維德的音樂學習故事

第四章三位師範院校音樂系男性畢業生之音樂學習故事

第三節維德的音樂學習故事

音樂讓我找到自我

音樂

讓我成為人生的主人

（研究者札記 2012/9/10）

一、啟蒙期

（一）權威式的教育

我的父親從事鐘錶店的生意，母親是家庭主婦，在家中排行老么，上有兩個姐姐。

父母親是典型望子成龍的父母親，小時候就不斷灌輸我，希望我去當醫生或律師，去政府機關工作或是最少可以當學校老師，其實他們只有小學畢業，是一路苦過來的，所以不想要我們吃苦過著不穩定的日子吧！因此父母親從小對我們的期望就很高，小時候對我的管教很嚴厲，「打」根本是家常便飯，我小時候考試沒考好是不敢回家，回家會發抖著藏考卷，我那時的情況真的是不敢考不好，活著就是為了變成考試機器一樣。

尤其是父親他非常獨裁，任何事情不是打就是罵，從小到大開始有學業壓力都活在恐懼當中，連生活也管的很嚴厲，例如暑假的時候，幾點到幾點要做什麼都寫的很清楚，

沒有做到就被關在家裡什麼事也不能做，不能出去玩就很憂鬱，他對我們的體罰是很嚴重，例如考試考不好，就在店門口跪算盤，跪一整個下午，我就跪到睡著，我媽就走過來幫我披上一件夾克，當時就覺得我顏面盡失，還有棍子被打斷是常發生的，像是掃把、

藤條，打到國中畢業都還在打。

（二）好聽的音樂

聽音樂是一個很好的抒發與休閒的管道，這就要從我大姊講起，大姐以前是學習國樂器，她會吹梆笛，我會接觸音樂是因為那時候會去聽她的音樂錄音帶。某一年國小的

暑假，父母親怕我無聊於是送我去學了兩個月的鋼琴，老實說那時完全激發不出我的興趣，因為我那時候想彈比較好聽的曲子，例如電影音樂、理查克萊德曼的鋼琴曲、桂河大橋等，就是想彈一些經典、容易入耳的曲子，但老師覺得那些曲子太難了，應該要練一些基本的東西，例如音階，所以我學二個月就不學了。但那時候我的同學們有的有學鋼琴，我就會問你們在彈什麼？一起練好不好？於是我自己就會在家中的鋼琴上亂彈。

（三）逃離父親

因父親嚴格的要求下，國中時期我在升學班裡都要維持前五名，並希望我去讀明星高中。他們對兩個姊姊的要求也很高，姊姊們分別大我 6、7 歲，大姊比較乖去念師大當高中老師，二姊小時候可能因為受到的壓力太大就開始逃避課業上的問題，後來去從事軍職的工作。而正值國中叛逆期的我天天在家跟父親吵架，因為我受不了他的高壓統治，想轉而逃去學自己比較有興趣的音樂，那時我用比較激烈的方式來表達我的想法，

例如都在玩音樂不唸書，無聊就玩鋼琴，自己聽 CD、找譜來彈，那時候我都是用聽覺下去判斷的，看不懂就一直數格子，並彈出很多音。

（四）父母的反對

父母親最主要是考量經濟因素，他們一聽到到要學音樂，都覺得：「這不是高風險的投資嗎？而且很有可能會血本無歸的」，而且也擔心我未來的出路，他們並不瞭解學音樂以後可以做什麼工作，母親還說：「可以去吹台視大樂隊啊，要不然人家出殯也可以去幫忙」，再者他們也擔心我學音樂的起步太晚。

（五）我的堅持

由於我的固執，父母親也拿我沒辦法，就讓我試看看，於是就讓我去找老師學，不過那時我跟他們算是有達成某種程度上的默契，就是決定要做了就做到好，我那時也覺得一般的升學之路有點無聊，就是一直唸書，最後父母親也妥協了。決定考音樂班之後，

就去找老師學鋼琴，經由鋼琴老師的介紹與建議，選擇長號作為我的第二樣樂器，那時

已經國三了，所以我是在短時間內準備與學習所有有關音樂的相關課程，那時候視唱聽寫樂理全部都是跟鋼琴老師臨時惡補的。

二、摸索期

（一）同儕的競爭

初到音樂班的環境，覺得同學們都很厲害，我那時有請教班上吹長號的女生同學，

但她卻跟我說：「同行相忌」，她就覺得說：「我為什麼要跟你講」，高一時因為是初學者，

所以我中音譜表完全不會讀，雖然學校的長號不多，但還是被分去 B 樂團，當時就被班上的 A 樂團同學在公開場合嘲笑，頓時覺得音樂班真是恐怖的環境，但也感受到音樂班的環境競爭性很強，不知道是女生太多，還是音樂班本來就這樣，我那時候告訴自己：

