在 19 世紀《魔王》的音樂創作是普遍存在的，當時至少有一百名作曲家受到啟發，
雖為數眾多，但也留下對於敘事詩譜曲成敘事歌曲的寶貴資料。本章主要以樂曲結構、
形式、節奏、旋律、音域、和聲與調性為分析主軸，並酌以不同學者的專書與研究看法 進行討論，探討六位作曲家創作手法，驗證前兩章的研究，利最後統一歸納。
第一節 賴夏德
一、 樂曲結構
基本上賴夏德《魔王》結構，遵照歌德詩作進行譜曲，一句詩行以四小節呈現，整 首樂曲明顯可分為魔王(樂段 A)與其他角色的旋律線(樂段 B)。依照詩節式歌曲(strophic songs)形式定義為：每一詩節以同樣的旋律反覆寫成的歌曲，587如史略特的《魔王》。
而由［表 3-1-1］可看出 ，是由兩組不同的旋律組成並交替使用不同的詩句為「變化型 詩節式」 (Modified Strophic)，在其他相關研究中，亦稱此形式為「近似詩節式」
(quasi-strophic)，對此，歌德似乎並未反對賴夏德和其後的作曲家採用此方式譜曲。588
［表 3-1-1］賴夏德《魔王》樂曲結構
詩節 角色 原詩行 樂句(小節) 聲樂旋律
一 敘述者 4 4+4+4+4 A
二 父親→兒子→父親 4 4→4+4→4 A
三 魔王 4 4+4+4+4 B
四 兒子→父親 4 4+4→4+4 A
五 魔王 4 4+4+4+4 B
六 兒子→父親 4 4+4→4+4 A
七 魔王→兒子 4 4+4→4+4 B+A
八 敘述者 4 4+4+4+4 A
587 Tilmouth, Michael. "Strophic." Grove Music Online. 3 Mar. 2018.
588 McDaniel, 18.
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二、 節奏與速度
在歌德自由創作敘是詩的背景下，賴夏德也展示了一種不受約束的自由，即除了主 觀的表現指示「非常生動及令人恐懼」(Sehr lebhaft und schauerlich)，没有任何速度節奏 記號，魯茨(Ruetz, 1964)研究認為，這正是對詩歌中恐怖的節奏和情感内容的描述。589在 第一詩節每詩行以四小節為樂句，為順應抑揚格模式而產生弱拍與强拍，反覆基本節奏 型 為主題 A 之樂句，而其中八分音符帶有一種躍動感，暗示了父親騎馬疾馳的狀態。
590
【譜例 3-1-1】賴夏德《魔王》第 1-14 小節
主題 B 為魔王樂段，仍以基本節奏型為主，最大不同在於以單音反覆，四詩行節奏 相仿，除為配合音步之改變節奏為十六分音符外，無過大差異。
【譜例 3-1-2】賴夏德《魔王》第 69-85 小節
589 Robert George Ruetz, A Comparative Analysis of Goethes Der Erlkönig, Der Fischer, Nachtgesang, and Trost in Tränen in the Musical Settings by Reichardt, Zelter, Schubert, and Loewe, Master's thesis, 1966, 14.
590 Ibid.
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二主題皆以基本音型節奏譜曲，全曲設定在 3/8 拍，是為有效地對應詩作的抑揚格 及抑抑揚格而規劃，為使得重音出現的型態與詩作音步相同，也因此與節拍性的重音一 致，此種安排也使得音樂呈現最簡單且自然的搭配文字，詳細分析至第五章討論。
三、 聲樂旋律與音域
這首歌有兩個基本的旋律主題，分别為主題 A 的敘述者、父親與孩子(第一、二、
四、七後二行、八詩節)，以及主題 B 的魔王樂段(第三、五及七前二行詩節)。以下作二 部分分析進行人物旋律與音域探究：
(一) 主題 A
主題 A 由四句組成，依照詩節分配每行四小節，第一詩節就確定了主題 A 旋律【譜 例 3-1-1】三段旋律相同但音量強弱安排不同，以下依照人物做分析：
(1) 敘述者：出現於第一詩節與第八詩節
第一詩節共四行，第一句以弱聲(p)開場提出問句：「誰在深夜冒風策馬奔馳？」(Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?)，最後一音停留在高音 si 對應至詩作疑問句【譜例 3-1-】第 1-5 小節；第二句轉為中強(mf)回應前句：「是父親帶著他的孩子」(Es ist der Vater mit seinem Kind)，帶有堅定語氣的意味，也表示故事主角的出現。第三、四句：
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「他把男孩抱在懷裡，抱得緊，好暖和他的身子。」(Er hat den Knaben wohl in dem Arm,Er fasst ihn sicher, er hält ihn warm)以旋律 d2 下行至主音 g1，讓此句帶有平靜與舒緩，且節 奏平穩好似敘述者正娓娓道來。
【譜例 3-1-3】賴夏德《魔王》第 120-136 小節
第八詩節共四行【譜例 3-1-3】，除因文字格律而稍有變化節奏外，旋律幾乎完全 一樣，不同的是此段全以弱音(p)唱出，也表示故事的走向與死亡。將以上兩詩節做統整 如下表［表 3-1-2］：
