化阻力為助 力

總算跌跌撞撞的忙完了校慶，本想讓處室裡的組長好好休息一下，但是 看著手中的行事曆，還有林林總總承辦教育局得十幾項工作，還有貴州教育 訪問團來訪，此外，還要處理學校原本的工作。不想還好，一想頭又開始痛 了起來，之前很多事都是麻煩大家協助才能關關難過關關過，大家都有想把 校慶辦好的共同目標，但是，這麼多額外的工作，自己做絕對忙不過來，找 別人幫忙？處裡面的組長已忙翻，再增加他們負擔，於心不忍，又加上有幾

項工作為產出型計畫，還有跟彰化縣聰明國小及上海學校的課程交流活動…

等。所要挑戰的難度似乎越來越超乎想像。

擔任「代理教務主任」的工作也將近四個月了，每每想起郭老師上課的提起 的「聆聽自己的聲音」，不斷的問自己，快樂嗎？是把自己快樂建立在別人 的痛苦上？還是用自己的快樂去影響別人並使別人快樂？尤其是處裡面四 個組長。…

回 20091130

壹、強顏歡笑-心事誰能知

還是打起精神，每天到辦公室總是面帶笑容，但是表面上快樂，但實質 上呢？隨著時間一天天的經過，活動還是要在時間內完成，利用在研究所課 程領導討論裡，再次求助老師與同學，經過同學們的討論

陳同學：「命令下去啊！你是教務主任ㄋㄟ！」

林同學：「不好，凡事都依命令行事，那會失去快樂…」

吳同學：「請求校長、其他主任的協助，活動又不是一定要教務處主辦…」

胡老師：「依據我們學校的經驗，和我擔任教學組長的感覺，命令一定效 果不好，請求協助，其他處室主任又不見得買單，看校長囉…」

張老師：「我們主任很兇ㄋㄟ，沒得商量…」

郭教授：「你呢？你自己覺得呢？你四個組長的個性如何？你與其他主任 相處感情如何？活動內容是哪些？這些有沒有考慮進去？先 想想看這些面向，也許會有比較好的作法…」

札 20091202

經過幾天的思考後，決定還是將實際的狀況與處裡四位組長討論，畢竟 實際執行層面的工作還是需要靠四位組長承擔，當今管理的風潮為「扁平化 組織」，不再是靠管理者一張「嘴」就可以執行，況且雖然擔任教務處組長 有七年的經驗，但也是僅僅教學組的工作比較清楚，其他三組業務都是互相 支援協助而已，聽聽大家「第一線」的經驗，人家說「三個臭皮匠勝過一個 諸葛亮」。於是找了大家都有空的時間，到學校附近的餐廳聚餐，一來犒賞 大家這一段時間的努力、支援與幫忙，二來藉著較輕鬆的場合，談談比較嚴 肅的話題，壓力比較不會那麼大。

老資格的註冊大姊：「阿勇！能不能跟老大講，活動少接一點，會影響學 校教學品質，我們本來就有自己的業務，又加上這 麼多活動，吃不消啦！…」

資訊組長：「學長！我才剛接第一年，很多機器我都還沒辦法搞定，班級 維修又那麼多，活動裡又要有資訊團隊成果發表，我去哪裡 找這麼多人做？…」

設備組長：「對啦！對啦！閱讀上面盯得緊，而且我們隔壁兩個學校去年 都拿特優，我們已經很努力了，只有優等，勇哥，想想辦法，

面子掛不住啊！」

教學組長：「活動那麼多，代課老師又不好找，我一天到晚打電話找代課，

其他工作都得擱著，教育局又要求比賽都要組隊，雖然我們國 語文競賽學生表現不錯，但是老師部分…」

面對著組長一個一個發難，堆積已久的壓力一下子宣洩出來，越聽我的 心揪的更緊，彷彿走入詭雷區，不斷的踩到暗藏已久的地雷，雖然沒有炸得 粉身碎骨，但也體無完膚了。只有勉強擠出幾句話：「大家辛苦了，我能體 會大家的辛苦，麻煩大家把建議寫下來給我，我找機會和其他主任及校長談 談，來！來！來！吃飯！吃飯！不要…」

札 20091212

隔天早上，像鬥敗的公雞，拖著沉重的步伐，步入校長室。校長因為開 會還沒進來，泡著茶，獨自一人喝著，心想如何向校長開口，說對不起我讓 他失望了？還是一五一十將昨天組長的抱怨說出來？正陷入自我沉思的時 候，本校退休侯校長突然出現在我的面前，對我說

「志勇啊！發甚麼呆呀！年輕人不錯喔！這次校慶辦得很好喔！總統都來 了，活動也很熱鬧，一切都很順利，早在你當事務組長的時候，我就發現你 很認真很負責又肯做事，現在當主任表現更好了…」

札 20091213

校長開完會也回來了，接著退休侯校長的話

對啊！對啊！這次多虧了這四個給力的年輕主任，百週年校慶活動才會這麼 順利，…

札 20091213 本來到嘴邊要說的話，又吞了回去，陪著笑臉，心中充滿掙扎，找機會 再聊吧！

貳、蝴蝶團隊

另外隨著心源基金會捐贈蝴蝶園網室的建置，校園裡開始來了一批嬌嬌 客「毛毛蟲」~大白斑蝶幼蟲，由新郎倌校長去年申請的團隊運作著，雖然 計畫是交代我連趕了兩天兩夜做出來的，但是整個團隊並非由我主導，但是 相關行政業務支援由教務處負責，因此也義不容辭參加相關會議討論，統包 學校、社區資源及經費的爭取…等。面對團隊老師一次又一次的要求，錢！

