第四章 研究結果與分析
第一節 新北市國中學生知覺受到關係霸凌之概況
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立 政 治 大 學
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Na tiona
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第四章 研究結果與分析
本章研究結果與分析，係依照研究目的，根據研究對象的填答資料進行統計分析，以驗 證研究假設。本章共分五節，第一節為新北市國中學生知覺受到關係霸凌之概況；第二節 為個人背景變項（性別、年級、家中排行、學校規模）不同之新北市國中學生知覺受到關 係霸凌之差異；第三節為個人背景變項不同之新北市國中學生人格特質與知覺受到關係霸 凌之相關；第四節為個人背景變項不同之新北市國中學生知覺受到關係霸凌與其憂鬱行為 表現之相關；第五節為個人背景變項不同之新北市國中學生人格特質與知覺受到關係霸凌 對憂鬱行為表現之預測力。茲將統計分析之結果分述如下：
第一節 新北市國中學生知覺受到關係霸凌之概況
根據研究問題一，為了解目前新北市國中學生知覺受到關係霸凌之概況，本節採用描述 統計分析，描述研究樣本在各變項中的分布概況。以下依受試者於「校園生活問卷」上之得 分，瞭解新北市國中學生受到知覺關係霸凌之概況。
本研究採用之「校園生活問卷」內容架構包含「關係操弄」、「社會排斥」及「散播謠 言」三個分量表，總題數為16題，係以Likert 式五點量表為作答方式，選填「未曾出現該 行為」得1分、「很少出現該行為」得2分、「偶爾出現該行為」得3分、「經常出現該行為」
得4分、「總是出現該行為」得5分。將各題目得分進行加總即可獲得受試者知覺受到關係 霸凌的總分，得分越高表示受試者越常遭受到關係霸凌。為了解目前新北市國中學生知覺 受到關係霸凌之現況，乃採用總平均數、標準差、題數以及題平均數，將知覺受到關係霸 凌整體層面及各分層面得分情形作進行分析及說明，茲整理如表4-1及4-2：
表 4‐1
知覺受到關係霸凌量表得分概況（N=552）
知覺關係霸凌量表 題數 平均數 標準差 題平均數
關係操弄 5 8.86 3.84 1.77
社會排斥 6 9.21 4.03 1.53
散播謠言 5 7.91 3.77 1.58
整體關係霸凌 16 25.99 10.89 1.62
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由表4-2得知，「關係操弄」、「社會排斥」及「散播謠言」三個分量表，總題數16題，
以單題平均數為3分作為比較標準，每題的平均數均低於中間值，顯示目前新北市國中學生知 覺受到關係霸凌的得分情形中間偏低。
小結：
本節旨在了解新北市國中學生知覺受到關係霸凌之概況，根據量表得分可知﹕
一、 新北市國中學生知覺受到關係霸凌的整體量表的得分普遍偏低，單題平均得分低於中 間值「3」，顯示目前新北市國中學生知覺受到關係霸凌的得分情形中間偏低
二、 新北市國中學生知覺受到關係霸凌的分量表的得分普遍偏低，尤其在「關係操弄」、
「社會排斥」及「散播謠言」等方面的關係霸凌，每題平均得分均低於中間值「3」，
顯示目前新北市國中學生知覺受到關係霸凌的得分情形中間偏低
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凌」（t=-2.923，p＜.01），及「關係操弄」（t=-2.708，p＜.01）、「社會排斥」（t=-2.200，p＜.05）、「散播謠言」（t=-3.331，p＜.01）等方面的關係霸凌均有顯著差異存在。