活動觀察資料整理

首先依據觀察的六項活動，分別先概略描述活動之內容，並從中分析出其主 要行為：

1. 家庭活動－聚餐的主要目的為一段時間見個面，吃頓飯，聯絡感情。

A. 時間安排：因為孩子現在工作的工作，讀書的讀書，大家都各忙各的，

平常要聚在一起不容易，趁大家有空的時候，一起吃吃飯，聚一聚，聯 繫一下感情。藉著這次王爸爸回台灣的時間，大家一起聚一聚。因此王 媽媽先和孩子電話約好時間，然後聯絡三年多沒碰面的一對夫妻。這兩 位朋友是王爸爸以前工作上的前輩，多年前移民到加拿大生活，恰巧也

友，因此想說剛好可以一起吃個飯。

B. 場地及餐點種類安排：王媽媽利用電話聯絡好聚餐的時間後，考慮到邀 請的朋友不喜歡吃西餐，所以放棄孩子提議的義大利餐廳，找了比較熟 悉的中式餐廳作為聚餐地點，並且打電話預約餐廳。

C. 提醒叮嚀注意事項：聚餐的前一天，提醒並與孩子再次確認聚餐的時間 和地點。同時告知還有其他長輩要來，所以在衣著上要注意點。因邀請 的朋友在台灣沒有自己的交通工具，且對地點不熟悉，因此當天王爸爸 先開車至台北市接兩位前輩，王媽媽則搭孩子的車。利用在等待孩子的 時間，整理家中環境、化妝及換外出服。前往餐廳的路上，打電話通知 王爸爸，以確定時間，並比邀請的來賓提早到達餐廳。

D. 介紹及敘舊：在餐廳裡，先向兩位前輩介紹孩子。雙方打招呼後，坐下 開始上菜吃東西。在用餐過程中，王爸爸向孩子敘述兩位前輩以前對於 自己的幫助，並再次表達感謝之意。接著對於這次的相聚，討論起上次 聯絡是什麼時候的事情，認識多少年等的回顧。而兩位前輩也談到自己 在加拿大的生活，以及自己孩子的學習、工作及生活等狀況。

E. 交通安排：用完餐後，彼此道別並相約有機會的話還要再見面。因王爸 爸時差還沒有調整好，吃飽飯就想休息，所以是由孩子順道送客人回家。

送客回家後，由孩子再打電話回家通知王媽媽。

2. 家庭活動－卡拉 OK 的主要目的為滿足興趣及聯繫感情。

A. 個人喜好：廖媽媽平常就喜歡唱歌，家裡的卡拉 OK 是每天早上打掃完 家中後，都會練唱個一兩個小時的配備。可是一個人唱歌久了後，也會 希望有聽眾或是一起唱歌的人。所以自從廖爸爸退休後，都會被廖媽媽 拉來一起練唱。

B. 邀約歡唱聚會：今天早上一樣練完唱後，廖媽媽和廖爸爸一起開車到市 場買菜。在市場裡碰到以前一起跳土風舞的好姐妹玉蓮，聊了一下因為 市場比較吵，也比較亂，彼此其實也想趕快買菜回家，所以就另外約時 間聚會。於是廖媽媽想說，就約大家明天中午來家裡吃中午，順便唱卡 拉 OK。回到家後，廖媽媽打電話邀請幾個以前土風舞的好姐妹，說明今 天在市場遇到玉蓮，想找大家明天一起來家裡唱歌吃飯。

C. 約定成俗的習慣：在電話邀約中，也按照慣例，詢問及記錄每個要來的 人自己要帶來的一道菜是什麼，以避免菜色的重複。電話聯絡好後，廖 爸爸便先將家裡的卡拉 OK 設備整理，以及把明天可能會唱到的歌單先 準備好。

D. 用餐及資訊交流：當天中午，五位好友分別騎摩托車或相載而來，將菜 分盤擺在客廳的桌上。大家便一邊用餐，一邊聽卡拉 OK 裡面的音樂，

一邊聊著最近的新聞，以及身邊發生的事情。

E. 歡唱：吃了差不多後，稍微整理一下桌面，開了一瓶自己釀的葡萄酒。

廖媽媽將歌單及麥克風擺上桌面，自己固定會唱的歌或正在練習的歌，

則是另外用筆寫在紙上，方便點歌的時候好用。每個人都先點了兩三首 自己熟悉的歌曲，獨唱或是兩人合唱的唱了起來。

F. 配套服務：而此時，廖爸爸則到旁邊的泡茶區，泡茶及聆聽歌曲。雖然 開始的時候，大家邀請廖爸爸先唱，但廖爸爸以泡茶為由，先讓大家唱。

自己剛練成的歌。

3. 社區教室活動－社區土風舞班的主要目的為運動健身及參與團體活動，擴展 生活範圍。

A. 運動健身：孫媽媽參與社區土風舞班已三年多了，剛開始是經由廖媽媽 介紹加入的。因不用在早上接送孩子上學，所以早上多了部分自己的時 間，也為了健康著想而想運動。原本是想參加圓極舞的，但因為附近社 區沒有開設這樣的課程，因此便和廖媽媽一起結伴參加土風舞。土風舞 是每天早上的八點到九點半活動，老師一週來教舞一次，其他時間則選 出兩位學習比較快的同學當小老師，帶大家一起練習。中間的休息時間 同學各自休息。