［表 3-1-2］賴夏德《魔王》敘述者樂段旋律比對
敘述者 旋律型 強弱 小節數 音域
第一詩節 相同 p→mf 16 d1-d2
第八詩節 相同 p 16 d1-d2
(2) 父親與孩子：兩人出現於第二、四、六詩節以而孩子增加第七詩節後半
父親與孩子各段詩節均與敘事者旋律相同，不同之處在於角色各有標明大小聲。第 二詩節由父親與孩子對話組成，父親第一詩行以強 f 說出：「我兒，你為何嚇得把臉藏 住？」(Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht?)，配置的旋律剛好是音階上行
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(2-5-6-7)的一個強而有力的疑問語句；第二、三詩行孩子以 p 說出：「爸爸，你沒看見 那魔王？戴著黃冠和長袍的魔王？」，似乎有虛弱、恐懼之感，搭配旋律上行至最高音 re 提出疑問；第四詩行父親回應又再次以強 f 說出：「我的兒，那是一縷煙霧。」，有 一種確定的語氣或是因為看不見魔王，而表示肯定的回應。【譜例 3-1-】此段二人的音 域，相較起來，孩子比起父親中音域高了一些，符合孩子的聲音特質。
【譜例 3-1-4】賴夏德《魔王》第 18-34 小節
第四詩節，旋律轉一樣但轉為兒子先以(p)發問：「爸爸，爸爸，你沒聽見魔王輕聲 為我許下諾言？」(Mein Vater, mein Vater, und hörest du nicht, Was Erlenkönig mir leise verspricht?)；句尾疑問搭配旋律上行大跳至 d2，符合口語疑問上揚的語氣，且弱音讓 人感覺孩子可能是虛弱或稍微恐懼。父親銜接兒子的疑問 d2 並以強(f)回應：「我兒，
要安靜，別緊張，那是風吹枯葉子的聲音。」(Sei ruhig, bleibe ruhig, mein Kind; In dürren Blättern säuselt der Wind.)；旋律下行趨於穩定回到 I 級，似乎呈現父親堅定語氣與態度。
【譜例 3-1-5】賴夏德《魔王》第 53-68 小節
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第六詩節，旋律一樣仍為兒子先以弱(p)發問：「爸爸，爸爸，你沒聽見魔王的女兒 在陰暗處？」(Mein Vater, mein Vater, und siehst du nicht dort Erlkönigs Töchter am düstern Ort?)。父親仍銜接兒子的疑問 d2 並以強(f)回應：「我兒，我兒，我看得清楚，那是些 灰色的老柳樹。」(Mein Sohn, mein Sohn, ich seh’ es genau; Es scheinen die alten Weiden so grau.)。第六詩節與第四詩節完全相同。
第七詩節後二行為孩子的部分，以孩子的話來結束這段感情，並以一種先前從未出 現過的强烈狀態呈現，旋律一開始「我的爸爸」(Mein Vater)即大跳，並以甚強(ff)唱出：
「爸爸，爸爸，現在他抓住我，魔王他抓得我好痛。」(Mein Vater, mein Vater, jetzt faßt er mich an! Erlkönig hat mir ein Leids getan!)，表達強烈且似乎真的感受到被魔王抓傷的 疼痛，是全曲兒子的最後的一句話，表現出死亡前的痛苦與驚恐【譜例 3-1-6】。
【譜例 3-1-6】賴夏德《魔王》第 111-119 小節
由以上分析總結於下表［表 3-1-3］與［表 3-1-4］，很明顯看出父親與孩子的回應 模式，起先由父親發問，後續皆轉為兒子發問，也表示兒子對魔王的感受是越來越清晰。
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［表 3-1-3］更能看出父親從頭到尾是強而平穩，無明顯情許起伏。音域方面兩者相同，
旋律部分除了兒子最後一句大跳躍以外，其餘差別不大，明顯看出兩者是以音量做主要 的區別。
［表 3-1-3］賴夏德《魔王》父親樂段旋律比對
父親 詩行 旋律型 強弱 小節數 音域 第二詩節 1、4 上行 f、f 8 d1-b1
第四詩節 3、4 下行 f 8 g1-d2
第六詩節 3、4 下行 f 8 g1-d2
［表 3-1-4］賴夏德《魔王》孩子樂段旋律比對
孩子 詩行 旋律型 強弱 小節數 音域 第二詩節 2、3 跳進 p 8 g1-d2
第四詩節 1、2 上行 p 8 d1-d2
第六詩節 1、2 上行 p 8 d1-d2
第七詩節 3、4 跳進 ff 8 d1-d2
(二) 樂段 B
魔王樂段共出現在三個詩節中(第三、五及七前二行詩節)，且三段旋律持續建立在 一個 d1 音上。摩爾(Moore, 2012)認為在樂曲中，比起其他樂段有明顯音高，魔王樂段 顯得非常單調，且主題標示降低一個八度音，將魔王描繪成較邪惡、狡猾或没有靈魂的 角色。591【譜例 3-1-7】。而在第七詩節中，孩子和魔王的行數是結合在一起的。原本 應該是父親的與孩子，轉為魔王與孩子的對話，魔王以誘人歌詞開始了歌曲：「我愛你，
