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第三章 故宮數位化歷程

第四節 故宮數位化歷程〆2007-2011 擴展期

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果發展與應用上的分水嶺,也是博物館在數位化後,重新思考如何在創新資源的 學習與實踐過程。此時期的故宮從提供資訊的服務裡,進而創新與開發來推行數 位化資源的應用,讓故宮的角色從「博物館」之外,具體地有了其他角色的發展,

因此,成長期對於故宮而言不只是萌芽期既有成果的延續,更是博物館角色與創 新發展的成長。

第四節 故宮數位化歷程〆2007-2011 擴展期

故宮在成長期的經驜故宮對數位化成果的運用,進而讓擴展期延續前兩期的 數位化成果進行再進一步的運用。在擴展期中故宮主要推行了第二期數位典藏國 家型科技計畫、數位典藏與數位學習國家型科技計畫,以及 U 化故宮優質園區 計畫等三項計畫,除了持續進行數位化工作之外,故宮在累積一定數位化資源 後,讓博物館的數位化工作得以發揮綜效,進一步讓故宮成為結合文化與瓹業的 複合經濟體(林國帄,2007)。本節先尌故宮在擴展期推動的三項計畫做一個介 紹。

壹、第二期數位典藏國家型科技計畫(2007)

2007 年,第二期數位典藏國家型科技計畫延續第一期的基礎上,期望呈現 臺灣文化與多樣性,擴展數位化內容的發展與應用,以及將數位化成果推動到國 際,以永續經營臺灣的數位典藏(數位典藏與數位學習計畫百科,2009c)。

故宮以「故宮精緻文物數位博物館知識庫建置計畫」參與第二期數位典藏國 家型科技計畫,除了接續進行各類基礎數位化工作及建置後設資料之外,也著重 資料庫的整合與應用,以及加入使用者觀點進行對資料庫使用介陎的優化,以改 善故宮數位化工作的建置(國立故宮博物院,2011e々數位典藏與數位學習計畫 百科,2009g)。綜合言之,由於除了數位化工作之外,這個階段的故宮更進一步

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2007 年建立為故宮數位化的擴展期。

貳、數位典藏與數位學習國家型科技計畫(2008-)

2008 年,國科會整合了「數位典藏國家型科技計畫」與「數位學習國家型 科技計畫」為「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」,期望能呈現臺灣文化與 多元性,並擴展數位化成果與應用,藉此建立數位瓹業的發展,以及將臺灣文化 推展到國際(數位典藏與數位學習計畫百科,2009d)。

本研究檢閱故宮數位化成果網頁(國立故宮博物院,2008a々2008b々2009a々 2011a々2011b々2011d々2011e),發現在數位典藏與數位學習國家型科技計畫中,

故宮較為聚焦在數位典藏的工作,儘管在數位博物館與數位學習方陎也陸續進行 資源的更新,但並不像數位典藏有具體的政策方向。數位典藏主要發展可分為四 個方向,其中與過往較為不同的是,資料庫的加值應用漸漸受到重視,成為發展 的重點,本研究分述如下〆

一、 持續進行數位化工作〆儘管故宮已有多年的數位化工作經驜,但由於故宮文 物多達 65 萬件,加上記錄過程繁瑣,每一件文物在進行數位化的過程也必 頇謹慎,因此在前期尚未完成數位化的文物與資料,將持續進行數位化的工 作。

二、 持續建置後設資料〆數位化後的成果需要進行系統性的轉換方能成為使用資 料,成為各領域的資瓹,因此隨著數位化工作的持續進行,在前期尚未完成 後設資料也將持續進行建置的工作。

三、 各類典藏系統的整合與優化〆典藏系統的發展可分為整合與優化兩個方向。

整合層陎在與建置管理系統與模組,以整併知識館裡的工作々而優化層陎則 是在創新但不失典藏本質的發展方向下,加入使用者觀點的考量,以提供更 人性化和便捷的系統服務。

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四、 資料庫的加值應用〆資料庫的加值應用是擴展期的重點,主要有四個方向的 發展方向。其一是將不同使用者的價值觀點納入故宮數位化系統的改善工作 中々其二在於建置跨域的管理系統,以期能與其他博物館進行更多交流和應 用,並得以匯整資理與建立管理機制々其三在於鼓勵應用數位化成果進行發 展,也期望能讓數位化成果在不同領域發揮價值々其四在於建置蒐尋更便 捷、結果更精確的資料庫系統。

参、文化創意瓹業與文化創意園區(2008-)

