探討合唱團財力、人力資源及其未來發展

合唱團能夠成功運作，除了指導教師、組成成員之外，背後尚須有支援人力 及金錢支撐，才能使一合唱團順利運轉，未來藍圖才能實現；因而以下探討合唱 團財力、人力資源及其未來發展三大面向。

壹、合唱團財力資源

一、經費來源

（一）收取團費

六位受訪指導教師表示皆未向團員收取團費。小淑老師指出若收取團費，每 年皆要撥出時間處理此事，對於團隊指導教師而言是件麻煩之事，且她自身並不 擅長於管理錢財，幸好學校在影印曲目費用以及團服上，是給予團隊支持，不需 額外再收費；另而還因現今貧富差距甚大，繳交團費對於部分團員來說，經濟上 是有困難的，因此她是採用不收取團費的方式。

從來沒有!…印譜什麼都是免費的，衣服也免費的。…而且說真的現在 我們的孩子經濟上是有困難的。所以我本身我自己也很不會做這些，所 以這方面都沒有什麼困擾!（訪 F11000329）

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小靜老師也提及若收取團隊費用，恐怕就沒有學生願意參與合唱團的訓練。

而小佳老師指出學校音樂性團隊只有管弦樂團因樂器種類繁多，各項樂器皆需要 專業師資教導，且校內師資並不足以應付，只能夠外聘教師進而指導，故需要繳 交團費以支付外聘教師鐘點費用；而合唱團及直笛團指導教師皆是學校裡編制內 的音樂教師，指導團隊本應是責任所屬任務，因而也不需向團員們收取團費。

沒有。我們只有管弦樂團在收，直笛隊也沒在收。（訪 B11000318）

而小玲老師也是未向團員收取團費，但是會藉由參與民間團體所舉辦的比賽，

表現優良、獲得名次，以得到獎勵金。

我們從來沒有收過團費。我們現在都要自己去，找錢。譬如我們去台中 裕元文教基金會的那個比賽，…（訪 A11000312）

（二）比賽獎金

學校對於團隊辛苦練習、參與賽事的獎勵便是比賽獎金的發放，而其發放的 方式大都是取決於獲得之比賽名次。小玲老師學校對於發放比賽獎金的方式，是 以團隊為單位；然而，相較於其他團隊而言，人數較少但與合唱團所獲得的獎金 是相同的數目，合唱團每位團員平均所分配的額度就比其他團隊的學生來的少，

小玲老師認為這樣似乎對於認真於團隊訓練中的合唱團團員，較不合理。

…我們是算團的，所以直笛團人數少一半也是這麼多錢，合唱團人數多 一倍也是這麼多錢。所以對我們來講，我們是相對的人數多，但是每個 孩子分配到的少。（訪 A11000312）

小淑老師學校發放比賽獎金的方式較為特別，學校是以發放福利社禮卷替代 做為比賽獎金，禮劵平時不僅可以在學校福利社使用，促進學生消費，更可以於 繳交學費時抵用。

…我們都是直接福利社發禮卷給他們。他尌自己去買，看他要怎麼買。

這個還可以繳學費喔!（笑）（訪 F11000329）

然而小佳老師學校作法則是，若比賽有獲得名次，是直接由學校家長會支付 經費，以物質上的獎勵─請學生吃麥當勞，作為比賽獎勵金的發放。

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…我們學校都會請吃麥當勞，如果有得名的話。都是吃麥當勞早餐，一 個人 49 元，這筆錢都是學校出，是家長會的經費。（訪 B11000318）

然而，因為學校行政人事有所變動，以往負責此項事務的人員退休，導致爾 後小佳老師拿出購買麥當勞發票申請經費時，承辦人員並不認同這樣的作法；因 而導致後來學校還另行訂定了比賽獎勵金的辦法，以後皆依照此辦法辦理。

…我尌請學生吃完尌把發票拿去申請，但是因為換了一位訓育組長，年 資較淺；所以總務主任尌說：「團隊有得名是應該的，怎麼會用家長會 的錢去申請吃東西，其他的團隊都沒有。」…所以尌訂出一個比賽獎金 的辦法，第一名老師是一千元，學生全部拿六百；第二名老師八百元，

所有學生四百；第三名老師六百元，所有學生三百。…（訪 B11000318）

（三）額外補助

爭取額外補助，可讓團隊在運作上更為便利；然而小玲老師指出在其學校內 能夠申請額外補助的管道，就只有家長會與合作社兩單位，但兩者只能擇一，因 而額外補助的經費金額雖然不多，但對於團務的運作能有實質上的幫助。

爭取尌家長會啦!我們大概都只有家長會。因為家長會跟和合作社，其 實合作社也可以，但是兩個只能擇一嘛!…（訪 A11000312）

小靜老師則舉其學校國樂團為例，因學校屬於教育優先區域，可以申請一補 助款項，協助學校社團的發展，但學校行政是致力發展國樂，因而只有國樂社團 才擁有補助款，使其無須煩惱出外演出、交通、餐點及服裝等經費；然而合唱團 無擁有此項申請經費之權利，因而一切皆是以最簡易、克難的方法來解決問題。

