我已不是原來的我

換了位置就換了腦袋，換了個高的位置表示看的更遠，看的更多，也看 的越清楚。肩負的責任也越重，所要處理的問題也越多越複雜。

壹、面對問題才能解決問題－聆聽自己的聲音

因為未曾經歷過，沒有相關經驗。處理一個問題還會衍生另一個問題，

而且這些問題環環相扣，永無止盡。就因如此，害怕、恐懼、退縮、躊躇、

逃避…等陰影越來越大。學校工作承接的問題、家中老小的教養問題及研究 所課業問題，一下子全壓在自己的肩頭，都快喘不過氣來。但在師長加持、

學校同事協助及太太支持下，能夠從一片混亂的狀況靜下心來，聆聽自己最 原始的聲音。

誠實的面對自己，在不斷的自我澄清、自我對話、自我反思，我開始學 習並認清自己的角色與目標-把教務主任的工作處理好，並把快樂傳播給教 務處的夥伴，甚至全校老師。脫下主任的面具，勇敢的面對問題，因為「只

有面對陽光，陰影才會退到身後」，沒有了「代理教務主任」的框架，丟掉 了自己銬上自己無謂的枷鎖。當然身輕如燕毫無負擔，放下自己的身段，一 切以任務達成為優先，完全不考慮位置頭銜。頭銜位置並不是自己可以加上 去的，只有得到別人的認可，從心而出的尊敬，才是得到真正的頭銜。從同 事稱呼我「黃老師」、「志勇老師」到「黃主任」、「志勇主任」，就是我 自己成長的歷程。

貳、有了共同目標~管它造神、拍馬屁

電視、報紙、政論性談話節目的瘋狂報導，臺中縣快樂國小一夕成名，

大家都在看，到底是看熱鬧還是看好戲？還只是選舉期間的口水與話題？誰 管學校 100 週年校慶？誰管甚麼一人一信？誰管學校任何一點一滴？時間 一過；就像「船過水無痕」，一點都不會留下任何痕跡。校慶完第二天，臺 中縣快樂國小就從眾媒體的鎂光燈中消失，如此可見一斑。

從第一次籌備會開始，敲響慶祝本校 100 週年校慶活動開始的鐘聲，全 體師生都為了一個共同的目標「要過一個快樂、意義非凡、有紀念性價值的 100 週年校慶」而努力。每個夥伴在籌劃及準備的期間與過程，分工合作，

齊心努力。我們獲得的是在整個活動過程中的革命情感；我們享受的是一起 完成不可能的任務；我們要的是過我們自己的校慶。就像校長所言「我們共 同打了一場美好的仗」。雖然活動過程中充滿了戲劇的張力，自己也承擔了 種種的壓力，更付出了超人的體力與耐力。但卻也一點一滴的累積我的行政 經驗與解決問題的能耐。

叁、成功演出~樂當幕後英雄

「抬轎」是一件很耗體力與耐力的工作，蝴蝶園網室設置申請計畫雖由

我起草，但是由新郎倌校長與現任校長主導申請下，由蝴蝶園教學團隊召集 人負責與心源基金會聯絡各項事務，包括網室設置、食草蜜源種植、幼蟲飼 養…等。初期運作由心源基金會贊助，但資源畢竟有限，強力的後援支持工 作才是團隊持續運作的動力。

在一次又一次的會議中總是默默的坐著，聽取團隊的討論事項及活動內 容，發現這是一群很認真的夥伴。作戰總需要彈藥，總召、副召、團隊老師 的請求總是想辦法解決需求。我看到他們的真心，他們也了解我的用心，在 密切的互動中，成就了蝴蝶園教學團隊的光環，競賽得獎、活動主題的展現…

等，成為快樂國小的夢幻團隊。

雖然，幕前總是看不到我，但幕後卻是我建立自信最快也最有成效的地 方。也是從「黃老師」蛻變成「黃主任」最快的地方。鎂光燈的焦點永遠不 會在我身上，但我卻樂當一個快樂的「幕後英雄」。

肆、氣急敗壞，火冒三丈~以誠待人，事緩則圓

蜜餞雖然好吃，處理密件卻不能也無法掉以輕心，要在時間內完成函覆 的動作，於法、於理、於情都須兼顧，這也是學校行政人員最傷腦筋的工作 之一。

教務主任在學校是除了校長之外，最容易也最常接到老師、家長、校外 人士…等，各式各樣投訴的角色。小到學生上科任課經過其他班級太吵的學 生秩序問題，大到老師打人可能涉及刑法的問題。又要當老師之間仲裁的角 色，又要搭起家長、社區與學校之間的橋樑，又要撰寫往返機關的函文。動 輒得咎，處理不好往往會「公親變事主」，吃力不討好。

從開學的震撼教育「你負不了責任」、老師打人的誤會到密件的函覆。

我總是面對著氣急敗壞的老師或是火冒三丈的家長，靜靜聆聽別人的聲音，

正如我聆聽自己的聲音一般。只有冷靜下來，以誠懇的態度來面對，才能認 清事實的真相，才能釐清雙方的誤解，也才有雙方都滿意的結局。