建議

研究者依據主要研究發現與歸納之結論，參考相關文獻後，提出下列具體建 議，以供高雄地區各大學、大學生、大學生家長和未來研究者之參考。

壹、對高雄地區大學之建議

一、開設性別與愛情相關課程，納入必選修學分

根據本研究結果發現，大學生愛情觀在性別與年齡對婚姻態度有顯著的影響 力；然而，愛情到底為什麼是大學的必修學分，推判以前社會風氣保守的年代，

因為家教森嚴，不敢讓家長知道，談個戀愛都得隱密進行，上大學後，因脫離家 庭保護和羈絆，想用力地揮灑青春，把想做的都嘗試一次，包括尋覓戀情，不過 隨著時代變遷、社會風氣改變，對談戀愛這件事都抱持著比較開放的心態，所以 或許愛情在未來不再是大學的必修學分，要修的是更進階的情感課程，讓大學生 了解什麼是愛情，進而了解怎麼去愛人、怎麼去療傷、怎麼去談分手、怎麼學習 和兩性相處。

由於臺灣目前諸多愛情課程多半開設在北部大專院校，因此研究者建議高雄 市各大學，可在學院或是通識時段開設性別、愛情與婚姻相關課程，讓男、女大 學生研修相關課程之學分，如：家庭與婚姻、婚姻教育、性別教育、愛情心理學、

愛情社會學、愛情文學等相關課程，讓大學學子對兩性在觀念或理解上有基本或 是進一步的認知。

二、透過業師協同教學授課，建議學輔中心或各系所舉辦 性別相關講座或活動

根據本研究結果發現，不同戀愛交往經驗與戀愛時間之高雄地區大學生愛情 觀層面達不同顯著差異； 顯示大學生對於愛情的見解不太一樣，所處的立場也 較不一致，尋覓一段戀情，並非容易之事，不管有沒有談過戀愛；亦有多少戀愛 經驗，兩性之間還是要先了解彼此的喜好、生活習慣、想法，故此建議高雄市各 大學，在開設情感課程的同時，也能請業界專家到校入班協同教學授課，建議學

校學輔中心能夠開設兩性相關互動、認知、探索團體體驗活動和工作坊，舉辦性 別教育週的之時，可加進一些創意元素或闖關的方式，讓性別教育更多元化，也 建議各系所向學校爭取經費，舉辦愛情與兩性相關講座，邀請專家或名人到校演 講並分享其經驗，鼓勵學生透過班級或是系學會舉辦系所之間聯誼活動，藉此多 認識不一樣的異性，增進人際互動。

三、建立大學生正向愛情觀與婚姻態度

根據本研究結果發現，高雄市大學認為影響其挑選戀愛交往對象的主要考量 以「個性」選取的人數為最多，其次是「有責任感」、「專情」；高雄地區大學生 選擇理想結婚對象的主要條件為「家庭和諧」選取的人數為最多，其次是「有經 濟能力」、「年紀相仿」；而「信任」、「體諒」、「溝通」、「包容」、「尊重」則為目 前高雄地區大學生認為維繫婚姻最重要的因素，建議大學生，在選擇交往對象前 先評估雙方個性適不適合，不要讓愛一時沖昏頭，戀愛是兩個人的事情；結婚是 兩個家庭的甚至家族的事情，在愛情中要對雙方的感情負責，不可腳踏多條船，

另外，雙方的家人關係，家庭生活和諧度，都是影響選擇結婚對象的因素，在有 經濟能力的愛情與婚姻下，才會使得彼此生活有品質和保障。在夫妻或男女朋友 的關係中，如果有一方常以自己的思維去揣測另一半的想法，無法設身處地體諒 對方時，便容易因猜忌、敏感、自我的心態，造成相處的歧異與不合，信任、體 諒、包容對方，在婚姻狀態裡良善溝通，才維持良好婚姻狀態，保持恆溫。

貳、對高雄地區大學生之建議

一、兩性間要學會體諒，包容彼此差異性

根據本研究結果發現，高雄地區大學生不論是在愛情觀或是婚姻態度，男性 的顯著性都高過女性，意味著男性不管在愛情或婚姻態度都較女性積極。無論傳 統思維或是現代平權概念，臺灣傳統父系社會根深蒂固，兩性的婚姻經營與維持 尚未能落實平權概念，從家務多數由女性負擔為主即可得知。多數女性進入婚姻 後，身兼職業婦女角色，所以他們多半呈現蠟燭兩頭燒的現象，而男性和女性除 了先天生理構造不同外，在感情、思維、想法、價值觀，都會有許多差異，以溝 通方式來說，男性溝通的習慣，是希望能以最快的方式抓到重點、解決困境，而

女性的習慣則是只要自己的心被善待了，問題自然也會很快解決了。在此建議男 性、女性雙方，認識雙方在生理心理上的差異，並多站在對方立場著想、同理對 方。愛情需要彼此包容，學習觀看對方的缺點、包容對方的缺點與差異，如果你 不能彼此包容，就容易產生爭執與衝突。

