本章主要在探討安東尼‧布朗圖畫書作品、圖畫書中的兒童情緒、情緒的識
別之相關理論與相關研究。本章共分成三節：第一節首先探討安東尼‧布朗圖畫 書作品之相關研究；第二節為圖畫書中的兒童情緒及相關研究；第三節則探究情 緒的識別，最後提出總結及論述方向。
第一節 安東尼‧布朗圖畫書作品之相關研究 一、 安東尼‧布朗(Anthony Browne)及作品簡介
(一) 安東尼‧布朗的生平及思想
安東尼‧布朗於 1946 年 9 月 11 日出生在英國謝菲爾德郡 (Sheffield，英國 英格蘭北部城市)，童年在約克夏(Yorkshire)度過，自幼就喜歡在父親開設的酒吧 說故事給大家聽，此時的他常會將自己的幻想透過紙筆展現出來，畢業於里茲藝 術學院(Leeds Graphic Art of College)，受教於哈瑞‧都柏朗 (Harry Thubron)。
曾回母校擔任「平面設計課程」的講師，於 1976 年發表第一本繪本作品
Through the Magic Mirror《穿越魔鏡》之後，作品便如泉源般湧出，不僅數量驚
人，而且其中不乏有膾炙人口的得獎作品，是英國有名的兒童圖畫書插畫家。10曾 經以 Gorilla《大猩猩》和 Zoo《動物園的一天》分別榮獲兩座英國凱特格林威獎 (Greenaway Medal)，2000 年榮獲國際兒童文學最高榮耀，有小諾貝爾獎之稱的──國際安徒生大獎(Hans Christian Andersen Awards)，2009 年當選為第六屆英國兒 童文學桂冠(Children's Laureate)作家。
藝術學校畢業後，布朗在偶然的機會下對醫學插畫產生興趣，並在曼徹斯特
10 兒童文學照過來，網址：http://cat.hfu.edu.tw/~b9008021/02%20literature/p2-47.htm，瀏覽日期：2012 年 8 月 11 日。
16
https://sites.google.com/a/mail.nhcue.edu.tw/991/authorlist/anthony-browne，瀏覽日期：2012 年 8 月 15 日。
13 文化部兒童繪本館，網址：
http://children.moc.gov.tw/search/book_detail.php?id=9577454046，瀏覽日期：2012 年 8 月 20 日。
17
http://sophiesoup.blogspot.tw/2009/09/anthony-browne.html，瀏覽日期：2012 年 8 月 21 日。
16 藝術與建築索引典—社會階級：網址 http://aat.teldap.tw/；瀏覽日期：2012 年 8 月 19 日。
17 姜添輝，〈社會階級的意義與要素及其在教育研究的運用性與原則〉，網址：
http://content.edu.tw/primary/society/ks_ck/lotus/a4.htm；瀏覽日期：2012 年 8 月 21 日。
18
起精神看看報紙找找工作，以兩人經濟、身分地位的差異性巧妙呈現人類社會中 的「衝突」現象。
社會階級中的上位者常因自以為是的關懷成為對方的壓力來源，故事中高傲 的媽媽不喜歡男孩跟別人家的小孩玩，也不讓自家寵物跟別人家的狗玩，男孩總 是瑟縮著身體籠罩在媽媽的身影下，這些都是兒童在成長過程中所會遭遇到的課 題。
即使是嚴肅的社會現實議題，布朗也從不以批判或說教的方式來鋪陳故事主 題，在他故事裡的兒童主角總是友善而溫和，他用俐落的構圖、鮮明的色彩以及 對比的方式來營造畫面中的戲劇性，有時也帶有誇張諷刺的創意想像，正呼應了 林冠玉在論文〈安東尼‧布朗圖畫書中插畫之超現實主義風格研究〉中提出的：
安東尼‧布朗的作品以其獨特的超現實主義插畫風格表現出許多家庭故事 、人與人互動的深刻主題，他不藉由一件現實中可能發生的普通事件，從 頭到尾詳實描述，顯得平實無華；他藉由夢境、幻想來反映事實狀態18。
布朗的插畫善於表現人性光明的一面，為其作品增添了閱讀的趣味，比起直接以 人類兒童形象做為故事角色，布朗更喜歡使用如小熊、大猩猩等動物形象做為書 中的主角，除了幼時在動物園仔細觀察外，在成年時也有幾次與猩猩親密的接觸，
或許可以解釋他對於「猩猩」、「金剛」、「猴子」靈長類的動物角色偏愛的原因。
安東尼‧布朗對其圖畫書的主題和讀者並不設限，在一次對他的專訪中自述 因為企圖喚起人類對動物的同理心，故創作了「大猩猩」系列，他也發現不同文 化背景的孩子心中自有定見，故不需刻意強調猩猩代表的角色內涵。因為布朗是 個膽小的小男孩，從小怕跟在他後面的人、怕床底下、怕衣櫥，所以創作了「威
18 林冠玉，《安東尼‧布朗圖畫書中插畫之超現實主義風格研究》(國立屏東師範學院視覺藝術教育研究 所碩士論文，2003)，頁 158。
19