本研究採取歷史研究法，以文獻分析為主要研究方法，輔以訪談、問卷調查，
以下就三個研究方法做說明：
壹、文獻分析
本研究文獻史料的蒐集，以官方法令規定、課程標準、教育統計年鑑、學校 校史校刊、音樂比賽秩序冊、敘獎令、音樂活動演出節目單為主要資料，以了解 二十年間淡水鎮國小音樂教育的發展概況。另外以音樂教育發展相關史料及國小 音樂課程實施之專書、論文或期刊為次要資料，用以說明整體音樂教育發展之時 代背景與相關研究實施情形。
貳、訪談
本研究依據研究範圍，以淡水鎮十三所國民小學的音樂教育相關人士做訪查 對象，由於文獻分析與歷史資料多屬間接性的整體音樂教育發展或零星的活動紀 要，為了解二十年間區域內國小音樂教育的師資概況、課程實施、音樂活動、比 賽等等直接性的資料，因而以一年的時間，進行個別訪談，以當面面談或電話訪 談方式，直接訪問音樂教育相關人員，做成訪談紀錄，當中包括學校校長、主任、
現職音樂教師、退休音樂教師、家長等，共計訪談 22 人次。同時分享私人收藏 的資料，如音樂比賽敘獎令、比賽秩序冊、音樂會節目單、樂器買賣紀錄等等珍 貴的歷史資料，以實際了解二十年間音樂課程實施狀況、音樂活動情形、社區音 樂教育概況，。
參、問卷調查
本研究除了以歷史文獻資料了解整體音樂教育發展背景，以及用訪談追溯過 去二十年間淡水鎮國民小學音樂教育發展種種概況之外，為了解現階段淡水區內 各國民小學音樂教育實施情形，故以問卷調查作為研究工具，採用個別與團體問 卷兩種方式實施，以下分別作說明：
一、音樂教師問卷調查
（一）實施對象
音樂教師問卷調查實施對象為淡水鎮內十三所國民小學所有專任與兼任音 樂教師，問卷的實施大多為筆者親自以面談方式完成，部分兼任教師問卷由淡水 國小訓導處張春成組長、天生國小廖碧珍老師、文化國小高梅蘭老師、新興國小
低年級學年主任謝雅琪與賴秀碧老師、竹圍國小教務處王淑玲組長、興仁國小訓 導處許瑞文主任協助完成。共計發出 95 份問卷，回收數 95 份（詳見附錄十二）。
（二）調查內容
本問卷（詳見附錄十一）分為專任與兼任教師兩部分，專任音樂教師係指學 校音樂科任教師，兼任教師則包含兼任音樂課教學的行政人員、級任教師等等，
本調查主要在了解現階段各校音樂課程編排方式、音樂師資結構，進修情形、音 樂社團情形、教具設備、教學內容與評量方式，問卷的設計採用勾選與填答方式，
問卷製作完成時曾與三位現職音樂教師做逐項討論，以確定問卷表述方式的可行 性。
（三）實施步驟
本調查實施期間為 89 學年度上下學期，筆者先以電話詢問各校教務處，以 先了解學校音樂科編排及任課情形，預先製作訪查表，再逐校安排訪查時間，每 校以半個工作天完成問卷調查，小型學校音樂教師及各校專任教師均以面談方式 逐項填答，以求資料的準確性，中、大型學校兼任教師限於時間的關係，為避免 影響學校課務運作，再以間接說明的方式，委由學校相關人員協助完成。為求時 效，所有問卷均為當日或隔日收回，並將收回之問卷逐一整理，部分歷史資料與 紀錄作為音樂課程實施狀況的補充，師資學經背景則作為本文師資結構重要參考 資料，其餘各項資料則統計成表，用以說明區內音樂教育實施情形。
二、學生課外學習問卷調查
（一）實施對象
學生課外學習問卷調查抽自區內十三所國民小學中，以兩所國小的全部學生 為實施對象，第一所學校（新興國小）實施調查，該校班級數為 52 班，學生共 有 1675 人，第二所學校（天生國小）進行調查，該校班級數為 25 班，學生共有 795 人，協助人員為各班級音樂任課教師。
（二）調查內容
本問卷（詳見附錄十四）以班級為單位，主要用以了解學生參與音樂課程之 外的音樂學習情形，內容包括校內合唱團、節奏樂隊…以及校外音樂團體或樂器 學習等項目，以性別、學習內容、時間、上課方式、上課地點做統計，問卷編制 後筆者曾以新興國小六年級七個班級實施前測，以修正問卷說明及增補選項。
3.實施步驟
本調查實施時間為民國 89 學年度上下學期，實施前筆者先了解學校音樂科 編排及任課情形，預先製作訪查表，再逐一安排實施時間，對協助人員以書面及 口頭進行說明，上學期對第一所學校（新興國小）實施調查，問卷以任課教師為 實施人員，共發出 52 份說明與統計表，並於學期中完成全校學生課外學習情形 統計。下學期仍以相同步驟對第二所學校（天生國小）實施調查，共發出 25 份 說明與統計表，且於學期中完成該校學生課外學習情形統計。
