第四章 研究結果
第四節 成人依附風格與獨處能力對愛情關係滿意度之迴歸分析
本節主要探討新北市國小教師成人依附風格與獨處能力是否對愛情關係滿意 度具有預測力，乃以成人依附風格之「安全依附型」、「焦慮依附型」、「逃避 依附型」、「排除依附型」與獨處能力之「獨處因應」、「獨處舒適」共六個變 項為預測變項，以「愛情關係滿意度」為效標變項，進行多元逐步迴歸分析，考
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驗研究假設七：國小教師之成人依附風格與獨處能力能有效預測愛情關係滿意度。
迴歸分析結果如表 4-4-1、4-4-2 所示。
由表 4-4-1 結果顯示，國小教師成人依附風格與獨處能力對愛情關係滿意度之 預測，整體 F 檢定值為 F（3,458）=22.744，p=.000，達顯著水準，且 Durbin-Watson 值為 2.041，介於 1.5 至 2.5 之間，表示自變項間無相關存在，研究結果支持研究 假設七：國小教師之成人依附風格、獨處能力能有效預測愛情關係滿意度。
表 4-4-1
國小教師成人依附風格與獨處能力對愛情關係滿意度之多元迴歸分析摘要表 變異數來源 平方和 自由度 平均平方和 F Durbin-Watson 迴歸係數 1252.176 3 417.392 22.744*** 2.041 殘差 8405.148 458 18.352
總和 9657.325 461
***p<.001
表 4-4-2
國小教師成人依附風格與獨處能力對愛情關係滿意度之多元逐步迴歸係數表
投入變項順序 R R2 調整後的 R2 R2改變量 F 改變 B β t
安全依附型 .222 .049 .047 .049 23.889*** .245 .217 4.773***
排除依附型 .295 .087 .083 .037 18.830*** -.289 -.298 -6.047***
獨處舒適 .360 .130 .124 .043 22.538*** .296 .238 4.747***
***p<.001
另由表 4-4-2 可知，經由多元逐步迴歸分析的結果，所投入的六個變項中，共 有三個變項對愛情關係滿意度具有顯著預測力。投入的變項依序為「安全依附型」、
「排除依附型」及「獨處舒適」，F 值均達顯著水準，此三個變項與愛情關係滿意 度校標變項的多元相關係數為.360。此外，三個變項聯合解釋的變異量為.130，即
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三個變項可以聯合預測愛情關係滿意度 13.0%的變異量。就個別變項的解釋量來看，
首先投入的變項是「安全依附型」，可以解釋愛情關係滿意度總變異量的 4.9%；
第二個投入的變項是「排除依附型」，可以解釋愛情關係滿意度總變異量的 3.7%；
最後投入的變項為「獨處舒適」，可以解釋愛情關係滿意度總變異量的 4.3%。其 中，以「安全依附型」的解釋量最高，其次為「獨處舒適」。
再者由標準化迴歸係數得知，「安全依附型」、「逃避依附型」與「獨處舒 適」對愛情關係滿意度之預測標準化迴歸係數的 t 值皆達顯著水準，如圖 4-4-1 所 示。
圖 4-4-1 國小教師成人依附風格與獨處能力對愛情關係滿意度迴歸分析圖
其中「排除依附型」負向預測愛情關係滿意度（β=.-298, p<.001），即表示排 除依附型傾向愈高的國小教師，愛情關係中的滿意程度愈低；而在「安全依附型」
與「獨處舒適」部份則分別正向預測愛情關係滿意度（β=.217, p<.001; β=.238, p<.001），即表示「安全依附型」傾向愈高的國小教師，有較佳的愛情關係滿意度；
.238***
.217***
-.298***
安全依附型
焦慮依附型
逃避依附型
排除依附型
獨處因應
獨處舒適
愛情關係 滿意度
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另外在獨處時，情緒感受到舒適程度愈高的國小教師，其在愛情關係中的滿意程 度愈高。
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