建立國際化指標初稿

本研究根據第二章探討的多種類型國際化實施模式、科技大學國際化評 鑑現況與國內外高等教育國際化指標等文獻，作為設計與編製科技大學國際 化指標初稿的依據，接著召開專家諮詢會議，審視調查問卷初稿，藉以提高 本調查研究之內容效度，最後始發展出正式模糊德懷術調查問卷。

本研究研擬的科技大學國際化指標架構為三級制，分別為「一級指標」、

「二級指標」和「三級指標」。初稿一級指標共有 7 項，分別是「A.策略與規 劃」、「B.組織架構與人員」、「C.教育交流」、「D.國際合作」、「E.課程與教學」、

「F.支援與服務」及「G.成果及回饋」；一級指標所對應項下的二級指標共有 20 項，三級指標則共有 88 項。整體科技大學國際化指標架構初稿如表 4-1 所示。以下依照指標層級的順序說明科技大學國際化指標架構的修正意見。

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146 貳 、 二 級 指 標 內 涵 修 正 之 結 果 分 析

本研究所發展的二級指標共有20 項。修改題意語句的指標為「A3.經費 預算」，專家建議修改為「經費預算與執行」；指標「C2.學術交流」修改為「教 育交流與合作」；指標「C4.國際研究」修改為「國際性研究活動」；指標「E2.

外語課程」修改為「外語教學」；指標「F3.國際化環境.」修改為「校園環境 國際化」；指標「G1.成效評量.」修改為「國際化活動成效評量」；指標「G2 回饋機制.」修改為「國際化活動回饋機制」； 指標「B1.組織架構」和「B2.

人力資源」兩者歸併成為「組織架構與人力資源」；刪除的指標共有四項，分 別是「C3.實務交流」、「D1.校際合作」、「D2.國際性活動」和「E3.專業課程」。

修改的二級指標意見彙整如表4-3 所示。

參 、 三 級 指 標 內 涵 修 正 之 結 果 分 析

一、「策略與規劃」項下三級指標修正之結果分析

在「策略與規劃」項下共有13 項三級指標，這 13 項三級指標在題意方 面計有修改、新增、刪除和歸併四種模式。刪除的指標為「學校教職員參與 相關活動」和「是否提供外籍生獎助學金」2 項；新增 3 項指標，分別為「充 分討論教育國際化的主旨和目標，建立校內共識」、「預算執行確實達到國際 化推動目標」和「外部資源的整合與爭取」；其他則是修改題意，「策略與規 劃」項下修改的三級指標意見彙整如表4-4 所示。

147 表4-3 二級指標修正意見彙整一覽表

編號 原指標內容 修改後內容 修正意見 A1 任務與願景 任務與願景 無修正意見 A2 目標與目的 目標與目的 無修正意見

A3 經費預算 經費預算與執行 加入執行面使得指標較周延 B1 組織架構 組織架構與人力資源 與B2 歸併

B2 人力資源 組織架構與人力資源 與B1 歸併 B3 教師與學生 教師與學生 無修正意見

C1 聯合課程 刪除 三級指標內容和C2 有重疊，併

入C2。

C2 學術交流 教育交流與合作 統整其他指標所發展的指標

C3 實務交流 刪除 三級指標內容和C2 有重疊，併

入C2。

C4 國際研究 國際性研究活動 統整其他指標所發展的指標

D1 校際合作 刪除 三級指標內容和C2 有重疊，併

入C2。

D2 國際性活動 刪除 三級指標內容和C4 有重疊，併 入C4。

E1 一般課程 一般課程 無修正意見

E2 外語課程 外語教學 應用較廣

E3 專業課程 刪除 併入E1、E2

F1 學習支持與服務 學習支援與服務 語意修正 F2 生活支持與服務 生活支援與服務 語意修正 F3 國際化環境 校園環境國際化 辭意較為通順 G1 成效評量 國際化活動成效評量 界定評量目標 G2 回饋機制 國際化活動回饋機制 界定回饋主題

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二、「組織與人員」項下三級指標修正之結果分析

在「組織與人員」項下計有13 項三級指標，該 13 項三級指標在題意方 面共有無修正意見、修改、新增、刪除和歸併五種模式。刪除的指標為「設 有國外辦事處」、「國際化業務專責本國人員之配置」和「國際化業務專責外 國人員之配置」、「本國學生參加交換學生計畫之人數」等4 項；新增 4 項指 標，分別為「提供校內各單位（含系所）教職員推動教育國際化知能的培育 機會」、「提供校內各單位（含系所）教職員在教育國際化時代下的因應知能 培育機會（如學務處、系助理的對待外籍師生措施）」、「檢視教師對國際化活 動的參與度」和「辦理教職員進修研習，以助於推廣國際化活動」；其他則是 修改題意，「組織與人員」項下修改的三級指標意見彙整如表4-5 所示。

三、「交流與合作」項下三級指標修正之結果分析

本指標是由原來「教育交流」和「國際合作」兩項一級指標歸併而成，

新的指標定為「交流與合作」。在「交流與合作」項下共有27 項三級指標，

在精簡二級指標後，本項三級指標也大幅修改，在題意方面計有無修正意見、

修改、新增、刪除和歸併五種模式。其中經刪除的指標為「國外學人發表演 講、論文數量」、「國外學人訪問考察數量」、「接待國外學者或學術機構人員 訪問次數」；新增3 項指標，分別為「依據國際化目標，進行與國外大學教育 交流」和「協助外籍師生參與社區交流活動」、「配合政府政策進行教育交流」。 其他則是小幅修改題意，「交流與合作」項下修改的三級指標意見彙整如表 4-6 所示。

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