本研究發現，不同「學校規模」的教育人員對該校「資訊運用與學生展 能創新」的實施現況有顯著差異。

拾壹、苗栗縣國民小學「學校規模」對「新生入學經營成效」有顯著的預測力 本研究顯示，校史 41-60 年比 40 年以下及校史 61 年以上比 40 年以下，學校 新生成長數越少。所以學校成立年數在 40 年以下者，新生成長數越佳。但是，預 測新生入學經營成效最好的指標，在本研究中是學校規模，表示學校規模越大，

新生入學經營成效越佳，其次，為學校所在地區，學校所在位於偏遠地區者，新 生入學經營成效越不佳。

拾貳、苗栗縣國民小學「學校品牌管理」對「新生入學經營成效」有顯著預測力 的策略為「其他品牌資產」層面

根據問卷調查的研究結果發現，苗栗縣國民小學實施學校品牌管理將有助於 提昇新生入學經營成效。經迴歸分析後，顯示「其他品牌資產」層面在顯著水準 p

＜.01 之下有非常顯著的效果，其對「新生入學經營成效」最具預測力，十分重要。

這表示學校應注重「將識別系統印製於文宣品或信件」、「與其他學校或產業進行 策略聯盟」、「與國內外學校建立姊妹校」、「設計美觀舒適的校服，具有高度辨識 度」，這樣較能促進新生入學經營成效。

綜合來說，苗栗縣國民小學的學校規模愈大，師生人力資源豐沛，容易爭取 社會資源，愈接近市區的學校，工作機會多，人口有往都市集中的「都市化」情 形產生，以及學校歷史 40 年以下的年輕學校，和學校品牌管理之「其他品牌資產」

層面表現愈佳時，最有助於提昇新生入學經營成效。