你的美貌迷住了我」(Ich lieb ' dich, mich reizt deine schone Gestalt) 【譜例 3-1-9】。
【譜例 3-1-7】賴夏德《魔王》第 35-41 小節
591 Wes C. Moore, 74.
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【譜例 3-1-8】賴夏德《魔王》第 69-72 小節
【譜例 3-1-9】賴夏德《魔王》第 103-107 小節
作曲家似乎輕輕地描繪著文字；隨著魔王的低音，仍保持著歌德詩歌韻律節奏。除 為了符應文本中的音步而做的微小變化外，魔王樂段大多是重複性出現。摩爾(Moore, 2012)研究中，賴夏德以小調加上魔王直白明確的惡意話語，突顯可怕和悲慘事件。592 其他研究則認為，此舉將魔王塑造成是來自另一個世界的生物所發出聲音。593
［表 3-1-5］賴夏德《魔王》魔王樂段旋律比對
魔王 詩行 旋律型 強弱 小節數 音域
第三詩節 1-4 平行 pp 8 以 d1 為主最低音 g 第五詩節 1-4 平行 pp 8 以 d1 為主最低音 g 第七詩節 1、2 平行 pp 8 以 d1 為主
592 Wes C. Moore, 69.
593 "Hubert Wißkirchen 16.02.2010 Materialien zum Zentralabitur ...," 6, accessed March 3, 2018,
http://www.bing.com/cr?IG=15914547624F4668BD8519089EAB0FDF&CID=32FF82E8C27A66593C87894F C3D56726&rd=1&h=Sik9daoWBgrARc8_icQY5Tpi-XWozi5IH8zcWZGW1wM&v=1&r=http%3a%2f%2fww w.wisskirchen-online.de%2fdownloads%2fzentralabitur12a.pdf&p=DevEx,5064.1.
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由［表 3-1-5］可看出三段魔王並無太大差異，唯一不同在於之前出現的完整詩節，
第七詩節只有兩行結束魔王的話語，且未如前般回到低音 g，令人感覺話語尚未說完即 把孩子帶走，似乎也暗指了魔王的不耐煩。最後依照上述分析統整各角色［表 3-1-6］。
［表 3-1-6］賴夏德《魔王》各角色樂段旋律總比對
賴夏德《魔王》 全曲
角色 敘事者 父親 兒子 魔王
音域 d1-d2 d1-d2 d1-d2 g-d1 g-d2
力度 p、mf f p、ff pp pp-ff
整體而言，除了魔王音樂偏低，其他角色音域上是相同，在詩詞格律下，可看出作 曲者仍以音樂旋律有意將魔王與其他角色區分。全曲音域 g-d2 適合女中音歌唱。其他 三位人物雖音域相同，但力度有明顯差異但未有過多表情術語，以致推論各樂段依音量 與力度做為明顯表現情緒與人物劃分。
四、 結語
賴夏德是歌德的親密的私人朋友，也是眾作曲家中，第二個使用《魔王》文本之人。
歌曲中，為暗示魔王的邪惡和迷人的品質，在重複的伴奏與節奏音型下，呈現新的旋律 素材，據相關研究，歌德本人似乎並未反對賴夏德與其後的作曲家所採用的變化式詩節 形式。麥克丹尼爾(McDaniel, 1973)研究認為他没有使用前奏曲(prelude)、插曲(interludes) 或尾奏(postlude)，儘管此作品被認為是在歌德人生中出現最傑出的作品，但對於賴夏德 的敘事歌曲作品而，仍未能達到如後期作品所傳達之戲劇效果。594
此曲是一種變化的詩節式形式所構成，由於細節的改變及主題 A 和 B 的並列。魯 茨(Ruetz, 1964)研究中表示：「主題 A 仍可以在魔王的詩節中使用，而不破壞旋律線條。」
此曲是一種變化的詩節式形式所構成，由於細節的改變及主題 A 和 B 的並列。魯 茨(Ruetz, 1964)研究中表示：「主題 A 仍可以在魔王的詩節中使用，而不破壞旋律線條。」