第二章 音樂課程、教科書、教法與設備...3 第一節 音樂課程...3 壹、國小音樂、唱遊課程標準（民 64）...4 一、修訂過程...4 二、修訂委員會組織...5 三、與前次標準的比較...5 貳、國小音樂新課程標準（民 82）...6 一、修訂過程...7 二、修訂委員會組織...7 三、與前次標準的比較...7 參、國民中小學九年一貫課程暫行綱要之「藝術與人文」領域課程....9 一、修訂過程...9 二、「藝術與人文」領域課程中「音樂」之分段能力指標...9 三、時間分配... 11 四、教學評量... 11 肆、淡水鎮國小音樂課程實施概況... 11 一、舊課程標準時期（1981-1995） ... 11 二、新課程標準時期（1996-2000） ...13 第二節 教科書...14 壹、統編本階段（1981-1991） ...14 一、第一套...14 二、第二套...15 貳、統編、審訂本並行（1991-1996） ...16 一、音樂...17 二、唱遊...19 參、審定本（1996-2000） ...20 一、音樂科審訂版本...20 二、淡水鎮各國小音樂科教科書版本選用情形...22 第三節 教法...25 壹、舊課程標準教學方法（民 64）...25 一、基本練習...25 二、表現...27 三、欣賞...28 貳、新課程標準教學方法（民 82）...29 一、音感...29 二、認譜...29 三、演唱...29
四、演奏... 2-30 五、創作... 2-30 六、欣賞... 2-30 參、國際音樂教學法... 2-32 一、達可羅茲教學法... 2-32 二、奧福教學法... 2-33 三、高大宜教學法... 2-33 四、鈴木教學法... 2-34 第四節 教學設備... 2-36 壹、國民小學唱遊科與音樂科設備標準（民 70）... 2-36 一、低年級唱遊科設備標準之音樂設備... 2-36 二、中高年級音樂科設備標準... 2-38 貳、國民小學音樂課程標準設備規定（民 82）... 2-40 一、音樂教具及有關教學設備... 2-40 二、前次設備標準規定之比較... 2-41 參、淡水鎮各國民小學音樂設備概況... 2-42 表 2-1 1981-2000 年國民小學音樂課程適用標準一覽表...3 表 2-2 民國 64 年國民小學唱遊、音樂課程標準修訂特點一覽表 ...5 表 2-3 89 學年度淡水鎮各國小現職音樂教師教學內容分配情形一覽表 ...13 表 2-4 89 學年度淡水鎮各國小現職音樂教師教學評量方式一覽表 ...13 表 2-5 第一套國編版國小音樂教科書版本發行時間一覽表 ...15 表 2-6 第二套國編版國小音樂教科書版本發行時間一覽表 ...16 表 2-7 國民小學（64 年標準）音樂教科書審定版本編輯人員一覽表 ...17 表 2-8 國民小學（64 年標準）唱遊教科書編輯人員一覽表 ...19 表 2-9 國民小學（82 年標準）音樂教科書審定版本編輯人員一覽表 ...20 表 2-10 87 學年度（上、下）淡水鎮各國小音樂科版本使用情形一覽表 ...22 表 2-11 88 學年度（上、下學期）淡水鎮各國小音樂科版本使用情形一覽表 23 表 2-12 89 學年度（上、下學期）淡水鎮各國小音樂科版本使用情形一覽表 23 表 2-13 87-89 學年度淡水鎮國小音樂教科書審定版本使用情形統計一覽表...24 表 2-14 國小低年級唱遊科設備標準（民 70）場地及音樂器材一覽表 ...36 表 2-15 國小低年級唱遊科設備標準（民 70）節奏樂器及其他教具一覽表 ....36 表 2-16 國小低年級唱遊科設備標準（民 70）自製教具一覽表 ...37 表 2-17 國小中高年級音樂科設備標準（民 70）教具一覽表 ...38 表 2-18 國小音樂科設備規定（民 82）與與前次標準之比較一覽表 ...40 表 2-19 89 學年度淡水鎮各國小一般音樂設備統計一覽表 ...42