「換穿別人的鞋」之實施與討論

第三節「換穿別人的鞋」這堂課，主要是讓學生以小組的方式，在課前事先 收集關懷案例，再帶到課堂上與大家進行「小故事大啟示」的分享，以培養學生 對於日常生活中關懷實例的觀察力和敏覺力，再由教師所準備與關懷相關的五則 新聞報導中，以小組為單位，隨機抽取一則進行「換穿別人的鞋」之關懷小劇場 活動，讓學生在小組分工合作、互相討論以及團隊表現的過程中，學習站在他人 的立場與角度，以角色扮演的方式呈現關懷案例，最後藉由「關懷金馬獎」學習 單的填寫，讓學生從中分享與回饋。

壹、教學實施歷程

在走進教室的講台和學生們打聲招呼後，S10 就主動跟我回報今天有同學不 在：

S10：「老師，S13 和 S15 這節不在，因為他們是廣播社要去幫忙卡拉 OK 大

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賽。」

RT：「是喔，好，那我知道了，謝謝你主動告訴老師。不錯喔！上一節課才 在講說有同學缺席的話要去關心他，並且告訴老師原因，這節課就奏 效了！請繼續保持喔！」

一、分享「關懷信件」內容

而後我在黑板上寫下了這堂課要進行的三個活動：「小故事大啟示、關懷 小劇場、關懷金馬獎」，然而由於上一節課從關懷信箱中只唸了三封關懷信件，

學生意猶未盡的提議說以後可以每堂課都念三張，我採納學生的意見因此稍微 修正、調整了上課流程，在毎次上課一開始即念三封學生所寫的關懷信件：

RT：「因為上次有同學跟老師建議以後每次上課都可以念三封關懷信件 給你們聽，所以接下來的每次上課，老師都會先念關懷信件，讓你 們去想想同學們所寫的問題，不過就像老師之前所說的，如果信件 寫的是沒有意義、沒有建設性或是在批評某個人的內容，老師就會 跳過不唸出來，避免人身攻擊，也希望老師說的這番話能對你們有 所提醒。」

我從關懷信箱中抽出了今天的第一封關懷信件：

「我在早餐店打工時，看到一位老人很可憐，每天都會忘記自己有沒有吃 早餐而來了好幾次，他每次來的時候，老闆娘跟員工都嫌他臭，偶爾會 叫他”要洗澡啦！幾天沒洗澡了。”我覺得他好可憐喔！臭也不是他願 意的，聽說也沒人照顧他，最近這陣子沒看到他，聽說因為身體疾病住 院了，雖然聽說他好像很有錢，可是卻沒有人關心。」（1020304 學）

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RT：「謝謝這位同學跟我們分享他在工作上所看到的景象，這也是個很 好的關懷案例，可見在你們的工作經驗中，其實也能夠觀察到不同 於學校的所見所聞，社會上有很多像這樣的老人需要關心，而且有 的人或許很有錢，但是卻沒有人關心他，相信這樣的人生活的並不 快樂，甚至令人同情，可見關懷是比金錢要來得難得可貴，也不是 用錢就可以買得到的東西。」（1020318 觀）

接著，我又從關懷信箱中抽出第二封關懷信件：

「不要因為不太熟，就在背後說別人的壞話。」（1020304 學）

RT：「這位同學可能有觀察到這樣的問題，希望能夠反應給大家知道，

有的時候我們可能因為不了解這個人，而不認同他的所做所為，每 個人有每個人的個性和優缺點，就算是意見不合、理念不同的時 候，也應該試著互相溝通、了解彼此的想法，而不是在背後道人長 短，如果換作是你被別人在私下說你壞話，你應該也不好受吧！就 像老師也不希望關懷信件成為你們私底下批評別人的工具一樣。」

最後，我從關懷信箱中抽出第三封關懷信件：

「缺少同情心、同理心，不會將心比心的問題。」（1020304 學）

RT：「謝謝這位同學提出這樣的問題，的確，現在很多人缺乏同情心和 同理心，不懂得將心比心，這也是老師為什麼會安排關懷教育課程 的原因之一，老師希望你們不要變成這樣冷血無情的人，而是能夠

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對生活週遭的人事物多一分關心，讓我們的社會多一點溫暖，所以 只要你好好上課，一定能從中學到很多東西、有許多收穫。」

二、小組分享關懷實例—「小故事大啟示」

唸完了三封關懷信件後，正式進入這一節的課程內容，我請學生移動座 位，一小組名單和同組的同學坐在一起，以便進行「小故事大啟示」的分享：

RT：「上禮拜有請你們分組去收集有關關懷的案例，有沒有同學要分享 的？」

S07：「有有有，我知道！麥當勞最近有免費送早餐的活動，然後就有人 說不要去拿，把機會留給有需要的人。」

RT：「不錯喔！S07 有 FOLLOW 最新的好康，老師也有在網路上看到這則 消息，有網友呼籲不缺錢買早餐的人不要去領麥當勞送的早餐，把 這個機會留給沒錢吃飯的流浪漢或是家境比較不好這些真正有需要 的人。還有咧？」