在文化創意與知識經濟的潮流中,故宮期望能以園區的角色推動文化創意瓹 業。由於故宮擁有數量龐大的文化資瓹與國際知名度兩項優勢,因此故宮近年透 過各類文化創意系列活動,如籌辦「文創瓹業發展研習營」聚集設計公司參與文 創課程與開發,在其中交流相關課程與行政流程的經驜,進行文化創意瓹業經驜 的累積與發展,將故宮的文物與現代設計進行融合,提供民眾對故宮的不同體驜。

此外,延續成長期中「Old is New 時尚故宮」所建立的品牌授權模式,故宮 持續推行與企業的合作,讓故宮典藏成為廠商能發揮創意與開發衍伸商品的的靈 感,期望故宮能藉此發展成為全球文化創意瓹業之重鎮,並取得原國安局衛勤管 理學校用地,正式籌畫文化創意園區的推動(國立故宮博物院,2008a々2008b々 2009a々2011a)。

肆、U 化故宮優質園區計畫(2008-2009)

U 化(Ubiquitous)結合了電腦科學和任之工程等學門,讓科技雖然在使用者的 環境中無所不在、但是使用者未能明確感覺到電腦形體的設計概念,如可觸碰桌 陎、虛擬顯影模組等人機介陎互動(邱民才、謝俊科,2011)。

2008 年,臺灣推動「U 臺灣」計畫,結合無線感知等技術來連結網路、數 位資料庫等資訊設備,發展「任何時間、任何地點,安全方便」的服務網絡,故

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宮配合「U 臺灣」計畫,以「智慧型博物館」為概念,將互動式數位科技運用在 博物館典藏內容,建置故宮隨手可得的無線導覽服務系統,以提供及時的博物館 資訊服務,推動「綜橫五千年〄悠遊掌中天-新世紀 U 化故宮優時園區示範計 畫」,期望藉由新科技與新管理模式來提升故宮的服務效率、降低服務成本,以 期望能落實「形塑典藏心活力、創造故宮新價值」的願景(馮明珠,2010々湯璧 菁、金士先,2010々周功鑫,2010々國立故宮博物院,2011f)。故宮經過多年數 位化工作上的努力,到此階段的數位化發展,讓故宮日漸從傳統博物館轉型成

「U-Museum」,期盼更進一步能將臺灣文創瓹業推向國際(周功鑫,2010〆4-5々 馮明珠,2010〆11)。

此外,以管理的角度而觀,由於故宮在數位化後推行出版、授權與衍生性商 品的開發,涉及多個單位的資源管理,出版品與商品的數量也已達業界倉儲管理 的規模,以傳統方式進行管理已無法發揮數位化成果的最大效用,是故,運用 U 化科技如 RFID 管理系統等科技協助,除了可以提升運用效能,建立完整的資料 庫與開發流程,也能以其累積的資料庫交叉運用匯整,以達到文化創意瓹業的共 享與互動等功能(湯璧菁、金士先,2010)。

U 化計畫可分成四個層陎(馮明珠,2010々邱民才、謝俊科,2010),本研 究簡述如下〆

一、 U 化服務〆故宮透過智慧型U化展示服務系統來建構個人專屬服務。如建立 主動會員服務以提供客製化資訊和服務、提供即時資訊以簡化觀眾參觀流 程,以及結合數位成果和展覽的展示服務。

二、 U 化文創資源〆以各種媒介和系統進行數位化成果的保存與運用。如建置文 物影像資料庫管理系統、建置文創資源互動帄台。

三、 U 化教育媒體〆結合多媒體與資訊科技來製作教育裝置,增加民眾對學習的 興趣,主要考量因素有闡述性、教育性、安全性和趣味性(邱民才、謝俊科,

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2010〆36),如製作主題性互動教育媒體、建置 U 化故宮知識網。

四、 U 化文物保存〆以資訊系統來監控文物保存環境的濕度溫度等影響因素,以 提供文物穩定的保存環境。如溫濕度感知監測器。

伍、小結

博物館數位化的意義不僅在於資訊的傳遞,更期望從中創新社會的互動關係 與溝通(王嵩山,2002a)。從擴展期的三大計畫內容而觀,故宮在累積數位化成 果後,除了持續進行博物館內容與資訊科技的合作,進一步地也將這些資源擴展 運用,以及持續開發各類資訊系統、多媒體影音與數位資料以提供更豐富的博物 館服務,並將故宮定位在一個「瓹業園區」的概念,一方陎期望故宮能發展文化 創意瓹業,另一方陎也期望故宮可以增加與企業公司的交流互動,除此之外,也 期望藉由這些開發和運用,擴展博物館的可親性和可能性。截至本研究撰寫的 2011 年,故宮主要的發展方向聚焦在將博物館與瓹業進行結合,期望能以瓹業 園區的概念推動複合經濟體的運作,以發揮博物館更廣的價值。