B. 適應與練習：剛開始的時候，不熟練怎麼擺動僵硬的身體，所以有同手 同腳，或是因跟不上老師教的舞步，而有想放棄退縮的念頭。也常會藉 故忙碌，而沒有去練習。可是因為每個月都繳了 300 元的團費，班上的 姐妹也都會打電話邀約，或在市場碰到面時會詢問，似乎很難退縮。在 轉換念頭後，和廖媽媽一起將老師教的土風舞歌曲用錄音帶錄回家練 習，先把自己記得的部份練熟，忘記的部份則隔天再問老師或同學。如 此久了，便習慣每天早上一個半小時的運動模式。

C. 幹部制度：今年土風舞班改選班長，由孫媽媽獲選。因此除了平常的練 習外，也要作為老師與同學間的橋樑，以及擔任邀約表演活動的聯絡人。

D. 分享：今天班上有位姐妹君玉的弟媳婦，從工作的農會帶了一些化妝保 養的試用品來。像這樣婆婆媽媽的好康禮，常出現在班級上。在結束活 動前的休息時間，孫媽媽便向大家宣佈君玉的弟媳要送大家一些可以變 漂亮的保養品，讓大家試用，並且發放給大家。而拿到試用品的同學一 邊休息一邊看著產品，開始有人表達不知道該怎麼使用的聲音，因此君 玉便開始向圍在身邊的詢問者，回答使用方式。而在講解及發放樣品告 一段落後，孫媽媽又宣佈班上有位家族做捏麵人的同學，因為母親節快

到了，所以下星期三要邀請大家下午一起到她家裡做捏麵人。宣佈完活 動後，大家的休息也差不多，開始陸陸續續地收拾東西，拿著剛買好的 菜回家。

4. 社區教室活動－社區瑜珈班的主要目的為運動健身及參與團體活動，擴展生 活範圍。

A. 尋找課程運動：石媽媽是個上班族，平常下班回到家的休閒活動就是飯 後和石爸爸到對面的小學散步，然後回家看電視。在聽到妹妹說練了瑜 珈身體有變比較好後，自己也想參與，因此開始尋問離家不遠，又有提 供瑜珈方面的課程。剛好家附近的公園管理室，二樓租借給瑜珈老師開 課，便邀請女兒於下班後，一起報名參加一週兩次的瑜珈課。

B. 運動健身：石媽媽現在下班回到家，遇要上課的當天，會先簡單吃過晚 餐，和女兒在瑜珈教室碰面。因為上課地方離家很近，所以不用交通工 具，都是散步走路到上課地點。而有些瑜珈的動作對石媽媽來說不容易 做到，或者會姿勢不正確。開始的時候老師會調整其姿勢，但若還是無 法做到的時候，石媽媽會告訴老師說，差不多就可以了。也就是會用年 紀大、骨頭硬做不來為由，要求老師放寬標準。

石媽媽並不愛運動，而參與瑜珈課程，讓石媽媽覺得自己有在運 動，而不是每天都只坐在辦公室或電視前面。目前覺得自己的身體確實 比較好。

C. 互助及情感互動：因課堂需要，有購買練瑜珈的墊子及按摩棒，平常在 家的時候，會自己利用按摩棒按摩頭部或手腳，也會用課堂中老師教的 按摩方法，幫石爸爸按摩。

5. 組織性的聚會活動－參加樹林扶輪社分會的主要目的為參與團體活動、吸收 資訊及互助聯盟。

A. 參與組織活動：陳爸爸是建築商，年輕時便參加扶輪社。陳爸爸說以前 扶輪社招收會員時規定很多，是很嚴格的。分組中大家的工作職業不能 重複，好擴展彼此的領域知識及視野，也避免結黨營私，造成分化。另 外申請加入時還要面試，以暸解其想法與參加動機。除申請人的面試外，

也會對其家人進行面試。之後統籌會上成員的意見，若當中有一位以上 不同意，就不能加入。

B. 歸屬：陳爸爸現在搬到板橋居住，離當初所參加的樹林分會有段距離。

陳爸爸說其實他也可以申請轉到比較近的板橋分會，但是認識的老朋友 都在樹林，多年以來也都一直在樹林分會，比較熟悉。所以每個星期的 聚餐，還是和陳媽媽兩個人一起往樹林跑。

C. 開會討論及吸收資訊：陳爸爸所參加的樹林分會，每個星期會聚餐一次，

大多是叫便當，一邊吃便當，一邊討論會上的事項。吃完便當開完會後，

便安排演講。陳爸爸說一個星期聽一次演講，每次的主題都不一樣，這 樣可以知道很多新知。所以他和陳媽媽雖然住得比較遠，但都很少缺席。

而樹林分會對於會友的出席率也相當重視，規定一年內不能請假超過三 次。出國則要事先說明，才不在這個限制內。

D. 栽培後進：當天有位留學日本的台灣學生，返台向陳爸爸請教獎學金申 請的相關事項。陳爸爸首先向學生介紹扶輪社的獎學金設置緣由、目的 及展望，其次問學生就讀的學校、科系及申請獎學金的動機。接者表達 願意做學生的推薦人，鼓勵學生未來學有所成，也能回饋社會的想法。

D. 栽培後進：當天有位留學日本的台灣學生，返台向陳爸爸請教獎學金申 請的相關事項。陳爸爸首先向學生介紹扶輪社的獎學金設置緣由、目的 及展望，其次問學生就讀的學校、科系及申請獎學金的動機。接者表達 願意做學生的推薦人，鼓勵學生未來學有所成，也能回饋社會的想法。