二、婚姻非兒戲，三思而後行

根據本研究結果發現，在婚姻態度層面以「婚姻長久性」得分最高，顯示多 數大學生認為維持婚姻長久是勢在必行之事，想要維持婚姻長久固然是好事，但 只單純進入一段感情是不夠的；我們需要學著當個有意識的觀察者，並且從每個 經驗裡學習；從事情中擷取經驗然後改進。婚姻是一件神聖之事，不是如扮家家 酒般的兒戲；婚姻是雙方長相廝守，不是花前月下的浪漫，建議大學生選擇邁入 婚姻門檻時，要做好柴米油鹽醬醋茶的準備。婚姻非兒戲，結婚需三思，且行且 珍惜！

三、鼓勵學生增進人際互動，經營社交網絡

根據本研究結果發現，在高雄地區大學生婚姻態度層面以「婚姻必要性」得 分最低，顯示在社會變遷、傳統的｢男大當婚，女大當嫁｣觀念已日漸式微，而離 婚率高居不下的現今，不婚成了當今社會一派勢力與隱憂，許多人寧願等久一點，

也不急著投入下一段感情或輕易走進婚姻。科技冷漠、資訊網絡蓬勃發展與進步 的現今社會，人與人之間的關係和互動逐漸減少，建議大學生擴大自身社交網絡，

增進人際互動，多參與社團與校內外聯誼活動，建立良好的互動方式和價值觀，

進而增進對婚姻的信任，學習與異性相處、面對情感危機處理的解決能力，盼能 提升對婚姻態度的見解。

參、對高雄地區大學生家長之建議

一、尊重大學生個人特質，塑造良好的價值觀

根據本研究結果發現，目前影響高雄地區大學生愛情觀的主要因素以「個人 特質」選取的人數為最多，其次是「家庭教育」、「社會文化價值」。父母的觀念

與態度，是塑造孩子價值觀很重要的關鍵因素，孩子成長過程中，價值觀的塑造 與成形，父母的想法及態度影響非常大，走進婚姻，有了家庭後，家庭教育便是 一輩子的事情，建議家長從小建立良好的家庭教育環境或互動模式，身教言教並 重，教導孩子樹立正確的價值觀，隨著孩子年齡的增長，尊重孩子的個人特質及 對事物的看法，而家長的職責不只有父母親角色，試著和孩子多互動，當孩子的 朋友、心靈導師，培養孩子健全的人格，在未來的感情抉擇和感情之路能有較正 向的愛情觀。

二、多關心大學生交友情況

根據本研究結果發現，大學生愛情觀中｢熱情之愛｣層面對婚姻態度的解釋力 最高，顯示大學生注重外表的吸引力，期待在愛情中有許多羅曼蒂克的事情發生，

容易發生一見鍾情，瞬間觸電的戀情，碰到與心目中理想形象的人會狂熱追求或 陷入其中，他們希望與情人有共同點，星座、血型、穿情侶裝、喜歡同樣的食物。

因每個人都是獨立個體，來自不同家庭與成長環境，建議家長要關心孩子的交友 狀況，若孩子情場失意，此時最需要陪伴，家人的陪伴、安慰顯得特別重要，在 安慰孩子的同時，也要灌輸和教導其面對感情正確的態度和觀念，讓孩子有信心 和勇氣去面對與追求感情。

肆、對未來研究者的建議

一、研究對象方面

本研究僅就高雄地區七所大專院校日間部在學之學生為對象進行調查研究，

在推論上有其對象與地域上的限制，因此建議未來後續研究者可針對不同屬性的 學生進行探究，諸如向下延伸至高中職，或向上延伸至研究生進行探討，並可拓 展至其它地區或擴大研究區域，包含北部、中部、東部、離島等地區，以求更周 延完整的發現。有助於愛情觀與婚姻態度在不同對象或不同區域間的比較，方能 對兩者的相關研究有進一步了解。

二、研究變項方面

本研究係以大學生愛情觀與婚姻態度為主要變項，愛情觀變項包含「熱情

之愛」、「遊戲之愛」、「友誼之愛」、「現實之愛」等四個層面；婚姻態度變項包 含「婚姻長久性」、「婚姻必要性」、「婚姻感受性」及「婚姻嚮往性」等個四層 面，此兩個變項範圍甚廣，本研究所定義的層面由研究者自行整理，也許未能 概括所有的層面，未來研究可依據文獻探討的結果對此兩變項之層面進行增 減。

此外，在背景變項方面，本研究僅針對性別、年級、學院、戀愛交往經 驗、戀愛時間、家庭結構進行研究，然而影響大學生愛情觀與婚姻態度的因素 仍有很多， 未來研究或可增加一些不同背景變項，如：「學校性質」、「學校類 型」、「居住地區」、「父母的婚姻型態」、「父母教養態度」等其他因素，故建議 未來研究者，可以增加其他背景因素做相關性的研究。更進一步深入探討，期 待能更確實地掌握其影響因素。

三、研究方法方面

本研究以量化研究做為研究方法，採用自編之｢高雄地區大學生愛情觀與婚 姻態度調查問卷｣作為研究工具。量化的分析研究，雖然有其便利性與結構性，

本研究以量化研究做為研究方法，採用自編之｢高雄地區大學生愛情觀與婚 姻態度調查問卷｣作為研究工具。量化的分析研究，雖然有其便利性與結構性，