教材設計與執行

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(二) 訪談

為補足量化研究可能遺漏的資訊，學生於實驗教學結束後，研究者將隨機抽 選實驗組高、中、低能力三組學生各 2-3 位進行晤談；以半結構式化問卷訪談實 驗組學生（如附錄 2），地點在教師休息室，一組學生訪談約 40 分鐘，並錄音轉 成文字檔。另外，研究者也將訪談 2 位實驗組教師，於實驗教學前、中、後期分 別進行半結構化問卷訪談（如附錄 3），教師訪談約一次一小時。為了解差異化 教學實施情況與了解學生學習情形，是否能提升學生的學習動機，將請學生及老 師就研究者所提出的問題進一步說明，以利後續將與學生所完成的差異化教學的 作業學習單、後測成績進行比較及驗證，作為質性分析的研究內容。

第四節 教材設計與執行

本研究的實驗組採差異化教學，而對照組則採一般教學法，本學期預計進行 11 週，每週 5 節，共 55 節。本實驗設計以詞彙、文章結構、推論為主要閱讀教 學策略，並使用南一版國語課本第四課到第十四課文為教材內容，實驗組與對照 組學習的教材相同，但實驗組將進行教學內容及過程的差異化，在教學內容裡，

研究者將設計兩種不同難度的學習單；在教學過程中，研究者將進行教學型態差 異化及提供不同能力組別不同的鷹架設計。另外，為維持教學品質，本研究將會 與實驗組教師進行課前備課、並提供教案及學習單。

壹、 教學設計

本研究對象為五年級學生，差異化教學時間是每週五節課，每節 40 分鐘，

一週共 200 分鐘，共計 11 週。以下分別就教學流程與學習單設計進行說明。

一、 教學流程

本研究國語課程內容總計三單元，共 11 課，包含：擁抱海洋（服務人群、

海洋印象、護送螃蟹過馬路、海洋朝聖者）、美的發現（美，是一種感動、尋找 藝術精靈、維也納音樂家的故居、讀信的藍衣女子）與作家風華（耶誕禮物、漫

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二、 學習單內容設計

本研究學習單之差異化設計如表 3-4，教學成分採包裹式設計，包括字詞、

流暢性和閱讀理解。詞彙包含生難詞解釋、形近字、改錯字；流暢性訓練以重複 朗讀為主；閱讀理解包含文章結構摘大意及推論策略為主。在差異化學習單設計 上分兩個難度：Ａ（低組）Ｂ（高組）。兩個難度的區別指標有二，第一個指標 為題目的提示的多寡，第二個指標為學習量的增加，做題型深度或廣度的延伸。

第一個指題目提示的多寡，以文章結構學習單為例，Ａ組文章結構學習單提 供較具體的提示，答案給予勾選；Ｂ組答案以填空為主；以字詞為例，Ａ組字詞 學習單在填答處採連連看或圈選形式，降低難度；Ｂ組則是較少提示，以填空為 主。每一課結束後都有課文相關文意測驗，依據分組能力給予不同難度，Ａ組只 有三選項，B 組有四選項，以符應學生程度。

第二個指標學習量的多寡－題型深度或廣度的延伸，著重在內容提問部分及 補充閱讀有關文章，Ａ組為與課文內容基本學習量，另補充較短相關文章；Ｂ組 除基本學習量之外，內容提問部分增加挑戰題數，另補充較長且較深的相關文章；

在寫作任務方面，Ａ組被要求字數較低、Ｂ組則被要求字數較多。

表 3-4 差異化教學教材學習單之差異化設計

教學成分 題型 難度 A-低能力組 難度 B-高能力組 詞彙 1. 國字注音解釋 連連看 填空題

2. 形近字 依照提示圈選答案 自行查找字典填空 3. 改錯字 以詞彙為單位 以句為單位

文章結構 4. 朗讀流暢性 依次分段進行朗讀 全課進行朗讀 5. 完成文章結構 教師帶領 自行完成

推論策略 6. 內容提問 教師帶領，題目較少 小組討論，題目較多 7. 補充課文相關閱讀 少篇 多篇

8. 課文文意練習 三選項 四選項

寫作 9. 寫作練習 字數較少 字數較多

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貳、 教學過程模式

教學過程模式差異化如表 3-5，在教學活動部分，AB 兩組的區別指標為有 二：第一個為教學型態的調整，教學型態大致可以區分為四個層次，採責任逐漸 轉移：T 示範（教師示範）－TS（師生共做）－SS（小組自學）－S（個人自學），

A 組因能力較弱，一開始教師帶領而後小組討論，B 組則較快能進入個人自學。

第二個指標為鷹架的多寡，透過較多或較少的引導/透過提供具體或抽象的 提問/提供較多或較少的舉例。以內容提問為例，A 組多為低能力組，所以教師 會給予較多的協助與引導，並給予具體的提問及較多舉例。B 組多為高能力組，

所以較少的鷹架與引導。

表 3-5 教學過程差異化指標

指標 A 組（低能力） B 組(高能力)

教學型態調整 大多以教師帶領討論為主→

小組共學

教師主導→小組共學→學生自 學

鷹架多少 提供較多鷹架/引導/舉例 提供較少鷹架/引導/舉例

參、 實施流程

本研究以國小五年級學生為對象，首先準備階段進一步了解實驗組與對照組 學生在閱讀理解及動機的情形，其次為「閱讀理解與動機前測階段」，接下來為

「實驗教學階段」與「後測階段」。如圖說明如下：

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圖 3-2 實驗流程