本節將所得資料以典型相關分析來探討知覺教練效能與團隊滿意度之間的關 係結構。並驗證：
假設三：選手知覺教練效能層面與團隊滿意度層面是否有顯著的典型相關。
本節共分為一、知覺教練效能與團隊滿意度之典型相關分析；二、第一組典 型相關結構；三、第二組典型相關結構；四、第三組典型相關結構分別敘述如下。
一、知覺教練效能與團隊滿意度之典型相關分析
本節為驗證控制變項（自變項）為激發動機、人格養成、技術指導、團隊認 同、比賽分析五個層面，效標變項（依變項）為人際相處、教練領導、環境設備、
成績表現四個層面間是否有顯著的典型相關之假設？經研究結果得到三組典型相 關因素，典型相關因素皆達統計上顯著水準(p＜.001)，如表 4-5-1 的知覺教練效 能 與 團 隊 滿 意 度 之 典 型 相 關 分 析 摘 要 表 所 示 ， 其 典 型 相 關 係 數 分 別 為.760、.232、.157。
第一組典型相關主要說明知覺教練效能與團隊滿意度的相關情形，第二組典 型相關主要說明人格養成、比賽分析與環境設備、成績表現的相關情形，第三組 典型相關主要說明人格養成、團隊認同與人際相處、環境設備、成績表現的相關
情形。
以下分別就三組典型相關進行結果說明：
二、第一組典型相關結構
在第一組典型相關中，其典型相關係數ρ＝.760，決定係數ρ2＝.577，表示控 制變項組的第一個典型因素(χ1)可以解釋效標變項組之第一個典型因素(η1)總變異 量的 57.7％，χ1是從控制變項組中抽取出來的第一個典型因素，占效標變項組總 變異量的 68.482％，控制變項組與效標變項組第一個典型因素(η1)重疊的部分有 39.544％，表示效標變項組之第一個典型因素可以解釋控制變項組總變異量的 39.544％，而η1是從效標變項組中抽取出來的第一個典型因素，占效標變項組總 變異量 45.651％，效標變項組與控制變項組第一典型因素(χ1)重疊的部分有 26.360
％，表示控制變項組之第一典型因素可以解釋效標變項組總變異量的 26.360％。
就第一組典型相關結構而言，在控制變項組中，以激發動機、人格養成、技 術指導、團隊認同、比賽分析與第一典型因素χ1相關較高，其典型因素負荷量分 別為-.965、-.744、-.811、-.818、-.783。因此，控制變項組與效標變項組的第一典 型相關，主要由控制變項組中的激發動機、人格養成、技術指導、團隊認同、比 賽分析，透過第一典型因素χ1來影響效標變項組的第一典型因素η1。而與η1呈高相 關的分別為人際相處、環境設備、教練領導、成績表現。從因素負荷量的正負符 號來看，其關係皆為正向。
圖 4-5-2 第一組典型相關結構圖
餘關係均為正向。 變異量 17.415％，效標變項組與控制變項組第三典型因素(χ3)重疊的部分有 0.43
％，表示控制變項組之第三典型因素可以解釋效標變項組總變異量的 0.43％。
過第三典型因素χ3來影響效標變項組的第三典型因素η3。而與η3呈高相關的分別為
一、知覺教練效能對於『團隊滿意度』整體層面之預測分析
表4-6-1為柔道選手之知覺教練效練五個層面對其團隊滿意度之迴歸預測分析 結果。其中
（一）五個變項中進入迴歸方程式的變項共有三個，依序為「激發動機」、「技 術指導」及「比賽分析」，其多元相關係數為.63，能聯合預測團隊滿意度 整體層面40％。
（二）就個別變項而言，其中各變項可解釋整體團隊滿意度層面的變異量分別為，
「激發動機」37％的變異量；「技術指導」2％的變異量及「比賽分析」1
％的變異量；而以「激發動機」、「技術指導」及「比賽分析」為主要預 測變項。
（三）根據上述的結果得知，「激發動機」、「技術指導」及「比賽分析」三個 層面可以預測整體團隊滿意度。此外在這三個層面的β值皆為正，即表示知 覺到教練高「激發動機」效能、高「技術指導」效能及高「比賽分析」效 能之高中柔道選手，皆會有高的團隊滿意度。
表4-6-1 柔道選手整體團隊滿意度之迴歸預測分析摘要表
預測變項 R R2 R2增加量 F值 原始β 標準化β 激發動機 .61 .37 .37 212.03* 1.10 .43 技術指導 .63 .39 .02 115.00* 0.62 .14 比賽分析 .63 .40 .01 078.79* 0.42 .12
*p＜.05
二、在『人際相處』層面之預測分析
表4-6-2為柔道選手之知覺教練效練五個層面對柔道選手的『人際相處』之迴 歸預測分析結果。其中
