桃園縣K12 台語數位研習數位學習環境變項與學習滿意度的分析

以正職教師而言，提問教師平均數 16，平均得分 4，標準差 0；未提問教師 平均數 12.30，平均得分 3.07，標準差 5.40。標準差顯示離散程度低。顯示參加 桃園縣 K12 台語數位研習的正職教師中，提問教師較未提問教師學習滿意度更 高。

以 2688 母語支援教師而言，提問教師平均數 18，平均得分 4.5，標準差 0

；未提問教師平均數 14.92，平均得分 3.73，標準差 2.35。標準差顯示離散程度 低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研習的 2688 母語支援教師中，提問教師較未 提問教師學習滿意度更高。

第五節 桃園縣 K12 台語數位研習數位學習環境變項與學習滿意度的分析 本節旨在探討不同學習環境變項之桃園縣 K12 台語數位研習滿意度上得分 的差異情形，教師之學習環境變項包括參與研習的時間、參與研習的地點。分析 說明如下：

壹、參與研習的時間變項

「參與研習時間」變項對桃園縣 K12 台語數位研習之描述統計量如（附錄 十七），說明如下：

一、「達到學習目標」層面的數位學習滿意度分析

整體而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 9.04，平均得分 2.26，標 準差 2.83。研習時間為在校休息時間的教師平均數 13.62，平均得分 3.40，標準 差 3.38。研習時間為非在校時間的教師平均數 13.16，平均得分 3.29，標準差 3.58

。標準差顯示離散程度低。平均得分以研習時間為在校休息時間的教師最高，以 研習時間為在校上課時間的教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研習的教 師中，以研習時間為在校休息時間的教師較能達到學習目標。

以正職教師而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 9，平均得分 2.25

，標準差 2.15。研習時間為在校休息時間的教師平均數 12.48，平均得分 3.12，

標準差 2.35。研習時間為非在校時間的教師平均數 9.36，平均得分 2.34，標準差 2.38。標準差顯示離散程度低。平均得分以研習時間為在校休息時間的教師最高

，以研習時間為在校上課時間的教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研習 的正職教師中，以研習時間為在校休息時間的教師較能達到學習目標。

以 2688 母語支援教師而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 14，平 均得分 3.5，標準差 0。研習時間為在校休息時間的教師平均數 18.72，平均得分 4.68，標準差 0.85。研習時間為非在校時間的教師平均數 13.20，平均得分 3.30

，標準差 15.35。標準差以研習時間為非在校時間的教師最高，研習時間為在校 上課時間最低。平均得分以研習時間為在校休息時間的教師最高，以研習時間為 非在校時間的教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研習的 2688 母語支援教 師中，以研習時間為在校休息時間的教師較能達到學習目標。

二、「享受學習興趣」層面的數位學習滿意度分析

整體而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 15.54，平均得分 3.89，

標準差 9.35。研習時間為在校休息時間的教師平均數 16.36，平均得分 4.09，標 準差 4.25。研習時間為非在校時間的教師平均數 15.85，平均得分 3.96，標準差 8.35。標準差顯示離散程度低。平均得分以研習時間為在校休息時間的教師最高

，以研習時間為在校上課時間的教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研習

的教師中，以研習時間為在校休息時間的教師較能享受學習興趣。

以正職教師而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 15.56，平均得分 3.89，標準差 4.83。研習時間為在校休息時間的教師平均數 17.52，平均得分 4.38

，標準差 8.35。研習時間為非在校時間的教師平均數 16.60，平均得分 4.15，標 準差 8.35。標準差顯示離散程度低。平均得分以研習時間為在校休息時間的教師 最高，以研習時間為在校上課時間的教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位 研習的正職教師中，以研習時間為在校休息時間的教師較能享受學習興趣。

以 2688 母語支援教師而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 15，平 均得分 3.75，標準差 0。研習時間為在校休息時間的教師平均數 16.92，平均得 分 4.23，標準差 2.35。研習時間為非在校時間的教師平均數 15.76，平均得分 3.94

，標準差 2.32。標準差顯示離散程度低。平均得分以研習時間為在校休息時間的 教師最高，以研習時間為在校上課時間的教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語 數位研習的 2688 母語支援教師中，以研習時間為在校休息時間的教師較能享受 學習興趣。

三、「應用學習主題」層面的數位學習滿意度分析

整體而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 9.28，平均得分 2.32，標 準差 18.58。研習時間為在校休息時間的教師平均數 12.50，平均得分 3.12，標準 差 8.35。研習時間為非在校時間的教師平均數 11.26，平均得分 2.81，標準差 12.38

