指揮拍型設計

合唱指揮是教學者、詮釋者，更是表演者。經由分析樂曲、探究詩文、

訓練聲音、詮釋樂曲，最後透過演出展現作品的全貌與精神。在演出時指揮 必須完全透過肢體語言來表達自己對樂曲的意念。因此，如何以正確及適當 的手勢動作，提示團員樂曲的拍子、速度、起拍、止拍、呼吸、力度、音樂 性及咬字，也是指揮需審慎思考的課題。在平日的教學中，指揮需審慎檢視 自己的動作，是否富有傳達樂念的意義，此外，更需培養與團員的默契，靠 雙手、臉部表情及身體律動來帶領團員，清楚的明瞭指揮所想表現的內容。

這十二首二重唱歌曲，每一首的歌詞內涵及音樂內容皆不同，但包含常 見的三種拍型：分別為二拍（圖 4）、三拍（圖 5）、四拍（圖 6）拍型，二拍 拍型的樂曲包括〈候鳥的道別〉、〈秋之歌〉、〈鈴蘭與小野花〉、〈麥田〉、〈呂 布拉之歌〉、〈我怎能歡喜快樂？〉、〈晚歌〉、〈航行〉；三拍拍型的樂曲包括〈我 願我的愛湧出〉、〈問候〉、〈民謠〉；四拍拍型的樂曲只有〈禮拜天早上〉一首。

拍型又可依照樂曲風格分為非流動打法(Non- expressive)（左圖）和流動打法

(Expressive- legato)（右圖）。非流動打法常用於輕快活潑的樂曲，流動打法 常用於抒情樂曲，從樂曲的整體來看，十二首樂曲中以〈鈴蘭與小野花〉、〈麥 田〉適合非流動打法，其他的樂曲以流動打法為主。以下分別提出十二首歌 曲中各樂曲指揮技巧的建議：

【圖 4】⁶⁶ 二拍拍型

非流動打法 流動打法

【圖 5】⁶⁷ 三拍拍型

非流動打法 流動打法

【圖 6】⁶⁸ 四拍拍型

非流動打法 流動打法

66 Shirley W. McRae, Directing the Children’s Choir (New York: Schirmer Books, 1991), 158.

67 Shirley W. McRae, 159.

68 Shirley W. McRae, 159.

〈我願我的愛湧出〉

此曲為快速的 9/8 拍，術語標示有活力的快板，指揮宜打三大拍拍型，

拍型簡潔明快，盡量使音樂流暢，。第 8 小節開始力度漸強，左手可微微往 前帶動氣息的支撐。第 13 至 17 小節聲部對唱部分，指揮可以單獨使用左、

右手，並給予演唱聲部適時眼神的關注。第三段開始處（40 小節），音樂風 格改變，調性變為小調，音量變弱，此時指揮的動作要與先前明顯不同，以 水平流動的手勢暗示音樂氣氛之改變，神情也必須轉變為內斂深沈的情緒。

〈候鳥的道別〉

此曲為 2/4 拍的行板，曲風抒情，指揮宜打二拍，為了使鋼琴伴奏佐以 不停的十六分音符，因此拍型宜柔美順暢。音樂由正拍開始，但合唱卻以困 難的弱起拍進入，指揮必須給予正確的呼吸拍提示，使團員的起音整齊；第 二段開始（16 小節）為第二部演唱的單旋律，可用單手打拍，另一手則提示 第一部進入前的預備拍。樂曲結束前的尾聲，合唱的力度轉弱，但鋼琴伴奏 卻漸強，指揮必須分配雙手各自的力度指示，使音樂的表現更加豐富。

〈問候〉

此曲為中庸的 3/4 拍，指揮應打三拍，曲風真切優美，拍型宜以水平流 暢的移動，使音樂流暢。由於第一部在第 5 小節第一拍，有挑戰性的高音(g2)，

指揮必須在前一拍就給予聲樂技巧的提示，如雙手上下打開，暗示以身體的 自然擴張，優美平順地唱出高音。第 11 小節兩聲部有同向的下行大跳音程，

指揮可以左手手心往上的動作提示歌者做氣息的支撐，以免因大跳失去音準 及音色。第 16 小節第二拍，歌詞「千百次」(tau-send-mal)的第一音節上有重 音記號，因此須用手勢提示歌者將原本的弱拍改成重音。

〈秋之歌〉

此曲為 6/8 拍，激動的快板，指揮宜打二拍拍型，不宜打六拍，以免音 樂失去流動性，由於術語標示激動的(agitato)，因此指揮動作不宜散漫，應集

中有力帶動樂曲的前進。樂曲聲部的獨立性較高，有不少聲部的對唱或接唱，

指揮可充分設計雙手的動作，呈現音樂中的織度變化。力度對比性強，在第 5 小節突強(sf)的張力處，指揮動作可誇張一些；第 73 小節開始，樂曲即將 進入高潮，兩聲部齊唱漸強且漸慢之處，指揮動作範圍宜收到胸前，以集中、

有力的手勢，預備第 77 小節高昂的音樂氣氛，此處建議以左手做氣息的支 撐，右手則預備新段落的呼吸起拍。另外，在第 80 小節處，指揮要提示長音 尾音的收拍，同時也暗示子音“t”的發音。

