推薦繪本出版現況分析

本節將根據研究目的一，對推薦繪本的出版分佈情況與環境教育內涵出現進 行統計與討論：

一、推薦繪本的出版分佈情況

根據附錄三、四、表 9 顯示台中縣市幼教從業人員最推薦的前四十本繪本，

每一本都有二十位幼教從業人員推薦，這些繪本分屬三之三、上誼、信誼、格林、

和英、漢聲、星月書房、上人文化、樂透文化與大好書屋等十家出版社，而其中 以三之三、上誼、信誼、格林、和英等五家出版社出版的繪本較受台中縣市幼教 從業人員的喜愛，受推舉的比例與本數依序各是和英出版社佔22.5％，共有 9 本 繪本；上誼、信誼與格林出版社各佔17.5％，各有 7 本繪本；而和英出版社有 5 本繪本被推薦，佔12.5％；其餘漢聲、星月書房、上人文化、樂透文化與大好書 屋等五個出版社則各有一本繪本被推薦，各佔2.5％，合計佔被推薦繪本的 12.5

％。繼而探究被推舉的四十本繪本產出的背景，由表11 可知，有 80％意即有 32 本繪本翻譯自國外，這32 本之出版狀況仍是以三之三出版社 9 本，上誼出版社 7 本，格林與和英出版社各 5 本為大宗；而由國內本土作者產出的繪本僅佔 20％，

也就是只有8 本繪本是由本土製作，分屬信誼出版的 6 本與格林出版的 2 本，而 其中格林出版的「一片披薩一塊錢」，乃是由本土作家郝廣才撰文，國外繪圖製 作出的繪本，這是一個新的出版模式，研究者亦將其歸屬於本土產出的繪本。本

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土繪本與翻譯作品在數量上會有這麼大的差異，可由賴素秋(2002)、洪文瓊 (2004)、伊彬及劉瑋婷(2007)的研究中獲得暸解，他們就曾指出因為臺灣兒童圖畫 書的市場狹小，導致自製圖畫書的風險太高，再加上台灣父母偏愛購買國外名家 得獎作品，因此出版社必須以進口圖畫書出版為主力，導致翻譯繪本與本土繪本 在數量上有很大的落差；郭美汝(2008)在分析環保署主辦，以推廣環境教育為主 的小綠芽獎得獎繪本時就有同感的認為本土圖畫書入選比率過少。

表11 推薦繪本的出版來源

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上誼、信誼、星月書房、大好書屋等四個出版社各 1 本所組成。回顧前段之統計 與論述，可知推薦的繪本中具有環境教育內涵者約達三分之一，而這三分一的繪 本是否真的能傳遞環境教育內涵尚有待下一節質性討論中確認。

其次，有環境教育內涵出現的這13 本繪本中僅有信誼出版的「我和我家附 近的野狗們」與格林出版「春神跳舞的森林」這兩本書出自本土作家，其餘11 本繪本皆是翻譯自國外。承上之分析與統計，針對與環境教內涵有關繪本的數量 及出版背景兩個層面，研究者將給予以下的討論，其一，環境教育的推動既是國 家政策，且業已納入九年一貫課程中，考量這是一個需要長時間培育的價值教 育，因此幼教從業人員在教學規劃上亦應有所準備，以利環境教育九年一貫課程 的銜接與推動。本節雖對被推薦之繪本進行有關環境教育內涵出版狀況的瞭解，

然卻苦無文獻作相對應的比較，既然5-8 歲是教師應用繪本融入教學的重要時間 (蘇振明，2002)，且繪本的分析與應用是幼教人員教學必備的基本能力(楊敏鈴，

2002，2004)，環境教育又是一個需要多元方式融入的價值養成教育，因此，與環 境教育有關的繪本理應受到幼教從業人員較多的關注。其二，學校環境教育的規 劃宜因地制宜(汪靜明，2000)，郭美汝(2008)認為圖畫書若能更進一步以兒童的生 長環境與生物為題材，藉由閱讀察覺到自己與環境的關係，則兒童對環境會更有 親切感，自然也會加深對環境的認同，此意乃認為具有環境教育內涵的繪本，其 出版以本土作者針對在地的環境與生物為撰寫內容為最好。因此研究者認為若要 將環境教育往下紮根，且又需考量出版利潤的情況下，格林出版社國內（文）外

（圖）合作的出版新模式或許值得嚐試。

表12 四十本繪本環境教育內涵出現之統計