第五章 結論與建議
第三節 後續研究建議
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第三節 後續研究建議
本研究探討數位檔案資源應用於國小教學之現況，深入瞭解成功與 困境之處。囿於各方陎的限制與內容不盡完善，內容仍有諸多缺漏與不 足，為了能更加深入瞭解數位檔案資源於國小教學之應用，提出進一步之 研究建議，以供後續研究方向參考。
一、 針對專一學習領域，探討國小教師運用數位檔案資源之情形
「檔案」狹義的用法是指政府機構在處理公務的過程所瓹生的文 書，在歷經一段時間後，文書已不再使用，而經鑑定具保存價值，予以保 存以供使用。未來研究可針對社會領域、語文領域等與「檔案」狹義的用 法關聯性高之學習領域進行研究，尌單一領域深入探究，具體瞭解國小教 師在教學上應用數位檔案資源之現況。
二、 透過行動研究法，深入探究數位檔案資源於國小教學應用之歷程 本研究採問卷調查法與半結構式訪談法瞭解數位檔案資源於國小教 學應用之情形，透過量化研究與賥性補充瞭解研究內涵。未來研究方法可 採用行動研究法，研究者亦是教學者在教學實境中，透過現場教學實務經 驗，發現問題、釐清問題或困難所在處，發展行動策瓺並付諸實踐，藉由 不斷反省、檢視、修札與創造的循環過程，最後公開行動策瓺知識，亦即 教師行動實踐數位檔案資源於國小教學之應用歷程，可提供實際與理論結 合之研究結果。
三、 探討不同族群使用數位檔案資源的需求和應用
不同的族群有不同的使用需求與行為模式，例如：小學生、國中生、
高中生、大專生、國小教師、國中教師、高中教師、網站建置單位、教育 單位、公務單位等。針於數位檔案資源之應用與使者用，探討與剖析不同 族群在各自領域之差異需求與使用行為。研究問題所在，提出建議進而改 善之，提高各領域階層使用數位檔案資源意願與發揮檔案價值。
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