「既然被刺激到了，就要好好加油！」。

（二）加強術科的學習

高中就讀音樂班的學習階段，我一直在追趕術科程度，視唱聽寫應該是要從小訓練起來的，所以這也成為我在高中時期最頭痛的問題之一，高中那時除了在學校內的課程外，都還有在外面補習，學校雖然有自己的主修老師，可是後來發現校外的另一個老師好像更適合，高中後兩年就在外面找他上私人課了。為了追趕術科程度，我的學科就進入鬼混狀態，像是數學一開始沒學好，後來完全接不上，導致完全放棄，英文也差不多是一樣的情況，所以這兩科都有補考過。印象中，高中前期學科好像都還能勉強維持在前十名左右，這大概是父親的底線，後期成績直直往下落的時候，剛好是術科成績開始往上爬，所以將功抵罪，父母親覺得我在往正確的方向走，並認為：「這樣就可以上大學了」，而我的成績也都還不錯。

（三）老師的鼓勵

因為我高中才開始學習音樂，起步的很晚，剛念音樂班時挫折很大，在台上演奏時會焦慮、會發抖，因緊張很容易就累了，一首曲子都吹不完，但我不會想放棄，因為那

時候主修老師還滿支持我的，如果沒有啟蒙恩師鄭大同（化名）的鼓勵，當初的我是不可能走的下去，後來與陳曉明（化名）老師學習，他則不斷的嘗試讓我對吹樂器更有信心跟熱忱，如果沒有遇到後來的主修老師，我還真的不知道那時候在學校要做什麼。

為了克服演奏的焦慮，我靠的是持續不斷的練習來克服所有的困難，高中時曾參加校內舉辦的協奏曲比賽，獲得入選並和學校的管弦樂團合作演出，在高二與高三兩年參加校外的音樂比賽也榮獲第一名，我覺得我可能是運氣好，或者是當時練的曲子聽起來比較厲害吧，但我那時變得對自己比較有信心一點，心想：「我還算是可以吹」，雖然獲得了好成績，但老師則對我說：「你不要以為你在臺灣第一名就覺得很厲害了」，這句話是勉勵，讓我有動力持續的練習，當時的我覺得老師很厲害，老師有在國外的樂團工作，

雖然那時候的他讓我覺得我沒有辦法超越他，但會想往他的路走，因此當時我希望自己以後可以在樂團工作。

（四）音樂可以找到自我

高中的學科逼得太緊，教育上沒有彈性，頗有苟延殘喘之感，因為所有的評比幾乎都是以學科為主，我們那時也是被教育成「只要學科好，就能考上好大學」，功利主義下變成了只拼升學率的音樂班，不過大環境如此也沒辦法，雖然在臺灣考試是很重要沒錯，但其實在哪都一樣，我覺得音樂是個很奇妙的東西，當我們的心靈完全在音樂之中時，就會完全忘了考試，我覺得對我來說，這是可以用另一個方式找到自我的方法。

（五）拓展自己的音樂圈

在術科上，我那時是盡量往校外延伸其他可能性，因為學校所能提供的資訊太少，

只能去參加像是青年管樂團，印象比較深的是有一次去當青山大學（化名）的槍手而認識一些大學生，才知道原來念音樂系大概是怎麼一回事，例如他們在術科上面的心態跟我們不一樣，他們會覺得一天練四、五個小時沒有什麼，瞭解到原來程度好的人是這樣子，也瞭解到原來業餘的人也會練到嘴巴破皮流血，他們不是音樂班的學生，真的有很

多值得我學習的地方，也發現了自己的不足，現在一切聽起來都很正常，都沒有什麼特別的，可是對那時候的我來說已經是個衝擊了，接觸到這些人，覺得他們對音樂很有熱誠，跟這些人相處也比較舒服。

（六）成為國小老師的疑問

高中時學校的師長，不斷灌輸學生跟家長要進樂團是幾乎不可能的事情，我還記得老師在音樂班朝會集會的時候，計算給我們聽，她說：「一年音樂系畢業生有多少，一年樂團開多少缺，所以幾年下來失業的音樂系畢業生跟當屆畢業生要考樂團，那機率是有百分之多少，也就是說，一年總共的畢業生裡面可以在樂團裡工作的不到一人」，老師是師範畢業的，

當然知道這個社會上最容易生存的，大概就是這條路了，但那時候聽到他對我們進行洗腦的言論時，覺得很奇怪，畢竟我們是音樂班的學生，不是因為喜歡音樂、想學音樂才來音樂班的嗎？為什麼要當國小老師呢？當時的我只是覺得疑惑，並未受到影響，而我想要去做的單純動機，就是把長號練好而己。

（七）追隨主修樂器老師

高三那年曾想過要考藝術學校，因為我喜歡藝術學校的校風，不過因學校的長號老師，我沒那麼喜歡，所以就想是否可以考上我的主修老師陳曉明（化名）所任教的學校，

當時的我把重心全放在大學聯合甄試上，心想：「甄試若沒上，我聯考可能會有點慘，就豁出去了」，在選填學校的志願上，還是把師大放在第一個，因為那時師大的學校風氣還是全國最好，也是當時公認的第一志願，其它的志願則以我的主修老師所任教的學校為主，因為剛好我的主修老師都在師院教，沒有在其他大學教，因此我選填的學校都以師院為主，父母親看了我填好之後的志願卡很滿意，因為都是公費。簡單來說，對於我來

在文檔中我一定要當個音樂老師嗎？—三位師範院校音樂系男性畢業生生涯抉擇之研究 (頁 75-86)

第四章 三位師範院校音樂系男性畢業生之音樂學習故事

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