第三章 研究設計與實施
第六節 資料分析與處理
本研究以中文版套裝軟體(Statistical Package for Social Science , SPSS for WINDOWS 17.0)進行統計分析工作，在考量問卷之特性與研究需要後，選擇較 為合適且能正確處理本研究資料的描述性與推論性統計分析方法。採取主要統計 方法為項目分析、信效度分析、描述性統計、單因子變異數分析、皮爾遜積差相 關、逐步多元迴歸等來處理。茲將本研究所採用的統計方法說明如下：
壹、資料處理
本研究預試及正式問卷施測，依據下列步驟進行資料處理，以求分類之正確。
一、資料檢核
在預試及正式問卷回收後，逐一檢視每一份問卷之填答情形，完全空白或基 本資料空白者予以剔除。
二、資料編碼
對於每一份有效問卷依性別、學校等變項予以編碼，其中有空白未填的選項 則編為遺漏值，並輸入電腦儲存建檔，使問卷調查資料成為系統的數據。
三、資料校對
在問卷調查資料完成建檔後，列印資料以人工方式加以核對，修正可能的錯 誤，使調查所得之資料能夠正確無誤。
貳、資料分析
一、描述性統計
以「屏東縣大專院校學生政治疏離感與政治參與調查問卷」之正式問卷，進
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行平均數與標準差的統計方法分析，描述統計分析屏東縣大專院校學生之背景變 項分布情形，以及其政治疏離感與政治參與之得分情形。
二、t 考驗
以獨立樣本 t 檢定分析不同性別、學校類型之屏東縣大專院校學生在政治疏 離感與政治參與之差異情形。p 值若＜.05，表示具有顯著差異，反之，則沒有顯 著差異。
三、單因子變異數分析
以單因子變異數分析考驗屏東縣大專院校學生的政治疏離感與政治參與是 否因其年級別、學院別、政黨偏好、家庭社經地位、父母管教態度、族群、媒體 接觸類型的不同，而有顯著差異。若其 F 值達顯著水準(＜.05)，則進一步以薛費 法進行事後比較，以考驗各組平均數相互之間的差異性。
四、皮爾遜積差相關分析
以皮爾遜積差相關分析屏東縣大專院校學生的政治疏離感與政治參與之相 關情形。p 值若＜.05，表示具有顯著差異，反之，則沒有顯著差異。
五、多元迴歸分析
以逐步多元迴歸來分析屏東縣大專院校學生的政治疏離感對政治參與各層 面之預測力。
六、複選題分析
以複選題的次數分配分析探討屏東縣大專院校學生的政治疏離感與政治參 與差異的影響因素。
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第四章 研究結果與討論
本研究主要目的在瞭解屏東縣大專院校學生政治疏離感與政治參與之關 係，以問卷調查為研究工具，本章將依據問卷調查所得之資料進行資料處理與統 計分析。
本章共分成五節，第一節為屏東縣大專院校學生政治疏離感與政治參與之現 況分析；第二節為不同背景變項的屏東縣大專院校學生政治疏離感與政治參與之 差異分析；第三節為屏東縣大專院校學生政治疏離感與政治參與之相關分析；第 四節為屏東縣大專院校學生政治疏離感與政治參與之預測分析；第五節為綜合討 論，茲分節述之。
第一節 屏東縣大專院校學生政治疏離感與政治參與 之現況分析
本研究「屏東縣大專院校學生政治疏離感與政治參與之研究」問卷填答之結 果，依整體及各層面的現況加以描述分析。茲將屏東縣大專院校學生政治疏離感 與政治參與之現況加以分析說明之。
壹、屏東縣大專院校學生政治疏離感之現況分析
本研究以「政治疏離感量表」作為研究工具，問卷填答方式採李克特(Likert) 五點量表而設。勾選「非常同意」者給 5 分；「同意」者給 4 分；「普通」者給 3 分；「不同意」者給 2 分；「非常不同意」者給 1 分，表示屏東縣大專院校學生政 治疏離感各層面與整體的得分情形。得分越高代表屏東縣大專院校學生對該層面 的疏離程度最高，對於政治的態度最為否定、不積極；得分越低代表屏東縣青少 年對該層面的疏離程度越低，對於政治的態度相對顯得積極。本量表平均值為 3
