第四章 結果與討論
第三節 教師知覺校長家長式領導、組織承諾與工作滿意度相關分析
一般地區 230 15.33 2.36 組間 8.33 2 4.16
.83 偏遠地區 142 15.50 2.13 組內 2032.06 406 5.00
特偏地區 37 15.81 1.76 總和 2040.40 408 總和 409 15.43 2.23
整體工作 滿意度
一般地區 230 16.58 3.56 組間 72.98 2 36.49 偏遠地區 142 16.89 3.28 組內 17346.06 406 42.72 .85 特偏地區 37 16.48 3.29 總和 17419.05 408
總和 409 16.68 3.44
第三節 教師知覺校長家長式領導、組織承諾與 工作滿意度相關分析
本節主要在討論國中教師知覺校長家長式領導與組織承諾關係、工作滿意度 間關係，分三個部分，第一部分是教師知覺校長家長式領導與組織承諾關係；第 二部分是教師知覺校長家長式領導與工作滿意度間關係；第三部分是組織承諾與
工作滿意度間關係。家長式領導包括 3 個構面：「仁慈領導」、「威權領導」、「德 行領導」。組織承諾包含 2 個構面：「價值認同」、「努力意願」。工作滿意度包含 3 個構面：「學校行政」、「薪資報酬」、「工作本身」。採用 Pearson 積差相關考驗 分析結果，根據吳明隆(2011)相關係數高低分級標準：r>.70 為高度相關；.70≧r
≦.40 為中度相關；r≦.40 為低度相關，來判斷變數間相關程度高低，並驗證假 設 4、假設 5、假設 6。
一、教師知覺校長家長式領導與組織承諾相關分析
本部分在探討家長式領導與組織承諾之關係，就家長式領導的 3 個構面與組 織承諾的 2 個構面(價值認同、努力意願)進行積差相關分析，結果顯示如表 4-28 所示
表 4-28 家長式領導與組織承諾之積差相關情形摘要表56
**p<.01, ***p<.001
(一)家長式領導各構面與組織承諾的相關分析
家長式領導各構面(仁慈領導、威權領導、德行領導)與組織承諾各構面(價值 認同、努力意願)得分相關情形說明如下：
1. 仁慈領導構面
在家長式領導中的仁慈領導構面與組織承諾的 2 個構面均達到顯著正相關：
「價值認同」構面(r=.468，p<.001)為中度正相關；「努力意願」(r=.379，p<.001)，
為低度正相關。表示在教師知覺校長「仁慈領導」構面表現愈高時，相對的在組 織承諾「價值認同」、「努力意願」2 個構面得分也愈高。而教師感受校長在「仁 慈領導」表現愈高時，相對地在「價值認同」分數相關表現也愈高。
構面名稱 家長式領導
仁慈領導 威權領導 德行領導 組
織 承 諾
價值認同 .468(***) -.154(**) .485(***) 努力意願 .379(***) .008 .375(***) 整體 .316(***) .036 .260(***)
2. 威權領導構面
家長式領導中的「威權領導」構面與組織承諾的「價值認同」(r=-.154，p<.01) 達到顯著負相關。表示教師知覺校長愈高的「威權領導」表現時，教師在「價值 認同」構面的得分表現上相對愈低。另外，「威權領導」構面與組織承諾的「努 力意願」並沒有達到顯著相關，表示互不影響。
3. 德行領導構面
在家長式領導中的德行領導構面與組織承諾的 2 個構面達到顯著正相關。
「價值認同」構面(r=.485，p<.001)為中度正相關；「努力意願」(r=.375，p<.001) 為低度正相關。表示教師知覺校長愈高的「德行領導」表現，在組織承諾的「價 值認同」、「努力意願」構面得分也有愈高的表現。仁慈領導在「價值認同」的 得分相關大於仁慈領導在「努力意願」得分的相關性。
(二)家長式領導各構面與整體組織承諾的相關分析與討論
在家長式領導各構面得分與整體組織承諾的得分只有「威權領導」未達顯著 相關，「仁慈領導」與「德行領導」皆達顯著正相關。意即教師知覺校長更多「仁 慈領導」或「德行領導」時，教師的整體組織承諾也愈高。由此可知，本研究假 設 4-1、4-2「教師知覺校長家長式領導各構面與價值認同、努力意願有顯著相關」
獲得統計上支持。即教師對「價值認同」、「努力意願」上的承諾是受到校長家 長式領導的影響。
二、教師知覺校長家長式領導與工作滿意度相關分析
本部分在探討家長式領導與工作滿意度之關係，就家長式領導的3 個構面與 工作滿意度的 3 個構面(學校行政、薪資報酬、工作本身)進行積差相關分析，結 果顯示如表 4-29 所示。
表 4-29 家長式領導與工作滿意度之積差相關情形摘要表57
構面名稱 家長式領導
仁慈領導 威權領導 德行領導 工
作 滿 意 度
學校行政 .463(***) .048 .516 (***) 薪資報酬 .156(**) -.006 .212(***) 工作本身 .217(**) -.089 .293(**)
整體 .291(***) -.007 .329(***)
**p<.01, ***p<.001
(一)家長式領導各構面與工作滿意度的相關分析
家長式領導各構面(仁慈領導、威權領導、德行領導)與工作滿意度各構面(學 校行政、薪資報酬、工作本身)得分相關情形說明如下：