錢！錢！到處都需要錢，想破頭調整校內的資源，包括學校設備，家長會、

志工隊…等，想的到的人力、物力全都支援了，但是還有不足的地方。

圖 4-6 蝴蝶教學課程結構圖

圖 4-7 蝴蝶園網室

團隊副召：「勇哥！為了讓個多小朋友能體會飼養的經驗，基金會提供的 飼養盒不太夠，能不能用學校經費多買幾個…」

札 20091105

團隊副召：「勇哥！蝴蝶飼養要推廣到低年級，因低年級小朋友尚無法勝 任飼養任務，能否低年級每班買一個飼養箱，我去問好了，

一個 2000 元左右….」

札 20091125

團隊美勞老師：「阿勇！我們想將學生美勞作品蝴蝶馬賽克布置在校園 中，學生的材料費不足…」

札 20091226

團隊資訊老師：「我們拍照的相機像素不足，也沒有隨身碟，最好能有一 台專屬蝴蝶園團隊的筆電…」

札 20100110

團隊總召：「主任！主任！我們雖然有蝴蝶園網室，但是老師專業素質不 足，可能需要聘請有專業的老師到校指導，還有蝴蝶的食 草、蜜源不足…」

札 20100120

團隊副召：「主任！寒假要開始了，蝴蝶園沒有人照顧的話，會前功盡棄，

現有的團隊老師人力不足，放假就傷腦筋了…」

札 20100120

求救無門，只好再去校長室報到，校長一定煩死了，找到我這個甚麼都 不會的「代理」教務主任，他一定很後悔，問題一大堆。進了校長室無奈的 跟校長報告：

「蝴蝶團隊的老師都很認真，每個老師都很努力付出，我去主計主任那邊查 過了，好像沒有甚麼多餘的經費，家長會那邊剛辦完 100 週年校慶也沒剩多 少錢…」

校長回答：「嗯...，讓我想想...，對了，你手邊不是有一些縣裡面數位環境、

資訊融入教學…等的一些計劃，據我所知計劃裡面補助的經 費包括講師、設備…等，好像不少錢喔！既然團隊老師有心，

何不順水推舟，…」

札 20100121

出了校長室，敲了敲自己腦袋，恍然大悟，心裡面想：「自己怎麼這麼 笨，有那麼多解套的方式，自己怎麼沒想到，一來解決蝴蝶園團隊的問題，

二來也幫我解決了數位環境、資訊融入教學、教學創新…等產出型計畫不知 找誰幫忙的窘境。滿懷興奮得主動約了蝴蝶團隊的老師，報告此一好消息。

叁、搬救兵

「各位蝴蝶園團隊的夥伴，大家之前的提出的問題，沒辦法處理師資、經費 早上跟校長討論結果，只要我們參加下學期縣教育局辦的活動，大部分的問

題都能迎刃而解…」

會 20100121 自己興奮的得滔滔不絕的講了一堆，沒想到等我講完，團隊老師們馬上 提出一些問題。

團隊總召：「主任，計劃要怎麼寫？」

級任吳老師：「誰來寫？有沒有人寫過？」

（會場一片靜寂…）

團隊副召：「主任，拈花惹草我們有辦法，計劃這件事…」

科任陳老師：「參加比賽，那壓力會很大ㄋㄟ，主任，你要不要考慮其他 方法，一定要參加嗎？」

（與會團隊老師紛紛點頭，並露出不安的眼神…）

會 20100121 心裡面想：「對喔！怎麼沒先思考這些問題，箭在弦上，不得不發，好 不容易有這樣願意付出的團隊。」遲疑了一下，硬著頭皮說出令我自己也不 太有把握的話。

「大家放心，申請計劃我來寫，大家繼續拈花惹草，其他的我來搞定。…」

（與會老師紛紛鼓掌叫好，還你一言我一語的說）

「主任最好了、主任英明、主任最棒了、謝謝主任…」

會 20100121 無奈，大家快快樂樂放寒假，我每天捧著實施計劃左看右看，自己根本 沒有撰寫申請縣內比賽計畫的經驗，找了團隊總召和副召，了解現在團隊進

行的狀況，並把目前可以做的及遇到的問題，及相關照片和活動資料放在學 校公用硬碟上，想辦法把計劃「生」出來吧！

實在真的生不出來，想想打電話給同學求救看看，連寒喧的話都沒說，

直接劈頭就問：

「同學，救命啊！能不能幫幫我，計劃要怎麼寫，你們臺中市有沒有類似的 活動？你或你認識的主任有沒有這方面的資料？剛代理教務主任，一個頭兩 個大，幫幫忙…」

同學回答：「畢業那麼久了，也不常聯絡，一通電話來就要救命，你嘛幫幫 忙！哪有人這樣子的，找時間出來吃飯聊一聊。」

我急著問：「吃飯再約啦！計劃啦！有沒有計劃？」

同學被我逼的回答：「計劃有是有啦，但是先吃個飯嘛，吃飯再聊嘛！

我看你很急ㄋㄟ！」

「好啦！好啦！今天晚上有沒有空？就今天啦！晚上六點帶著計劃來 喔！…」沒等同學回答，說了時間和地點就掛了電話。

札 20100130

心想，救兵到了，總算鬆了一口氣。晚上好好跟同學聚一聚，又可帶回 範本，帶著愉快的心情赴會。到了餐廳，同學又約了畢業分發到在臺中市的 大部分同學。時間過得真快，大家都成家立業了，體型也都發福變形了，教

心想，救兵到了，總算鬆了一口氣。晚上好好跟同學聚一聚，又可帶回 範本，帶著愉快的心情赴會。到了餐廳，同學又約了畢業分發到在臺中市的 大部分同學。時間過得真快，大家都成家立業了，體型也都發福變形了，教