（一）五個變項中進入迴歸方程式的變項共有二個，依序為「激發動機」及「技
術指導」，其多元相關係數為.51，能聯合預測團隊滿意度整體層面27％。
（二）就個別變項而言，其中各變項可解釋整體團隊滿意度層面的變異量分別為，
「激發動機」25％的變異量及「技術指導」2％的變異量；而以「激發動機」
及「技術指導」為主要預測變項。
（三）根據上述的結果得知，「激發動機」及「技術指導」二個層面可以預測整 體團隊滿意度。此外在這二個層面的β值皆為正，即表示知覺到教練高「激 發動機」效能及高「技術指導」效能之高中柔道選手，將有高『人際相處』
團隊滿意度。
表4-6-2 柔道選手人際相處團隊滿意度之迴歸預測分析摘要表
預測變項 R R2 R2增加量 F值 原始β 標準化β 激發動機 .50 .25 .25 116.98* .36 .39 技術指導 .51 .27 .02 063.18* .26 .17
*p＜.05
三、在『環境設備』層面之預測分析
表4-6-3為柔道選手之知覺教練效練五個層面對柔道選手的『環境設備』之迴 歸預測分析結果。其中
（一）五個變項中進入迴歸方程式的變項共有一個，為「激發動機」效能，其多 元相關係數為.38，能聯合預測團隊滿意度整體層面14％。
（二）就個別變項而言，其中各變項可解釋整體團隊滿意度層面的變異量為「激 發動機」14％的變異量；而以「激發動機」為主要預測變項。
（三）根據上述的結果得知，只有「激發動機」一個層面可以預測整體團隊滿意 度。此外在「激發動機」此層面的β值為正，即表示知覺到教練高「激發動 機」效能之高中柔道選手，將有高『環境設備』團隊滿意度。
表4-6-3 柔道選手環境設備團隊滿意度之迴歸預測分析摘要表
預測變項 R R2 R2增加量 F值 原始β 標準化β 激發動機 .38 .14 .14 59.18* .42 .38
*p＜.05
四、在『教練領導』層面之預測分析
表4-6-4為柔道選手之知覺教練效練五個層面對柔道選手的『教練領導』之迴 歸預測分析結果。其中
（一）五個變項中進入迴歸方程式的變項共有四個，依序為「激發動機」、「技 術指導」、「比賽分析」及「團隊認同」，其多元相關係數為.75，能聯合 預測團隊滿意度整體層面57％。
（二）就個別變項而言，其中各變項可解釋整體團隊滿意度層面的變異量分別為，
「激發動機」53％的變異量；「技術指導」2％的變異量；「比賽分析」1
％的變異量及「團隊認同」1％的變異量；而以「激發動機」、「技術指導」、
「比賽分析」及「團隊認同」為主要預測變項。
（三）根據上述的結果得知，「激發動機」、「技術指導」「比賽分析」及「團 隊認同」四個層面可以預測整體團隊滿意度。此外在這四個層面的β值皆為 正，即表示知覺到教練高「激發動機」效能、高「技術指導」效能、高「比 賽分析」效能及高「團隊認同」效能之高中柔道選手，將有高『教練領導』
團隊滿意度。
表4-6-4 柔道選手教練領導團隊滿意度之迴歸預測分析摘要表
預測變項 R R2 R2增加量 F值 原始β 標準化β 激發動機 .73 .53 .53 390.15* .32 .44 技術指導 .74 .55 .02 215.29* .17 .14 比賽分析 .75 .56 .01 148.76* .13 .13 團隊認同 .75 .57 .01 114.63* .19 .13
*p＜.05
五、在『成績表現』層面之預測分析
表4-6-5為柔道選手之知覺教練效練五個層面對柔道選手的『成績表現』之迴 歸預測分析結果。其中
（一）五個變項中進入迴歸方程式的變項共有二個，依序為「比賽分析」及「團 隊認同」，其多元相關係數為.33，能聯合預測團隊滿意度整體層面11％。
（二）就個別變項而言，其中各變項可解釋整體團隊滿意度層面的變異量分別為，
「比賽分析」10％的變異量及「團隊認同」1％的變異量；而以「比賽分析」
及「團隊認同」為主要預測變項。
（三）根據上述的結果得知，「比賽分析」及「團隊認同」二個層面可以預測整 體團隊滿意度。此外在這二個層面的β值皆為正，即表示知覺到教練高「比 賽分析」效能及高「團隊認同」效能之高中柔道選手，將有高『成績表現』
團隊滿意度。
表4-6-5 柔道選手成績表現團隊滿意度之迴歸預測分析摘要表
預測變項 R R2 R2增加量 F值 原始β 標準化β 比賽分析 .31 .10 .10 37.60* .19 .24 團隊認同 .33 .11 .01 21.15* .15 .17
*p＜.05