。標準差以研習時間為在校上課時間師最高，研習時間為在校休息時間最低。平 均得分以研習時間為在校休息時間的教師最高，以研習時間為在校上課時間的教 師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研習的教師中，以研習時間為在校休息 時間的教師較能應用學習主題。

以正職教師而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 9.28，平均得分 2.32，標準差 3.97。研習時間為在校休息時間的教師平均數 17.52，平均得分 4.38

，標準差 8.35。研習時間為非在校時間的教師平均數 16.60，平均得分 4.15，標 準差 8.35。標準差以研習時間為在校上課時間的教師最高，最低。平均得分以研

習時間為在校休息時間的教師最高，以研習時間為在校上課時間的教師最低。顯 示參加桃園縣 K12 台語數位研習的正職教師中，以研習時間為在校休息時間的 教師較能應用學習主題。

以 2688 母語支援教師而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 12，平 均得分 3，標準差 0。研習時間為在校休息時間的教師平均數 13，平均得分 3.25

，標準差 8.35。研習時間為非在校時間的教師平均數 11.16，平均得分 2.79，標 準差 5.85。標準差顯示離散程度低。平均得分以研習時間為在校休息時間的教師 最高，以研習時間為非在校時間的教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研 習的 2688 母語支援教師中，以研習時間為在校休息時間的教師較能應用學習主 題。

四、「輕鬆自在提問」層面的數位學習滿意度分析

整體而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 6.73，平均得分 1.68，標 準差 18.32。研習時間為在校休息時間的教師平均數 11.48，平均得分 2.87，標準 差 15.35。研習時間為非在校時間的教師平均數 6.17，平均得分 1.54，標準差 15.32

。標準差以研習時間為在校上課時間的教師最高，研習時間為在校休息時間最低

。平均得分以研習時間為在校休息時間的教師最高，以研習時間為非在校時間的 教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研習的教師中，以研習時間為在校休 息時間的教師較能輕鬆自在提問。

以正職教師而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 6.72，平均得分 1.68，標準差 5.82。研習時間為在校休息時間的教師平均數 11.48，平均得分 2.87

，標準差 18.35。研習時間為非在校時間的教師平均數 6.04，平均得分 1.51，標 準差 5.36。標準差以研習時間為在校休息時間的教師最高，研習時間為非在校時 間最低。平均得分以研習時間為在校休息時間的教師最高，以研習時間非在校時 間的教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研習的正職教師中，以研習時間 為在校休息時間的教師較能輕鬆自在提問。

以 2688 母語支援教師而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 8，平

均得分 2，標準差 0。研習時間為在校休息時間的教師平均數 11.04，平均得分 2.76，標準差 19.35。研習時間為非在校時間的教師平均數 5.88，平均得分 1.47

，標準差 4.68。標準差以研習時間為在校休息時間的教師最高，研習時間為非在 校時間最低。平均得分以研習時間為在校休息時間的教師最高，以研習時間為非 在校時間的教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研習的 2688 母語支援教師 中，以研習時間為在校休息時間的教師較能輕鬆自在提問。

五、「融入學習環境」層面的數位學習滿意度分析

整體而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 8.62，平均得分 2.15，標 準差 22.65。研習時間為在校休息時間的教師平均數 12.07，平均得分 3.02，標準 差 18.24。研習時間為非在校時間的教師平均數 10.14，平均得分 2.53，標準差 14.32。標準差以研習時間為在校上課時間的教師最高，研習時間為非在校時間 最低。平均得分以研習時間為在校休息時間的教師最高，以研習時間為在校上課 時間的教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研習的教師中，以研習時間為 在校休息時間的教師較能融入學習環境。

以正職教師而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 8.60，平均得分 2.15，標準差 2.23。研習時間為在校休息時間的教師平均數 11.16，平均得分 2.79

，標準差 15.32。研習時間為非在校時間的教師平均數 8.44，平均得分 2.11，標 準差 9.32。標準差以研習時間為在校休息時間的教師最高，研習時間為在校上課 時間最低。平均得分以研習時間為在校休息時間的教師最高，以研習時間為非在 校時間的教師的教師最低。顯示參加桃園縣 K12 台語數位研習的正職教師中，

以研習時間為在校休息時間的教師較能融入學習環境。

以 2688 母語支援教師而言，研習時間為在校上課時間的教師平均數 10，平 均得分 2.5，標準差 0。研習時間為在校休息時間的教師平均數 11.48，平均得分 2.87，標準差 15.24。研習時間為非在校時間的教師平均數 10.08，平均得分 2.52

，標準差 18.35。標準差以研習時間為非在校時間的教師最高，研習時間為在校

，標準差 18.35。標準差以研習時間為非在校時間的教師最高，研習時間為在校