教材的評鑑與實驗

本節主要在探討讀寫教學教材中，教材的評鑑與實驗的部份，包含教師試用調查表 之分析、預實驗教學及進行前測、修正教材及大量施測等步驟。

壹、教材的評鑑

事理類說明文讀寫教學教材編寫完成後，為了瞭解教材中教師別冊、讀寫講義、教 學簡報檔及教學後學習測驗內容完備與否，以利後續實驗的進行。因此，設計「教師試 用調查表」（附錄二），請十位評鑑者加以評鑑審查，包含擔任國語文教學的國小現職 教師以及語文教育學系之研究生，期望讓此份教材的內容更加完善。

教師試用調查表主要劃分為五個等級，包括「非常同意」、「同意」、「不太確定」、

「不同意」、「非常不同意」五項。請專家勾選符合的一個等級，並在最後寫下自己的 意見，以瞭解專家對教材的看法。待專家評鑑完成，回收「教師試用調查表」後，進行 結果整理與分析。如下所示：

一、教師別冊

教師別冊中的九個項目，除第五題「您認為『教學流程』提供的時間分配適當嗎？」

外，其餘八個項目在「非常同意」與「同意」兩個等級合計皆高於 80%。其中，第四項

「您認為『教學流程』提供的步驟、方法完整周詳嗎？」及第九項「您認為『測驗解答』

內容詳細清楚嗎？」，評鑑者們一致通過，顯示教師別冊中「教學流程」的講解周詳、

「測驗解答」的內容詳細清楚。

而在第五項方面，「非常同意」與「同意」僅佔 40%，而「不太確定」及「不同意」

佔了 60%。評鑑者們的意見有「時間安排零碎，教師不易掌握」、「國小上課時間有限，

恐會有時間調配上的問題」等二方面。針對第一個意見，調整教師別冊中時間安排，從 原本「依每項活動安排時間」調整成為「依每項流程安排時間」，使教學更具彈性。而

讀寫講義中的九個項目，除了第二項「您認為教學重點編排清楚，方便教學使用 嗎？」在「非常同意」與「同意」兩個等級的合計為 70%之外，其餘八個項目皆高於 80%。

其中第八項「您認為習作練習題的難易度適當嗎？」，評鑑者們一致通過，顯示讀寫講 義中「習作練習」的題目難易度適當，能加強學生的學習效果。

而在第二項方面，部份評鑑者認為「讀寫講義的課文和學生的筆記搭配、對照上有 困難」。針對此意見，調整版面配置，每頁頁面只編排一個段落，且將教學重點呈現在 同一頁面，讓教師在使用及對照時能更加方便。如圖 5-15 所示。

圖 5-15 讀寫講義「課文內容及筆記重點」版面配置圖

三、教學簡報檔

教學簡報檔中的五個項目，在「非常同意」與「同意」兩個等級合計皆高於 80%，

評鑑者一致認為此教學簡報能達到教學效果。而在其他建議方面，部份評鑑者建議「教 學簡報頁數多，可分成數個檔案，使用上較為方便」。針對此意見，由於在設計簡報時，

在首頁已設計連結「閱讀教學」、「寫作教學」及「習作解答」的按鍵，方便教師使用

時可快速連結。對此，重新檢查簡報檔中的連結點是否足夠，並在教師別冊的「教師行 為」中加強說明簡報的操作方法，藉以克服簡報操作上的問題。

四、教學後學習測驗

教學後測驗中的四個項目，在「非常同意」與「同意」兩個等級合計皆高於 80%，

評鑑者大多認為教學後學習測驗的題目內容適當，能檢測出學生學習效果。

綜合上述，不論在教師別冊、讀寫講義、教學簡報檔及教學後學習測驗，評鑑者皆 肯定此份教材的內容。因此，研究者僅針對評鑑者的建議，作小幅修改，並未大幅更動 教材內容。

貳、預實驗教學

待事理類說明文教材內容確定編寫完成後，研究者選擇任教學校的一個六年級的班 級，進行教材的預實驗。此外，為了瞭解實際的教學狀況、學生的學習及答題情形，因 此，由研究者擔任教學者，以便掌控教學的情況及品質。共利用五堂課的時間進行教學，

第一、二堂為閱讀教學，第三、四堂為寫作教學，並於第五堂進行教學後學習測驗之前 測。

參、修正教材及大量施測

預實驗教學後，針對課堂上發現需要改進的地方，加以整理分析；並與指導教授、

語文教育系所研究生以及預實驗教學班級的老師進行討論，以便修正教材。同時以實驗 班級所蒐集到的測驗資料，進行研究工具的信度分析。修正的地方如下所述：

一、在讀寫講義方面：在進行讀寫講義中的習作練習時，發現二個需要修正或改變 的現象：第一，有些學生在習寫第五大題「句型練習」時，速度較慢，以致難以掌握上 課的時間。對此，由原本的每個句型練習二題，修改成每個句型練習一題；第二，學生 對於習寫第八大題「說明法寫作練習」，普遍覺得困難。對此，將相關資料整理成簡單 表格，讓學生對照此資料，進行說明法的段落寫作。

修正。

三、在教學後學習測驗方面：題目較多，且有些題目敘述較長，學生在閱讀理解時，

容易抓不住每題的重點。對此，以底線及粗體標示各題目的重點，並且放大測驗題的字 體，避免學生因以上因素而影響作答。

教材經過修正後，接著尋找臺中及苗栗縣市三個國小共九個班級進行大量教學及施 測，有效樣本共計二百八十九人。於施測完成後，請學生及教師分別填寫「學生學習回 饋表」（附錄三）及「教師試用調查表」（附錄二），以瞭解教師及學生對於本教材的看 法。