像我們國樂尌有補助款，譬如說教育優先區，比較偏遠地區的教育優先 區的經費申請，…可是合唱尌沒有!沒有什麼補助阿，尌一切你所想到 最簡單、最克難。（訪 E11000325）

而小雯老師則分享因學校行政團隊在團隊團務處理上，給予極大的協助，團 隊指導教師只需開口，將所需求解決的事務問題告知行政人員，便能夠獲得一妥 善的處理及回應，團隊指導教師只需要專心致力於團隊訓練上，無需煩惱其他事 務，因而對於尋求額外補助此點，小雯老師是從來沒有需求過。

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這點問題我尌沒有用到。因為我們學校尌會全權幫你負責，只要你開口 說你要什麼東西的話。講真的我尌是把我的團帶好，那其他..我們學校 的行政都很客氣，尌是說我們只能幫你這些忙。…（訪 C11000323）

二、經費支出

合唱團眾多經費支出中，花費最多經費就屬曲譜之影印，因團隊人數眾多，

且曲目也有一定之頁數，因而影印曲譜就成為合唱團經費支出之大宗。

然而多位指導教師皆提及並不需要對此一事項感到煩憂，因學校皆有給予影 印曲譜之權限，如小雯老師指出學校有給予其一公務帳號，可讓她便於平日列印 學生點名單或是通知單等文件，若需要大量印譜，學校也是樂意讓其使用影印機 列印。

…我們學校有給我一個公務帳號，所以我東西弄好尌直接印出來，然後 到學校那邊拿。阿如果說是大量印譜的話，恩~我們也是在學校印表機 印。（訪 C11000323）

而小靜老師則是有一無金額限制的影印卡，可以自由地列印需要的曲譜及所 需數量；而小佳老師其學校方式則是將曲譜交由工友先生、幹事或組長，說明需 要之份數後，他們便會幫忙影印，並不需要支付經費。

小靜老師：我那個是我行政的部分，它沒有金額的限制耶!因為我那個 比較大量!可是我也不是真的算行政人員，我是這個業務算我的行政。…

（訪 E11000325）

小佳老師：…尌直接拿給那個工友先生他尌幫我印啦！尌是拿給那個幹 事或是組長，跟他說這份譜要多少份。所以我們學生都不用付那些錢。

（訪 B11000318）

而關於比賽時所需要使用的道具，其製作材料經費，或是綁頭髮之橡皮筋、

緞帶等等雜物支出，小佳老師及小雯老師只需將發票給予行政人員，便可申請經 費核銷。

小佳老師：尌是發票給他，他尌會申請了。只要是有關於比賽的學校都 會付啦，…（訪 B11000318）

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小雯老師：…如果是我買尌只需要提供發票給他們尌好。…（訪 C11000323）

然而小玲老師則認為因為合唱團人數眾多，每筆經費的支出對學校而言皆是 一大筆費用，因而在比賽當天並無提供茶水或飲料，若比賽時間較晚也無準備餐 盒給學生食用，小玲老師只好一切請學生自行準備。

…我們連比賽完當天都沒有餐盒跟飲料、茶水都沒有，什麼都沒有。我 想主要是因為我們這個團太大團了，花費起來是一筆很大的費用。（訪 A11000312）

而對於比賽成績優異，學校頒予獎勵金鼓勵。對於比賽獎金的處理方式，小 玲老師則是直接作為團費使用，作為統一購買團隊訓練時所需的物品，如譜夾、

襪子等等，亦或是在寒、暑假集訓時，購買飲料慰勞團員之用。

比賽獎金我們通常尌是拿來作團費啦!尌是會請學生吃東西，不然尌是 購買統一的東西，譬如說譜夾阿或是比賽時穿的襪子阿，譬如寒暑假的 集訓會買飲料給學生，…（訪 A11000312）

但對於學校給予指導教師的比賽指導獎金，小淑老師並未將其納入團費，一 同使用，而是將其儲存起來，以備不時之需，如臨時影印曲目、比賽的各項雜支 等等；近來，因學校音樂代課教師參與合唱團訓練，擔任伴奏一職，然而學校並 無發放比賽指導獎金於她，小淑老師便將比賽指導獎金其中的一半，給予音樂代 課教師。

…我的部分呢!我尌想說他們已經有了，我也沒有發給他們，而且有時 候印什麼東西齁有時候懶得申請，也是從我這裡支出，尌這樣放著了!

那像這幾年雅雅老師(化名)都來幫忙，但是他是沒有獎金，所以我尌會 把獎金一半給他。（訪 F11000329）

合唱團相較於校內管弦樂團、國樂團等等音樂性社團，因管弦樂團、國樂團 因樂器眾多，且每項樂器皆需有專門師資指導、訓練，團員需額外繳交費用，以 支付專門樂器教師鐘點費用，而合唱團只需有一指導教師便可訓練團隊成員，因 而使得學校行政方面並不會特別為合唱團隊編列預算。

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因此由下圖 4-4-1 可得知合唱團財力來源的情狀。合唱團隊平時大宗的支出 為大量的曲譜印製，此經費通常是由學校家長會或合作社贊助，使得合唱團只能

因此由下圖 4-4-1 可得知合唱團財力來源的情狀。合唱團隊平時大宗的支出 為大量的曲譜印製，此經費通常是由學校家長會或合作社贊助，使得合唱團只能