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分，得分若高於平均值界定為疏離感相對較高，若低於平均值則反之。
一、「屏東縣大專院校學生政治疏離感」整體及各層面之現況
本研究將政治疏離感分為五個層面，分別為「政治無權力感」、「政治無意義 感」、「政治無規範感」、「政治孤立感」、「政治自我疏離感」。其整體與各層面之 分析結果如表 4-1 所示。
表 4-1 屏東縣大專院校學生政治疏離感現況分析之摘要表 屏東縣大專院校學生政治疏離感現況分析之摘要表
層面名稱 題數 平均數 標準差 平均數/題數 排序 政治無權力感 4 11.77 3.45 2.94
政治無意義感 3 9.71 2.91 3.24 2 政治無規範感 3 10.58 2.52 3.53 1 政治孤立感 3 8.59 2.21 2.86
政治自我疏離感 5 15.80 4.24 3.16 3 整體 18 56.54 11.88 3.14
由表 4-1 得知，屏東縣大專院校學生政治疏離感量表共有 18 題，就「整體」
而言，其平均總分為 56.64 分(SD=11.88)，每題平均得分為 3.14 分，此數值介於
「普通」與「同意」之間，屏東縣大專院校學生的政治疏離感略高。依各層面之 平均每題得分情形，以「政治無規範感」層面得分最高(M=3.53)；「政治無意義 感」層面次之(M=3.24)，再次之為「政治自我疏離感」層面(M=3.16)；而「政治 孤立感」層面最低(M=2.86)。
由此可知，屏東縣大專院校學生的政治疏離感略高，其中以「政治無規範感」
層面最高；而「政治孤立感」層面較低。
二、「屏東縣大專院校學生政治疏離感」各題平均數之概況
屏東縣大專院校學生政治疏離感量表問卷之各題得分的平均數介於 2.41 到 3.65 之間，標準差介於.93 到 1.17 之間，其中以「我覺得政府和政治人物多半不
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根據表 4-2，五個層面各題的得分情形加以分析：
（一）「政治無權力感」層面
屏東縣大專院校學生政治疏離感量表中「政治無權力感」層面各題得分的平 均數介於 2.41 到 3.24 之間，標準差介於 1.06 到 1.27 之間，其中以第 1 題「儘管 有許多途徑，我都無法影響政府決策和行動。」得分最高，為 3.24 分；而第 3 題「我覺得政治不是學生可以參與的。」得分最低，為 2.41 分。
（二）「政治無意義感」層面
屏東縣大專院校學生政治疏離感量表中「政治無意義感」層面各題得分的平 均數介於 3.13 到 3.31 之間，標準差介於 1.16 到 1.11 之間，其中以第 5 題「我覺 得每次選出來的公職人員都一樣，他們之間沒有差別。」得分最高，為 3.31 分；
而第 7 題「我覺得政黨輪替或更換縣市首長，都不能解決社會問題。」得分最低，
為 3.13 分。
（三）「政治無規範感」層面
屏東縣大專院校學生政治疏離感量表中「政治無規範感」層面各題得分的平 均數介於 3.31 到 3.65 之間，標準差介於.93 到 1.02 之間，其中以第 8 題「我覺 得政府和政治人物多半不重視人民的需求。」得分最高，為 3.65 分；而第 9 題
「整體而言，我覺得政治人物根本沒有目標和理想。」得分最低，為 3.31 分。
（四）「政治孤立感」層面
屏東縣大專院校學生政治疏離感量表中「政治孤立感」層面各題得分的平均 數介於 2.83 到 2.89 之間，標準差介於.97 到 1.07 之間，其中以第 13 題「我找不 到有政治理念跟我相符的政治人物。」得分最高，為 2.89 分；而第 12 題「談到 政治我就很氣憤。」得分最低，為 2.83 分。
（五）「政治自我疏離感」層面
屏東縣大專院校學生政治疏離感量表中「政治自我疏離感」層面各題得分的
