第一章 緒論
第三節 待答問題
教育政策改革的問題，然藉由拋出問題並試探討可改進的措施，或許可增進 教育政策修訂之參考方向。因此 瞭解國民小學特殊教育教師在執行九年一貫 課程綱要應用在特教課程時的困難，此為引發研究者對此議題進行研究的動 機之三。並藉此進一步提出建議，作為未來教育相關單位修正之參考。此為 引發研究者對此議題進行研究的動機之四。
第二節 研究目的
基於以上研究動機，本研究之目的旨在探討中部地區國小教育階段特殊 教育教師對於新修訂特殊教育課程綱要之看法，並探討中部地區國民小學特 殊教育教師對於新修訂特殊教育課程綱要之困難與建議，藉此作為日後教育 行政主管單位修訂課程綱要之參考。具體而言，本研究之目的如下：
一、了解國小教育階段特殊教育教師，對於應用新特殊教育課程綱要在排 課運作及設計課程教材之意見。
二、探討不同背景變項之國小教育階段特殊教育教師，對於應用新特殊教 育課程綱要在排課運作執行意見上之差異情形。
三、探討不同背景變項之國小教育階段特殊教育教師，對於應用新特殊教 育課程綱要在設計課程教材執行意見上之差異情形。
四、瞭解中部地區國小教育階段特殊教育教師認知在運用新特殊教育課程 綱要編輯課程教材時可能遭遇困難之看法。
五、瞭解中部地區國小教育階段特殊教育教師對於實施新特殊教育課程綱 要配套措施之建議。
第三節 待答問題
根據上述研究目的，本論文提出下列待答問題：
一、了解國小教育階段特殊教育教師，對於應用新特殊教育課程綱要在排 課運作及設計課程教材之意見為何？
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二、不同背景變項之國小教育階段特殊教育教師，對於應用新特殊教育課 程綱要在排課運作之執行意見上是否有顯著差異？
2-1 不同年齡之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用新特 殊教育課程綱要在排課運作之執行意見上是否具有顯著差異？
2-2 不同教育程度之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用 新特殊教育課程綱要在排課運作之執行意見上是否具有顯著差異？
2-3 不同服務年資之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用 新特殊教育課程綱要在排課運作之執行意見上是否具有顯著差異？
2-4 不同任教班別之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用 新特殊教育課程綱要在排課運作之執行意見上是否具有顯著差異？
2-5 不同職務別之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用新 特殊教育課程綱要在排課運作之執行意見上是否具有顯著差異？
2-6 不同累計新特殊教育課程綱要研習時數之中部地區國小教育階段 特殊教育教師，對於應用新特殊教育課程綱要在排課運作之執行意見 上是否具有顯著差異？
2-7 不同學校所在地之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應 用新特殊教育課程綱要在排課運作之執行意見上是否具有顯著差 異？
2-8 不同學校規模之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用 新特殊教育課程綱要在排課運作之執行意見上是否具有顯著差異？
2-9 不同學生分組類型之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於 應用新特殊教育課程綱要在排課運作之執行意見上是否具有顯著差 異？
2-10 不同教師教學分組類型之中部地區國小教育階段特殊教育教 師，對於應用新特殊教育課程綱要在排課運作之執行意見上是否具有 顯著差異？
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三、不同背景變項之國小教育階段特殊教育教師，對於應用新特殊教育課 程綱要在設計課程教材之執行意見上是否有顯著差異？
3-1 不同年齡之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用新特 殊教育課程綱要在設計課程教材之執行意見上是否具有顯著差異？
3-2 不同教育程度之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用 新特殊教育課程綱要在設計課程教材之執行意見上是否具有顯著差 異？
3-3 不同服務年資之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用 新特殊教育課程綱要在設計課程教材之執行意見上是否具有顯著差 異？
3-4 不同任教班別之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用 新特殊教育課程綱要在設計課程教材之執行意見上是否具有顯著差 異？
3-5 不同職務別之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用新 特殊教育課程綱要在設計課程教材之執行意見上是否具有顯著差 異？
3-6 不同累計新特殊教育課程綱要研習時數之中部地區國小教育階段 特殊教育教師，對於應用新特殊教育課程綱要在設計課程教材之執行 意見上是否具有顯著差異？
3-7 不同學校所在地之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應 用新特殊教育課程綱要在設計課程教材之執行是否具有顯著差異？
3-8 不同學校規模之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於應用 新特殊教育課程綱要在設計課程教材之執行意見上是否具有顯著差 異？
3-9 不同學生分組類型之中部地區國小教育階段特殊教育教師，對於 應用新特殊教育課程綱要在設計課程教材之執行意見上是否具有顯 著差異？
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3-10 不同教師教學分組類型之中部地區國小教育階段特殊教育教 師，對於應用新特殊教育課程綱要在設計課程教材之執行意見上是否 具有顯著差異？
四、中部地區國小教育階段特殊教育教師認知在運用新特殊教育課程綱要 編輯課程教材時可能遭遇困難之看法為何？
五、中部地區國小教育階段特殊教育教師對於實施新特殊教育課程綱要配 套措施之建議為何？