S05：「我們這組找到的是有小朋友去關懷獨居老人，唱歌給他們聽，還幫 他們搥背，還有關懷弱勢家庭，送米、麵、醬油等物資給低收入戶，

還有防治自殺的基金會捐助生命教育教材的新聞。」

RT：「這組同學很認真喔！資料很豐富，有找到關懷獨居老人、弱勢家庭 還有防治自殺的新聞，那其他組咧？」

S02：「我們這組找到的都是關懷弱勢的新聞，像是教養院、原住民家庭、

弱勢學生，送米給他們，還有設課輔班。」

RT：「很棒啊！焦點都是在關懷弱勢，由此可見社會上有許多弱勢群體需 要我們的關心和協助。那 S18 你們這組咧？」

S18：「我們找到的也是關懷弱勢，然後他是講身心障礙或遲緩兒的，還有

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志工送兒童節禮物到偏鄉，只有二篇耶！」

RT：「沒關係，雖然這組只有收集到二篇，但也讓我們看到了不一樣的關 懷案例，很不錯喔！最後，我們請 S10 這組跟我們分享。」

S10：「我們這組也只有二篇，呵呵，一個是高雄有個排骨飯老闆推出一元 便當做公益，錢都捐給基金會，另外是一個愛心擁抱、分享幸福的 募款活動。」

RT：「這組也很不錯！二個關懷案例都還蠻不一樣的。謝謝同學們都有認 真的去找資料，和大家分享好幾個與關懷有關的例子，算一算，我 們這樣就聽到了將近十個關懷案例呢！那老師和你們一樣有做功 課，這裡也準備了五個關懷的新聞案例，等一下每組派一位代表上 來抽，回去之後和小組同學一起閱讀這個新聞，然後等一下要請每 個小組上台演出你們那組所抽到的關懷案例，每個人都要上台喔！

接下來給你們十分鐘的討論時間，你們也可以發揮創意自行添加台 詞和戲份。」

三、關懷小劇場之角色扮演—「換穿別人的鞋」

而後 S02、S06、S07、S10 上台抽籤後紛紛回去與小組同學一起看，大家 一邊笑一邊討論的很熱烈，我一邊走下台巡視各組學生的狀況，一邊跟學生解 說他們有疑問或不了解的地方。

S10：「老師，劇情全部都要演出來嗎？」

RT：「你可以把重點演出來就好了。」

約莫十分鐘過後，我向學生宣佈討論時間已到，詢問哪一組要先上來表 演，學生你看我、我看你的沒有太大動靜：

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RT：「不要害羞，大家都相處快二年了，反正遲早都要上來的嘛！」

而後 S01、S02、S11、S18 這組主動站起來往講台上走。

RT：「謝謝這組願意當第一個，大家給他們掌聲鼓勵！那請其他同學要安 靜的欣賞他們的演出。」

大家紛紛拍手鼓掌。S01 和 S02 上台後，S02 進行角色介紹，一邊擔任旁 白講解劇情：

S02：「我是一個老師，S01 是一個跌倒的老人，S11、S18 是圍觀的民眾。」

而後 S01 從講台跌倒後坐在地上，S02 坐下來背對背的靠在 S01 身上，S11 和 S18 在旁邊圍觀。

S16 忽然發聲：「我知道這個新聞！是在講一個補習班老師。」

S07：「我也知道！」

RT：「沒錯！不錯喔！你們都有注意時事，那有人知道這個老師叫什麼名 字嗎？」

S17：「嗯…嗯…忽然想不起來他的名字耶！」

Jane 老師竟然也參與其中的舉手說：「陳立！」

RT：「謝謝 Jane 老師的補充回答，也謝謝這組的演出。他們有把這個新聞 的重點演出來喔！就是有個叫陳立的補教名師，看到一位老翁摔倒 在路邊，就背靠背的和他席地而坐，當他的靠墊，有網友看到就拍 照下來 PO 上 FB，有 3000 多人分享，10000 多人按讚，大家都覺得

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十分的溫馨感人。那大家拍手鼓掌謝謝這一組的演出！接下來換哪 一組要上台？」

學生紛紛拍手鼓掌後，換 S04、S05、S06、S08、S16 這組陸續走上講台就 定位：

S06：「我是基金會的會長，有人要來捐錢。」

S05：「我是這位小朋友（指著 S04）的媽媽。」

全班哄堂大笑。S04 接著介紹自己簡單製作的道具：

S04：「大家想像一下這是鞋子形狀的存錢筒（手拿著海綿寶寶的紙盒）。」

S06：「然後媽媽就帶著小朋友來捐錢。」

S05 牽著 S04 走向 S06 後，S04 從海綿寶寶紙盒中抽出一張衛生紙，上面 用原子筆寫著”600 元”的字樣：

S04 大聲說道：「我要把我的零用錢捐出來！」

而後 S08 和 S16 站在後面拍手鼓掌，台下的學生笑成一片，S12 和 S14 一 邊鼓掌叫好。

RT：「好~這組演的新聞是在講說有一位幼稚園中班的小妹妹在媽媽的陪 同下，把她鞋子撲滿裡面的 600 元零用錢捐給一個基金會。這組很 棒喔！還會就地取材的製作道具，反應很快喔！然後 S04 這麼大塊

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頭的男生演幼稚園小妹妹的反串，顛覆性別很有反差的效（笑）果，

也是個很大的挑戰喔！大家掌聲鼓勵謝謝這組的演出！接下來換哪 一組？」

大家一齊拍手鼓掌後，S10 這組似乎想先演，但卻有些困難：

S10：「我們這組要徵求臨時演員，因為 S13 和 S15 不在，我們只剩下二個 人，人數不夠，而且我們需要很多人演排隊的民眾…」

S04 主動舉手說：「我！」，並且邀請 S16 一起幫忙。

RT：「很好喔！有同學很熱心的主動幫忙當他們臨時演員。不然已經演過 的同學都一起出來幫忙好了。那我們就請這組上台演出。」

S01、S02、S04、S05、S06、S08、S11、S16、S18 隨著 S09 和 S10 紛紛 走上講台，S10 指揮幫忙的同學排成排隊的人龍後開始演出：

S01、S02、S04、S05、S06、S08、S11、S16、S18 隨著 S09 和 S10 紛紛 走上講台，S10 指揮幫忙的同學排成排隊的人龍後開始演出：