待答問題

第二節 研究目的

基於上述的研究動機，本研究以中部地區試辦教師專業發展評鑑之國民小學 教師、第二年未參與續辦國民小學教師為調查對象，擬達成下列目的：

一、了解不同背景之參與試辦國民小學教師對教師專業發展評鑑內涵的認同度並 比較其差異。

二、了解參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑實施情形。

三、了解不同背景之參與試辦國民小學教師對試辦教師專業發展評鑑的成效之知 覺並比較其差異。

四、了解不同背景之參與試辦國民小學教師對試辦教師專業發展評鑑的困難之知 覺並比較其差異。

五、了解第二年未參與續辦國民小學教師對教師專業發展評鑑內涵的認同度、成 效、困難、未續辦原因之知覺及評鑑實施情形。

第三節 待答問題

根據上述研究目的，本研究探討的問題分述如下：

一、不同背景之參與試辦國民小學教師對教師專業發展評鑑內涵的認同度及其差 異情形如何?

(一)參與試辦國民小學教師對教師專業發展評鑑內涵(評鑑目的、評鑑內容、

評鑑規準、評鑑方式、評鑑程序、評鑑結果與應用、評鑑人員與改進方式) 的認同度如何？

(二)不同背景之參與試辦國民小學教師對教師專業發展評鑑內涵(評鑑目的、

評鑑內容、評鑑規準、評鑑方式、評鑑程序、評鑑結果與應用、評鑑人員 與改進方式)的認同度之差異情形如何？

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1.不同性別之參與試辦國民小學教師對教師專業發展評鑑內涵的認同度之 差異情形如何？

2.不同評鑑角色之參與試辦國民小學教師對教師專業發展評鑑內涵的認同 度之差異情形如何？

3.不同職務之參與試辦國民小學教師對教師專業發展評鑑內涵的認同度之 差異情形如何？

4.不同學歷之參與試辦國民小學教師對教師專業發展評鑑內涵的認同度之 差異情形如何？

二、參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑實施情形(評鑑目的、評鑑內 容、評鑑規準、評鑑方式、評鑑程序、評鑑結果與應用、評鑑人員與改進方 式)如何？

三、不同背景之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的成效及其差異情 形如何？

(一)參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的成效(教學品質、專業成 長、教師對制度認同)如何？

(二)不同背景之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的成效(教學品 質、專業成長、教師對制度認同)之差異情形如何？

1.不同性別之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的成效之差異 情形如何？

2.不同評鑑角色之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的成效之 差異情形如何？

3.不同職務之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的成效之差異 情形如何？

4.不同學歷之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的成效之差異

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情形如何？

四、不同背景之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的困難及其差異情 形如何？

(一)參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的困難(評鑑內容、規準訂 定、評鑑方式、評鑑人員、配套措施、宣導與推行、教師心態)如何？

(二)不同背景之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的困難(評鑑內 容、規準訂定、評鑑方式、評鑑人員、配套措施、宣導與推行、教師心態) 之差異情形如何？

1.不同性別之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的困難之差異 情形如何？

2.不同評鑑角色之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的困難之 差異情形如何？

3.不同職務之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的困難之差異 情形如何？

4.不同學歷之參與試辦國民小學教師知覺教師專業發展評鑑的評鑑困難之 差異情形如何？

五、第二年未參與續辦國民小學教師對教師專業發展評鑑內涵的認同度、成效、

困難、未續辦原因之知覺及評鑑實施情形為何？

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