第三章 系統設計
第三節 系統功能介紹
本研究發展的系統主要功能包括虛擬寵物、閱讀策略說明、擴增實境及答題 等介面，系統進行的模式依循內容預測、快速瀏覽、仔細掃描及整合比較等四階 段的閱讀策略。學習者首先以行動載具啟動「The Second Space」應用程式，輸入 單元代碼以進入該單元的擴增實境空間，如圖3-3-1 所示。
圖3-3-1 「The Second Space」代碼輸入畫面
正確進入到擴增實境空間後，會看到系統登入畫面，如圖3-3-2 所示，此時 學習者再以自己的帳號及密碼進行登入。
一、虛擬寵物介面
學習者登入以後會看到自己的寵物，包括寵物的圖片、名字、飼主(即學習者)、
年齡、經驗、健康、情緒、財富等，如圖3-3-3 所示，若學習者不是第一次等入，
則呈現出來的就是先前累計的結果，換言之，就是反映學習者過去幾次的學習情 形。因此，若學習者發現寵物的各項數值不如預期，也是寵物在警惕學習者，讓
學習者知道自己接下來要更加用心的閱讀與答題了。而在學習階段中，寵物介面 會同時呈現在閱讀策略說明以及答題的介面上，作為學習者的學習同伴，也讓學 習者可以隨時看到寵物的成長情形。
圖3-3-2 「悅讀‧寵物」系統登入畫面
圖3-3-3 寵物介面
二、閱讀策略說明介面
當學習者看過自己寵物的概況，點選「關卡說明」，就正式進入到學習階段，
首先會進入到閱讀策略說明介面，由系統依照學習者當前進行的閱讀階段，內容 預測、快速瀏覽、仔細掃描或整合比較，給予對應的閱讀策略指導語，如圖3-3-4 所示，各階段之指導語內容如表3-3-1 所示。
圖3-3-4 閱讀策略說明介面
當學習者接收到並了解閱讀策略的指導語之後，就必須暫時放下行動載具，
並依照指導語所指示的方式閱讀實體文本。閱讀完畢之後，方再拾起行動載具，
點擊畫面上「開始挑戰」的圖示，以進入到擴增實境掃描介面。
表3-3-1 各閱讀策略階段指導語 閱讀策略階段 指導語
1. 內容預測
現在請先不要看內容，試著從大標題或圖片來推測文章的內 容。
2. 快速瀏覽
現在請先不要細讀內容，快速看過文章就好，試著找出文章 主要要傳達的內容。
3. 仔細掃描
現在請仔細把所有內容完整讀過一遍，再試著回答細節的問 題。
4. 整合比較
現在請把剛剛答題的過程中，覺得自己不熟悉的地方再讀一 遍，並試著把讀到的觀念連結在一起。
三、擴增實境掃描介面
當學習者進入擴增實境掃描介面，畫面便會呈現攝影鏡頭所拍攝的即時影像，
此時學習者必須拿起行動載具掃描實體文本，如圖3-3-5 所示。當學習者掃描到 文本事前經過系統標記的關鍵區塊時，畫面便會呈現該區塊的文本內容，且文本 內容上疊加了紅色粗框線指示閱讀範圍，或以馬賽克模糊方式，遮蔽非指示的閱 讀範圍，如圖3-3-6 所示。學習者知悉閱讀範圍之後，點擊一下畫面，即可進入 到對應該閱讀範圍題目的答題介面。
圖3-3-5 擴增實境掃描介面
圖3-3-6 擴增實境呈現文本關鍵區塊
四、答題介面
當學習者進入答題介面後，系統會根據學習者先前透過擴增實境介面掃描到 的關鍵區塊指派題目，如圖3-3-7 所示。答題介面上方有寵物的說話內容，當學 習者遺忘當前階段的閱讀策略重點時可以觀看。而若是學習者在看過題目之後，
認為自己還沒有準備好要回答這個題目，可以點擊畫面上「返回」的圖示，以回 到擴增實境掃描介面，即不會計入答題次數或影響到寵物指數。而為降低學習者 再次答題時有背誦選項次序之情形，每次進入答題介面系統皆會隨機打亂選項順 序。
圖3-3-7 答題介面
學習者直接點擊答題介面上的選項，即可進行回答。在該題目學習者尚未答 對過的前提下，倘若學習者回答正確，寵物的各項指數會上升，且寵物會在對話 框中表達對學習者的正面肯定，以鼓勵學習者，如圖3-3-8 所示；倘若學習者回 答錯誤，寵物的各項指數會下降，且寵物會在對話框中表達對學習者的勉勵，如 圖3-3-9 所示。
