第六章 結論與建議
第三節 未來研究方向
未來可以為本研究所設計的「悅讀‧寵物」系統，開發出一套後臺工具 (Authoring Tool)，提供給實際在教學現場的老師使用，以增加本研究的價值。如 此一來，後續即可邀請實際使用的老師作為研究對象，從教學者的角度來探討這 樣的設計。
除此之外，也可以將這樣的虛擬寵物系統運用於不同的學習領域上、擴充虛 擬寵物系統的功能，或是再將虛擬寵物系統與其他新興的技術結合，探討在這些 條件下對於學習者的學習成效。
本研究是將虛擬寵物與擴增實境技術作結合，並且運用在閱讀的學習上，或 許還有更多目前還沒有想到的組合方式，能為學習創造更多的價值，就仰賴日後 的研究。
參考文獻
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附錄
附錄一 文章知識概念前測、後測試題
1.班級：______年______班 2.座號：______ 3.姓名：________________
第二部分：選擇題
第二單元〈臺灣的山椒魚〉
1.班級：______年______班 2.座號：______ 3.姓名：________________
第二部分：選擇題
第三單元〈沙漠之舟─駱駝〉
1.班級：______年______班 2.座號：______ 3.姓名：________________
第二部分：選擇題
第四單元〈動物的尾巴〉
1.班級：______年______班 2.座號：______ 3.姓名：________________
第二部分：選擇題
附錄二 閱讀策略題目
第二單元〈臺灣的山椒魚〉
第三單元〈沙漠之舟─駱駝〉
第四單元〈動物的尾巴〉
附錄三 神馳經驗量表
1.班級：______年______班 2.座號：______ 3.姓名：________________
第二部分：學習時的感受
附錄四 學習動機量表
1.班級：______年______班 2.座號：______ 3.姓名：________________
第二部分：學習時的感受
附錄五 系統接受度問卷
1.班級：______年______班 2.座號：______ 3.姓名：________________
第二部分：學習時的感受