文森的音樂學習故事

音樂的相伴 生活才美好 音樂的美好 是無法用金錢衡量的

（研究者札記 2012/9/10）

一、啟蒙期

（一） 嚴厲的母親與溫柔的老師

我的母親是小學的音樂老師，7 歲時在她的啟蒙下開始學習鋼琴，因母親的教導太 嚴厲，讓我學習了一陣子就中斷了。8 歲時母親送我去學習小提琴，啟蒙老師是母親學 校的同事，剛開始學習雖然辛苦，卻能繼續學習的原因是小提琴老師很溫柔也很有耐 心，都讓我坐著拉小提琴，還會請我吃點心，在學習的過程中很開心，因此繼續學習，

並在小學二年級時，幸運的以小提琴考進了國小音樂班。

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（二）學術科的雙重壓力

考上國小音樂班後，我除了主修樂器是小提琴外，另外開始學習副修樂器—鋼琴，

在國小音樂班學習的階段還滿辛苦的，因為我們那一屆音樂班同學的程度都滿好的，例 如視唱、聽寫，他們的程度可能都到五六年級的程度，所以當我國小三年級進音樂班第 一年開始就覺得自己的程度跟別人差很大，學得很累。到了五六年級更是辛苦，因為學 科的難度加深了，除了學科我們比普通班多了術科上的學習，所以我們練琴的時間就是 普通班唸書的時間，等到我們練完琴，他們讀完書，他們就已經可以睡覺了，而我們才 正要讀書寫作業。因此五六年級功課越來越多且越來越難，例如寫圖解數學等，都寫到 半夜 12 至 1 點了。

（三）愛上小提琴

在小學音樂班的學習階段很辛苦，母親有想過讓我轉到普通班就讀，可是那時候我 滿喜歡小提琴的，就覺得放棄了很可惜，經過幾次掙扎討論後，決定繼續留在音樂班就 讀，小學畢業後考上了國中音樂班，雖然國中音樂班的學習階段依然必須面對學術科的 雙重壓力，但當時對小提琴的學習越來越有興趣，拉琴越來越有自己的想法也越來越開 心，因此我沒想過要去就讀普通班，考高中時除了光明（化名）音樂班之外，我沒想過 要去就讀別的學校了。

二、摸索期

（一）熱愛音樂的同學

就讀高中音樂班的學習階段，因學校校風自由讓我有較多的自主性，可以去安排自 己的時間，當然也就有較多的時間可以練習小提琴，高中的同學們每個人都很優秀也熱 愛音樂，甚至有同學拿到全國第一名後就出國深造了，所以我會想要和他們一樣優秀，

並希望自己能成為小提琴獨奏家，因此我高中的學習階段還滿快樂的，同學們一起練琴 很開心，彼此之間相處得很融洽，是非常良性的競爭，在升學的壓力下也培養出革命情

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感。很多同學包括我也是都將目標放在甄試入學，考上了甄試以後我們就不會再考大學 聯考了，因此我們會把樂器盡量的練好，學科維持在中等就好。

（二）完成父母的心願

大學入學考試時，我面臨北藝大和大學聯合甄試的考試日期是同一天的抉擇，第一 個考量是說，甄試有多一些學校可以選，考上的機率感覺比較大，而且北藝大沒有什麼 非讀不可以理由，也不一定是唯一的選擇，而對於師範學校來說，那時想考上師大，因 為師大的學生在學術科都非常的強，是全臺灣很優秀的學生，師資也很好，同時又可以 兼顧教育學分，一舉多得，學術科都兼顧了，所以就讀師範學校還不錯，而我也如願地 考上了師範大學音樂系。

就讀師大對我來說除了提供我成為中學教師的另一種選擇外，也是給父母親一個交 代，因為我的父母親都是從事教職的工作，他們的觀念很傳統，也就是希望我有穩定的 工作，當個老師就好，可是我又有自己的夢想，所以和父母作了一些妥協，好！我去念 師大，可以修教育學分，也就是我以後要找教職也是有可能的，可是我去念師大並不代 表我就不想要繼續演奏了，我還是想出國完成自己演奏的夢想。

三、抉擇成長期 （一）編織的願景

師大畢業完成實習拿到教師證，並服完短暫的國民兵役，因實習那一年考上師大的 研究所，但當時並沒有真的想在國內就讀研究所，其實只是為了想專心準備出國而就讀 這短期的國內研究所，因此讀了一年師大音樂研究所後就出國去攻讀碩士了。

在我完成實習與父母親溝通想要出國的時候，母親基本上是比較反對的，媽媽比較 希望我有一個穩定的公職，而父親則是沒意見，後來我跟他們說我不要當個國中老師，

我也可以像爸爸一樣在大學裡面當教授，若要當大學教授就必須要出國唸書才可以當教 授，而這個只是給他們一個願景，不然其實很難說服爸媽出國。

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（二）提升自己的競爭力

１.攻讀博士學位

我當時只想出國讀書，沒有想到會真的唸到博士，只是想出國看看外面的世界，多 學一些東西，但碩士畢業後，開始考慮要不要回國的當時，就已經申請考上一些名聲不 錯，又給全額獎學金的博士班，覺得辛苦申請後，考上不去就讀蠻可惜的，因為學校給 全額獎學金，對家裡的經濟壓力減少許多，所以爸媽也不反對，考上的博士班裡面，師 資很不錯，口碑也很好，所以有想要去跟他們學習的動力，而且看到許多唸完碩士就回 臺灣就業的同學、學長姐們，找到的工作跟在臺灣碩士畢業的朋友們是一模一樣的，並 沒有太大的優勢跟區別，所以讓我更想要留在美國繼續讀完博士，寄望畢業後會有更多 的優勢並期待更容易找到好工作。