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平均數介於 3.02 到 3.32 之間，標準差介於.98 到 1.14 之間，其中以第 15 題「我 對於政治活動的負面文宣感到很沮喪，所以我不想參與政治。」得分最高，為 3.32 分；而第 18 題「政治不是我所關心的事，我不會去參與。」得分最低，為 3.02 分。
三、影響屏東縣大專院校學生對政治議題看法的管道分析
本研究為求進一步瞭解屏東縣大專院系學生對於政治議題之看法的形成，主 要受哪些管道的影響。經與指導教授討論並參考相關文獻後，編製一道複選題，
題目內容為「以下那些途徑影響我對政治議題的看法（可複選）？」，選答之項 目共有 6 個選項。
茲將 6 個選項以複選題模式進行次數分配分析，結果如表 4-3。
表 4-3 屏東縣大專院校學生對政治議題看法形成之管道的次數分析統計表 屏東縣大專院校學生對政治議題看法形成之管道的次數分析統計表
題號 題目內容 次數 觀察值百分比 排序
1-1 家族親人 359 69.4% 2
1-2 學校同儕 217 42.0% 3
1-3 學校師長 99 19.1%
1-4 新聞媒體 383 74.1% 1
1-5 社團組織 68 13.2%
1-6 社區鄰里 50 9.7%
N＝520
由表 4-3 得知，在 520 個有效樣本中，74.1％的屏東縣大專院校學生認為「新 聞媒體」是影響他們對於政治議題看法的最主要途徑，其次依序為「家族親人」
佔 69.4％，「學校同儕」佔 42.0％，「學校師長」佔 19.1％，「社團組織」佔 13.2％，「社區鄰里」佔 9.7％。
由以上分析可知，目前影響屏東縣大專院校學生對於政治議題看法的主要途 徑是「新聞媒體」，足見新聞媒體對大專院校學生的影響力很大。其次「家族親
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人」是人一生最重要的社會支持，也是價值觀念養成的起點，對學生的思想形塑 有潛移默化的影響。
貳、屏東縣大專院校學生政治參與之現況分析
本研究以「屏東縣大專院校學生政治參與量表」作為研究工具，問卷填答方 式採李克特(Likert)五點量表而設。勾選「非常同意」者給 5 分；「同意」者給 4 分；「普通」者給 3 分；「不同意」者給 2 分；「非常不同意」者給 1 分，表示屏 東縣大專院校學生在政治參與各層面與整體的得分情形。得分越高代表屏東縣大 專院校學生對該層面表現肯定、積極；得分越低代表屏東縣大專院校學生對該層 面表現否定、不積極。本量表平均值為 3 分，得分若高於平均值界定為中上程度，
若低於平均值則反之。
一、「屏東縣大專院校學生政治參與」整體及各層面之現況
本研究將屏東縣大專院校學生政治參與分為四個層面，分別為「選舉參與」、
「政治團體參與」、「政治傳播參與」、「抗爭活動參與」。其整體與各層面之分析 結果如表 4-4 所示。
表 4-4 屏東縣大專院校學生政治參與現況分析之摘要表 屏東縣大專院校學生政治參與現況分析之摘要表
層面名稱 題數 平均數 標準差 平均數/題數 排序 選舉參與 4 12.64 3.59 3.16 1 政治團體參與 6 13.44 4.78 2.24
政治傳播參與 3 8.28 2.64 2.76 3 抗爭活動參與 7 19.77 6.29 2.82 2 整體 20 54.09 13.66 2.70
N＝520
由表 4-4 得知，屏東縣大專院校學生政治參與量表共有 20 題，就「整體」
而言，其平均總分為 54.09 分(SD=13.66)，每題平均得分為 2.70 分，此數值介於
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「普通」與「不同意」之間，由此可知，屏東縣大專院校學生政治參與普通偏低。
依各層面之平均得分情形，以「選舉參與」層面得分最高(M=3.16)；「抗爭活動 參與」層面次之(M=2.82)，再次之為「政治傳播參與」層面(M=2.76)；而「政治
依各層面之平均得分情形，以「選舉參與」層面得分最高(M=3.16)；「抗爭活動 參與」層面次之(M=2.82)，再次之為「政治傳播參與」層面(M=2.76)；而「政治