圖3-3-8 答題介面─答對情形
圖3-3-9 答題介面─答錯情形
當學習者回答錯誤以後，可以再依照當前階段的閱讀策略，重新閱讀文本內 容，閱讀完畢後點擊畫面上「返回」的圖示，以回到擴增實境掃描介面。此時學 習者可以選擇再次掃描相同的文本區塊，以再次回答該題目，亦可選擇先掃描文 本其他區塊，之後再返回作答該題目。
而當學習者回答正確以後，如果系統判斷學習者能進入下一階段，便會跳出 訊息告訴學習者，如圖3-3-10 所示，學習者確認進入下一階段之後，系統即會回 到閱讀策略說明介面，學習者再依新階段的閱讀策略，進行如前述之步驟。若學 習者完成了最後一階段的最後一題，則系統會跳出訊息告訴學習者單元題目全數 完成，表示學習者已經完成了這個單元的所有學習階段。待下一單元再重新開始 上述各項的學習情境。
圖3-3-10 答題介面─階段完成提示
五、各閱讀策略階段系統設計 (一)內容預測
內容預測階段之系統設計，如表3-3-2 所示。
表3-3-2 內容預測階段系統設計
系統畫面 說明
閱讀策略說明介面：
給予學習者「內容預 測」之閱讀策略指導，
學習者依此策略，先不 看文章，從大標題或圖 來預測內容。
擴增實境掃描介面：
給予學習者符合「內容 預測」策略的閱讀引 導，呈現學習者需留意 的大標題或圖片。
答題介面：
指派符合範圍與「內容 預測」策略難易之題目 予學習者作答。並提示 學習者「內容預測」策 略重點。
(二)快速瀏覽
快速瀏覽階段之系統設計，如表3-3-3 所示。
表3-3-3 快速瀏覽階段系統設計
系統畫面 說明
閱讀策略說明介面：
給予學習者「快速瀏 覽」之閱讀策略指導，
學習者依此策略，快速 看過整篇文章。
擴增實境掃描介面：
給予學習者符合「快速 瀏覽」策略的閱讀引 導，呈現學習者需快速 瀏覽的範圍。
答題介面：
指派符合範圍與「快速 瀏覽」策略難易之題目 予學習者作答。並提示 學習者「快速瀏覽」策 略重點。
(三)仔細掃描
仔細掃描階段之系統設計，如表3-3-4 所示。
表3-3-4 仔細掃描階段系統設計
系統畫面 說明
閱讀策略說明介面：
給予學習者「仔細掃 描」之閱讀策略指導，
學習者依此策略，仔細 讀過整篇文章。
擴增實境掃描介面：
給予學習者符合「仔細 掃描」策略的閱讀引 導，提示學習者需注意 的範圍。
答題介面：
指派符合範圍與「仔細 掃描」策略難易之題目 予學習者作答。並提示 學習者「仔細掃描」策 略重點。
(四)整合比較
整合比較階段之系統設計，如表3-3-5 所示。
表3-3-5 整合比較階段系統設計
系統畫面 說明
閱讀策略說明介面：
給予學習者「整合比 較」之閱讀策略指導，
學習者依此策略，再次 閱讀不熟之處，並整合 文章訊息。
擴增實境掃描介面：
給予學習者符合「整合 比較」策略的閱讀引 導，提示學習者需注意 的範圍。
答題介面：
指派符合範圍與「整合 比較」策略難易之題目 予學習者作答。並提示 學習者「整合比較」策 略重點。
六、控制組系統介面
配合研究實驗設計，控制組所使用的系統─「悅讀‧樂園」與實驗組所使用 的系統─「悅讀‧寵物」相比，除了不包含虛擬寵物界面之外，仍具備閱讀策略 說明介面、擴增實境掃描介面與答題介面，惟各介面無虛擬寵物出現其中，亦無 虛擬寵物的對話內容及各項指數，僅會呈現當前的「完成題數」，各系統介面如 圖3-3-11 所示。
圖3-3-11 控制組系統介面
七、學習者活動情形照片
學習者實際進行閱讀活動的情形照片，如圖3-3-12 及圖 3-3-13 所示。
圖3-3-12 活動情形照片(一)
圖3-3-13 活動情形照片(二)