〈民謠〉

此曲為 3/4 拍行板，指揮宜打三拍，保持安詳平和的曲風，由於附點音 型在此曲中佔有很大的比例，指揮的在動作要能明顯區分 及 的兩種 節奏拍型，將有附點音符打短，使後面的十六分音符更清楚。第 13 至 16 小 節樂曲突然轉成小調，力度加強，在此時指揮可多些情緒性的表現，在歌詞

「厄運」(Unglück)這個字上，以握拳的手勢，增加詞句的強烈的音樂表現。

〈鈴蘭與小野花〉

此曲為 2/4 拍，活潑地快板，指揮宜打二拍，由於曲風輕快，拍距不要 太長，表現輕巧活潑外放的音樂風格。由於歌詞一開始即為重音，而樂曲卻 是為弱起拍，又無鋼琴導奏，所以指揮務必以手勢掌握起音的力度及並幫助 歌者有充分準備。

第 34 至 41 小節，為戲劇性強烈的樂句，描寫嚴霜騎士的到來，音樂有 威武盛氣凌人的氣勢，指揮的手勢應從短而有力的拍點轉為長而有力的拍 點，但第 44 小節開始動作逐漸回到最小的點狀型態，音樂突然轉為安靜，描 寫小野花們紛紛走避的樣子，此段指揮必須善用臉部的表情，帶領團員音樂 的想像力，做出音樂的變化。

〈禮拜天早上〉

此曲為 4/4 拍，持續的行板，指揮宜打四拍，歌詞及音樂寧靜平和，樂

曲術語標示「持續的」 (sostenuto)，指揮應以帶有重量，而不鬆散的手勢帶 領音樂的線條。合唱聲部與鋼琴前奏兩小節，在織度與力度上有「小－大－

小」的層次有相似的表現，指揮可善加利用手部移動的空間，當單聲部演唱 時，建議指揮以單手對著團員，而當另一聲部加入前則由另一手給予提示，

運用雙手的空間分配暗示音樂的層次感。但由於樂曲沈穩內斂的風格，第 5、

18 小節音階式的上行音型，配合力度的增強，指揮動作應以水平空間的移動 為主，不宜有誇大的動作起伏。

〈麥田〉

此曲為 2/4 拍，小行板，由於曲風輕快，指揮宜打有彈性點狀的二拍，

手指間宜保持放鬆，可使歌唱的歌詞咬字較為柔軟有彈性。單旋律的接唱處，

指揮可利用手勢方向，配合眼神的提示，示意聲部的輪替。此曲無鋼琴前奏，

指揮要給歌者明確精準的拍點及良好的呼吸準備，幫助起音的整齊。第三段 從第 35 小節開始，是較具戲劇描寫的樂段，以延長記號區隔樂句間速度的變 化，指揮可用完整的收拍與重新起拍來表現樂句的起始。

〈呂布拉之歌〉

此曲為快板的 6/8 拍，指揮宜打大二拍，由於曲風音樂流暢，樂曲中沒 有困難的音程，也沒有太多的力度對比，相對而言，鋼琴伴奏的織度及和聲 變化更為豐富，因此可多注意聲樂與鋼琴間的呼應，唯有在每段句尾的長音 處，有音量漸強漸弱的表現，指揮此時左手可適時幫助力度的強弱變化。建 議指揮詮釋此曲時，動作不宜過大；並以單手、雙手交替使用表現樂曲的音 量及織度變化。

〈我怎能歡喜快樂？〉

此曲為 6/8 拍流動的行板，指揮宜打大二拍，然音樂的調性及歌詞的意 涵，皆呈現出悠悠的思念情懷，在動作宜以順暢的推拍為佳。三段的音樂雖 完全相同，但每段依歌詞的音節不同，因此音值上略有些許變化，指揮必須

依據歌詞的變化，正確地提示每個樂句的呼吸。在第 12 小節的延長記號處，

指揮必須掌握所停留的時間，由於延長記號後以強音(f)開始，因此收拍的頓 點動作要大，使強音的效果可以明顯表現出來。

〈晚歌〉

此曲為 2/4 拍，平靜的行板，指揮宜打二拍，曲風寧靜安詳，動作宜平 緩安靜，表現夜晚寧靜的氣氛。此曲的風格與〈禮拜天早上〉相近，在音型 及力度上皆有相似的表現，力度雖隨著音型上行而漸強，但指揮不宜有過度 誇張的動作，可適切地使用左手，帶領伴奏優美的旋律線條。

〈航行〉

此曲為 6/8 拍，激動的快板，由於節奏快速，指揮宜打大二拍。伴奏搖 擺式的音型，帶動音樂激動的氣氛，如同行在波濤洶湧的海上，指揮必須給 予伴奏穩定且有力的手勢，鼓勵他彈奏出左手附點四分音符的力度，前奏四 小節分別有四種力度，從中強到弱(mf-sf-f-p)，指揮應給予清楚的力度暗示，

使歌者預備好第 5 小節的起音；第 10 至 17 小節音樂轉為明朗的大調，此段 為兩聲部的對唱，情緒高昂，指揮可用肯定的眼神及表情，使團員演唱時此 曲時，表現出樂曲中昂首闊步迎向未來的決心。

指揮可說是合唱團的靈魂人物，從平日練唱與團員培養默契，到演出時 端靠雙手指示音樂的表現，藉由指揮的動作傳達，使團員立即感受出音樂風 格及情緒的變化，身為指揮者除了必須不斷充實自身的音樂能力外，並能夠 以清晰的手勢與豐富的肢體語言，帶領團員享受合唱音樂的樂趣。