第二章 音樂課程、教科書、教法與設備
第四節 教學設備
編號 名稱 數量（一套） 備註 4~8 只 木質 6 響板
2~4 只 膠質 4~8 只 木質 7 手搖響板
2~4 只 膠質 8 撞鈴 2~5 對 雙撞鈴 9 馬鈴 10~20 串 串鈴 10 三角鐵 8~10 只
11 小鑼 1 面
12 絨布板 二下教學五線譜用
13 簡單音符 0、h、q、e 等 14 譜架
15 掛圖 配合節奏樂器象形掛圖
16 指揮棒 教師人手一枝
（三）自製教具
表 2-16 國小低年級唱遊科設備標準（民 70）自製教具一覽表 編號 名稱 製作材料 備註
1 大鼓 大硬紙盒 2 小鼓 膠質小臉盆 3 大、中、小鼓 餅乾盒 4 小鼓 兒童玩具
鼓槌－用一細長木棒一端包以絨布
（或用竹筷子敲小鼓）
5 小喇叭 兒童玩具
6 鈸 鐵盒蓋一對 蓋中央穿一繩打結，以便套在手上供 用
7 鈴鼓 汽水瓶蓋串小鈴 用鐵絲串成一串或彎成圓形
8 沙鈴 小型罐頭 內盛小石頭，或鐵片、豆類、米等。
9 馬鐵 串鈴
10 三角鐵 鋼筋 將造屋用剩餘鋼筋燒熱彎成三角形 響板 金屬湯匙二個 兩湯匙背面相擊似響板
11 竹板 兩竹片 竹片須乾燥無裂縫 12 竹筒 兩有節竹筒 節有長短，音響各異 13 響板 較粗的竹節頭二個 互擊似馬蹄聲
編號 名稱 製作材料 備註
數量 備 註
貳、國民小學音樂課程標準設備規定（民 82）
新課程標準於民國八十五年九月實施以來，國小音樂科設備並未另訂設備標 準，而是依據民國八十二年九月頒布的「國民小學音樂課程標準」之「教具及有 關教學設備」54規定，以下就其設備規定與前次設備標準規定之比較分述如下：
一、音樂教具及有關教學設備
表 2-18 國小音樂科設備規定（民 82）與與前次標準之比較一覽表 類別 編號 名稱 與前次設備標準之比較
1 五線譜磁鐵（黑板） －
2 桌椅 －
3 樂器櫃 新增
4 譜架 新增
5 合唱臺 －
6 投影機 新增
7 錄影機 新增
8 放映機 新增
9 音響設備 原為錄音機、唱機
10 電視 新增
11 銀幕 新增
12 鋼琴 －
音樂 教室
13 電子琴 新增
1.增加許多現代化視聽 器材
2.增設電子琴及樂器櫃 3.許多記號表、音符時值
圖卡等均未再列出
（此類教具大多已由 教科書廠商提供）
1 木魚 －
2 三角鐵 －
3 響板 －
4 鈴鼓 －
5 小鼓 －
6 中鼓 －
7 大鼓 －
8 大小手鼓 新增
9 鈸 －
10 雙頭木魚 新增
11 刮胡 新增
12 沙鈴 新增
13 響木 新增
節奏 樂器
14 牛鈴 新增
增加了六項節奏樂器
54 參閱教育部（民 82）：國民小學課程標準。台北市：教育部，頁 214-215。
類別 編號 名稱 與前次設備標準之比較
皆為自製教具）、雙頭木魚、刮胡、牛鈴等六項。減少了自製教具規定部分與馬 鈴、手搖響板、撞鈴等教具。
（六）曲調樂器（前次標準稱為旋律樂器）較前次標準只增加了中音直笛一項，
其餘如：口琴、口風琴、手風琴，以及中國樂器揚琴、笛、梆笛、簫、二胡等都 在此次標準中刪除。
（七）較前次設備標準新增了中國打擊樂器部分，如堂鼓、大小鼓、大小鑼、大 小鈸、梆子等。
參、淡水鎮各國民小學音樂設備概況
淡水鎮內各國小依成立的時間、學校人數大小的差異，在音樂教具及設備 的數量上略有不同，經筆者於民國八十九年九月到九十年六月間訪查各校音樂教 師，所得各校音樂教具設備情形如表 2-19 所示55：
表 2-19 89 學年度淡水鎮各國小一般音樂設備統計一覽表
項目 淡水 興仁 水源 文化 坪頂 竹圍 屯山 育英 中泰 忠山 天生 鄧公 新興 教室 4 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 3 2 鋼琴 4 1 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 風琴 20 5 5 1 2 20 4 10 6 2 10 20 20 電子琴 1 10 2 7 1 0 2 1 1 1 10 8 3