1. 仁慈領導構面
在家長式領導中的仁慈領導構面與工作滿意度的 3 個構面均達到顯著正相 關：「學校行政」構面(r=.463，p<.001)為中度正相關；「薪資報酬」(r=.156，p<.01)、
「工作本身」構面(r=.217，p<.01)，皆為低度正相關。表示在教師知覺校長「仁 慈領導」構面表現愈高時，相對的在工作滿意度「學校行政」、「薪資報酬」、
「工作本身」3 個構面得分也愈高。其中在「學校行政」上的滿意度表現是三構 面中最高的。
2. 威權領導構面
在家長式領導中的威權領導構面與工作滿意度的 3 個構面均未達顯著正相 關。表示教師知覺校長愈高的「威權領導」表現時，與工作滿意度的「學校行政」、
「薪資報酬」、「工作本身」3 個構面的得分上並無相關性。
3. 德行領導構面
在家長式領導中的「德行領導」構面與工作滿意度的 3 個構面達到顯著正相 關。「學校行政」構面(r=.516，p<.001)、為中度正相關；「薪資報酬」(r=.212，
長愈高的「德行領導」表現，在工作滿意度的「學校行政」、「薪資報酬」、「工 作本身」3 個構面得分也有愈高的表現。其中教師在「學校行政」的滿意度表現 上是三構面中最高的。
(二)家長式領導各構面與整體工作滿意度的相關分析與討論
在家長式領導各構面得分與整體工作滿意度的得分只有「威權領導」未達顯 著相關，「仁慈領導」與「德行領導」皆達顯著正相關。由此可知，本研究假設 5-1、5-2、5-3「教師知覺校長家長式領導各構面與學校行政、薪資報酬、工作本 身有顯著相關」獲得統計上支持。即教師對「學校行政」、「薪資報酬」、「工 作本身」上的滿意度是受到校長家長式領導的影響。
三、組織承諾與工作滿意度相關分析
本部分在探討組織承諾與工作滿意度之關係，就組織承諾的 2 個構面與工作 滿意度的 3 個構面(學校行政、薪資報酬、工作本身)進行積差相關分析，結果顯 示如表 4-30 所示。
表 4-30 組織承諾與工作滿意度之積差相關情形摘要表58
***p<.001
(一) 組織承諾各構面與工作滿意度的相關分析
組織承諾各構面(價值認同、努力意願)與工作滿意度各構面(學校行政、薪資 報酬、工作本身)得分相關情形說明如下：
1.價值認同構面
構面名稱 組織承諾
價值認同 努力意願 整體 工
作 滿 意 度
學校行政 .622(***) .474(***) .645(***) 薪資報酬 .431(***) .460(***) .473(***) 工作本身 .571(***) .590(***) .551(***) 整體 .572(***) .624(***) .706(***)
在組織承諾中的「價值認同」構面與工作滿意度的 3 個構面均達到顯著正相 關：「學校行政」構面(r=.622，p<.001)為中度正相關；「薪資報酬」(r=.431，p<.001)、
「工作本身」構面(r=.571，p<.001)，皆為中度正相關。表示在教師組織承諾構面 表現愈高時，相對的在工作滿意度「學校行政」、「薪資報酬」、「工作本身」
3 個構面得分也愈高。其中在「學校行政」上的滿意度表現是三構面中最高的，
其次為「工作本身」，最低為「薪資報酬」。
2.努力意願構面
在組織承諾中的「努力意願」構面與工作滿意度的 3 個構面均達到顯著正相 關：「學校行政」構面(r=.474，p<.001)、「薪資報酬」(r=.460，p<.001)、「工作 本身」構面(r=.590，p<.001)，皆為中度正相關。表示在教師在組織承諾「努力意 願」構面表現愈高時，在工作滿意度的「學校行政」、「薪資報酬」、「工作本 身」三個構面上的得分也愈高。其中在「工作本身」上的滿意度表現是三構面中 最高的，其次為「學校行政」，最低為「薪資報酬」。
(二)整體組織承諾與整體工作滿意度的相關分析與討論
在整體組織承諾得分與整體工作滿意度的得分達到顯著正相關(r=.706，
p<.001)，而且還是高度正相關，另外，整體組織承諾在「學校行政」構面上達到
中度正相關(r=.645，p<.001)；另外在「薪資報酬」(r=.473，p<.001)、「工作本身」
(r=.551，p<.001)構面上也達到中度正相關，顯示教師整體組織承諾表現愈高時，
其在「學校行政」、「薪資報酬」、「工作本身」3 構面的得分表現也愈高，值 得一提的是，教師在「學校行政」的滿意度表現是三者中最高的，其次是「工作 本身」，最低是「薪資報酬」。由此可知，本研究假設 6-1、6-2、6-3「組織承諾 與學校行政、薪資報酬、工作本身有顯著相關」獲得統計上支持。
第四節 校長家長式領導、組織承諾及工作滿意
***p<.001
由表 4-31 得知，「教師組織承諾」的 2 個構面完全對「工作滿意度」具有顯 著的解釋力，它們分別是「努力意願」及「價值認同」(p<.001)。其中以「努力 意願」的解釋力最佳，個別解釋變異量為 25%，最後加入「價值認同」，可增加 1.0%的解釋變異量，而條件指數分別為 10.11、18.69，皆小於 30，表示共線性緩 和。
另外，「努力意願」及「價值認同」這 2 個構面的β 係數皆為正值，表示國 中教師組織承諾的的「努力意願」及「價值認同」構面對「教師工作滿意度」有