2.認識美國的樂團

我是到國外之後才對樂團的印象有所改觀，國外跟國內樂團的正規性要從學生時代 對樂團的心態說起，國外很多學校的學生，不能說百分之一百，起碼我就讀的這間學校 跟我周遭的同學會把樂團看的很認真、慎重，把它當作職業前的準備，回家會練習，他 們有些人在當學生時代就覺得畢業後要去樂團工作，對未來的職業是有規劃的，知道自 己要去的地方，有些人真的想當獨奏家，對樂團也就不那麼認真，可是國外樂團還滿多 的，所以有很多學生都會以考樂團為目標，在當學生就很認真的在準備考樂團的曲子，

縱使在學生樂團，還是會感受到大家很認真在準備、很重視，相較於臺灣的學生對樂團 的態度就不那麼的重視。

到社會上考樂團時候，美國樂團又比臺灣多，歷史也比臺灣悠久，所以很多行政上、

節目安排、與規劃上等都很有經驗，縱使是小城市、小鄉鎮上的當地樂團，也有很多年 樂團表演歷史與行政上的經驗，就會延續傳統，因此你到當地樂團去都會覺得很有制 度，反觀臺灣的樂團只有四、五個，又可以成為公務員的樂團又只有少數幾個，基本上 臺灣樂團在編制、行政、經驗、缺額上都沒有像美國那麼多、那麼有制度，臺灣也不是

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那麼不正規，只是跟美國相比之下，心態上、規模上、行政上等都沒像他們那麼上軌道，

所以在美國你會覺得在樂團工作是一個不錯的考量，因此在美國我想要找樂團的工作。

（三）尋找機會

我在畢業前夕就積極的在尋找國內外的工作機會，雖然會面臨到回臺灣或留在美國 找工作的抉擇問題，但在考慮的同時，當然就是兩地同時進行，就工作性質方面分為「樂 團團員」與「教職」兩個方面：若想要留在美國工作必須面臨到居留權的問題。非美國 人若想要留在美國，就要很努力的考上一個全職樂團，或者是在某個學校、某個機構裡 面有一份工作，他們願意幫我們辦身分，才可以留在美國；另一方面，就是在親情上必 須有很大的割捨，因為我如果人在美國工作，那爸爸媽媽生病了就沒有辦法常常飛回臺 灣照顧他們，所以在親情方面就須有所割捨。

但在臺灣找工作則面臨僧多粥少的問題，臺灣的博士太多，都已經飽和了，再加上 這幾年又少子化，所以不需要這麼多的老師，很多回國的人都在排隊了，所以基本上不 太可能有大學的教職缺；雖然我持有中等學程的教師證，父親也一直催我回去考高中教 職，當個高中普通音樂課老師，但我不想要回去當高中、國中裡面的音樂老師，因為首 先考試的部份，就要先唸心理教育學或是中等教育方面的科目，其次，我覺得好處是一 份穩定的薪水，壞處是讓我沒有機會去碰我的小提琴，因為我要去備課，那我的小提琴 很快就會荒廢了。

另一方面看到許多學長姐們都已經回臺灣至少五年以上，甚至更久，大家也都是頂 著博士學位回到臺灣，卻依然只能在國小到高中的音樂班當兼任老師，沒有月薪只算鐘 點費，一小時台幣約 450-650 元。好不容易一個大學的兼任缺出來了，雖然沒有月薪，

也是算鐘點，大家也是搶得你死我活，管它再遠、倒貼錢（交通費比鐘點費多）也沒關 係，因為必須要在學校掛個名才會有學生來跟我們學，這些心酸也都在回國找教職的時 候歷歷在目，但是自己也無力改變什麼，畢竟生活在自己的國家，家人、朋友也都在身 邊，所以再辛苦都會覺得比一個人隻身在異鄉好。所以，今年回臺灣參加大學音樂系專

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任、兼任的面試同時，也跟所有的學長姐、同學們一樣，試著應徵國小音樂班到高中音 樂班的兼任老師工作。雖然當下覺得有點心酸，但是並不覺得自己有什麼權利好抱怨 的，因為大環境如此，大部分的音樂博士回到臺灣都是做這樣的工作，我並沒有什麼特 權或權利跟大家不一樣。

（四）美夢成真

１.音樂的價值

從小到大母親最喜歡說的一句話就是：「學音樂的花費跟所得是不成比例的」，可是為

從小到大母親最喜歡說的一句話就是：「學音樂的花費跟所得是不成比例的」，可是為