五線譜板 1 1 1 2 1 1 0 1 1 1 1 3 2 鐵琴 4 3 20 7 2 2 2 1 12 7 1 11 1 木琴 2 1 20 5 2 2 2 1 11 3 1 8 1 手風琴 6 10 2 3 5 9 6 3 0 5 2 16 2 口風琴 38 10 30 1 26 30 12 5 20 0 20 25 15
大鼓 2 5 2 2 3 2 2 1 5 4 3 6 4 中鼓 2 10 10 3 5 2 2 0 12 12 5 10 6 小鼓 4 10 6 9 10 3 6 3 10 12 20 10 10
鈸 2 5 1 1 2 1 2 1 1 2 2 2 2 鈴鼓 10 30 30 20 25 40 30 6 20 19 50 80 10 三角鐵 2 40 30 20 10 50 30 4 5 30 30 60 60 手搖鈴 10 5 20 20 25 1 30 6 0 8 2 10 20 音響 2 1 1 36 2 1 9 1 6 1 1 40 40
55資料來源：由各校音樂任課教師提供，調查時間：89/10/1-90/4/30。
經實地訪查了解，淡水國小由於較早成立，教具數量與種類都是全鎮學校中 最多的，音樂專科教室有三間，管樂教室、國樂教室各一間，一棟可提供全校性 或社區音樂表演活動的澄暉堂，一架平台式鋼琴，且該校擁有管樂隊、國樂團、
直笛隊等器樂演奏團體，在音樂設備的使用與維護上較具有常態性，都設有固定 的指導老師做設備上的管理。鄧公、新興是兩所新成立的國小，音樂教具設備則 多依據設立時的班級狀況按設備標準採購，較為齊全，但是以新興國小為例，由 於團隊指導老師不足，節奏樂器的耗損情形嚴重。文化國小擁有一架平台式鋼 琴，但專科教室不足，音樂課在頂樓的視聽教室及各班教室進行。天生國小目前 正進行校舍重建，所以音樂設備將配合新校舍的起用再重新規劃。坪頂國小擁有 一批管樂器，目前存放在器材室中，音樂課則在班級教室與禮堂進行。屯山國小 校舍剛剛重建完成，配有一間音樂教室，但由於管理人員不足，該校一批國樂器 暫時放置於地下室。忠山國小雖是全鎮學生數最少的學校，音樂教室卻存放了數 量眾多的節奏樂器，並有擁有一批南胡，但是大多數樂器並未使用。
經筆者走訪各校了解音樂教具的使用情形，發現節奏樂隊樂器的使用情形與 管理方式各校並不一致，一般簡易的節奏樂器的使用情形較為頻繁，其次，某些 音樂教師所添購的特殊樂器在教師調動之後，大多由於音樂師資的中斷而乏人問 津，例如：屯山、忠山、竹圍國小的國樂器、坪頂國小的管樂器等。除了中心小 學－淡水國小之外，其他學校在特殊樂器的使用上呈現斷層。另外，由於每週升 旗典禮儀式的次數減少（大部分學校僅有一次），部分學校逐漸以播放音樂的方 式取代樂隊伴奏，致使樂隊演出機會降低，甚至因此而解散，而樂器自然閒置而 乏人保養。
在音樂教室的配置上，仍舊以中高年級為優先，低年級則在班級教室進行；
大多學校將音樂教具放置在音樂教室內，以方便課程的進行；全鎮有兩所小學擁 有演奏型鋼琴；淡水國小是全鎮唯一擁有較大型演奏場所的學校，但是該場地為 多用途的一般禮堂設計，並非專為音樂演奏之用，所以在音效上無法和密閉空間 的演奏廳相比美，整體而言，淡水鎮各國小的音樂教具數量堪稱充足，但是在使 用與維護上則各校不一。
第三章 音樂師資與在職進修 ...3-2 第一節 音樂師資的培育 ...3-2 壹、師範教育法時期（1981-1994）...3-2 一、五年制師範專科學校（1981-1987）...3-3 二、四年制師範院校時期（1987-1995）...3-4 貳、師資培育法時期（1994-2000）...3-6 參、結論 ...3-7 第二節 淡水鎮國小音樂師資的變遷與結構 ...3-8 壹、近二十年淡水鎮國小音樂師資的變遷情形 ...3-8 貳、淡水鎮國小音樂師資的結構 ...3-15 一、第一階段（民國八十年以前） ...3-15 二、第二階段（民國八十年以後） ...3-16 參、結論 ...3-19 第三節 音樂師資的在職進修 ...3-20 壹、法源依據 ...3-20 貳、音樂教師的在職進修管道 ...3-21 一、國民教師研習會 ...3-21 二、台灣省音樂教育人員研習會 ...3-23 三、國民教育巡迴輔導團 ...3-24 四、其他 ...3-24 參、音樂教師在職進修的現況 ...3-26 一、進修方式 ...3-26 二、進修需求 ...3-27