第一章 緒論
第五節 術語釋義
三、 焦點
三 三、 、 、 、 焦點 焦點 焦點 焦點
「焦點」（focus）是由 Halliday（1967，1985）所提出的，是在篇章中 表現的功能之一。他指出新信息與韻律突顯的部分結合起來即是焦點。因 此，在語義層面上，焦點是發話者認為受話者需要注意的重要信息，此一 信息，受話者無法從先前話語中推知；在語音層面上，焦點是主要重音之 所在，目的亦是為了使受話者注意此一信息。
四 四
四 四、 、 、 、 無標與有 無標與有 無標與有 無標與有標 標 標 標
「無標」與「有標」的概念來自於「標記理論」，意指有相對語言形 式時，「無標」形式的出現頻率通常較高、較具規律性、語言類型上分布 較廣，亦即可在較多的語言中找到，同時在認知心理上比較容易處理，而 且最先被第一語言的兒童習得；「有標」形式則與「無標」形式相對，出
現頻率較低、較不具規律性、語言類型上分布較少、認知心理層面較難處 理，以及不易被第一語言的兒童習得（Hyltenstam 1987；Kellerman 1983；
Prideaux & Hogan 1993；Zobl 1983；Celce-Murica 1971，1983；陳俊光 2011：
85）10。
五 五
五 五、 、 、 、 體裁與語體 體裁與語體 體裁與語體 體裁與語體
本研究所謂「體裁」（genre）即語料以何種方式表述，換言之，是一 種寫作風格或方式（中央研究院漢語語料庫的內容與說明 1997：10）。語 體（style）則指語言在使用過程中，因為語境、溝通方式、溝通目的與對 象等差異而產生不同特色的話語（黎運漢、盛永生 2009：5）。
六 六
六 六、 、 、 、 論說體裁與記敘體裁 論說體裁與記敘體裁 論說體裁與記敘體裁 論說體裁與記敘體裁
論說類體裁功能在於提出個人看法，據此說服他人或得到認同；記敘 類體裁功能則在於紀錄各種事件之情況或變化（中央研究院漢語語料庫的 內容與說明 1997：10）。論說類體裁提出的是個人看法，因此較為主觀（張 青史、葉雅文 1991），記敘體裁則採用客觀敘述事實的方式寫作（張青史 1994）11。
七 七
七 七、 、 、 、 書面語體與口語語體 書面語體與口語語體 書面語體與口語語體 書面語體與口語語體
為了溝通交際，語體擁有各式風格特色且功能迥異，為了滿足這些功 能，語體的分化必然產生，其中書卷詞語和談話詞語即為語言體系中的兩 大基礎，前者適用於社會正式交際的場合，後者則形成於日常生活的隨意 交談之中（王德春、陳瑞端 2000：30）。本研究即據此將前者視為「書面 語體」（written style），後者則為「口語語體」（spoken style）。
10 感謝指導教授陳俊光教授、碩士論文口試委員王萸芳教授與李明懿教授建議補充。
11 感謝碩士論文口試委員王萸芳教授建議修改。
第二章 第二章 第二章
第二章 文獻探討 文獻探討 文獻探討 文獻探討
正如第一章所言，對於因果句的探討多集中於句法及語用，少有針對 大量實際語料進行篇章分析的討論，因此本研究將重點置於剖析「因為」
的篇章分布與制約因素，以及此研究成果對教學的啟發。有鑑於此，本章 包含三大部分。首先，第一節介紹分析語料時使用的篇章理論，如：銜接、
連貫、焦點、範距等。其次，第二節進一步說明本研究所採用體裁及語體 的相關概念。最後，第三節回顧與「因為」相關的先行研究及研究成果。
第一節 第一節
第一節 第一節 篇章理論 篇章理論 篇章理論 篇章理論
本研究透過 Halliday（1985）所言之三大語言純理功能（metafunction）
中的篇章（textual）功能做為分析架構以進行研究。篇章是語言在一定語 境下的表述，其表述使語音、詞語等產生有意義的聯繫，這種有意義的集 合就是「篇章」，其功能就稱為「篇章功能」。
Halliday（1967，1985）將篇章功能分為三種：銜接（cohesion）、信 息結構（information structure），以及主位結構（thematic structure）。前者 為句子與句子之間的篇章組織功能，後二者則為句子內部的篇章組織功 能。本研究分析語料時，最主要利用銜接功能與信息結構功能作為分析的 理論基礎，另外亦採用了回指與關聯理論、範距理論等，分別說明如下。
一 一 一
一、 、 、 、銜接 銜接 銜接 銜接（ （ （ （cohesion） ） ） ）
「銜接」是語義概念而非形式單位，篇章內部藉著銜接構成每個部分 語義上的聯繫，若篇章中一個部分影響另一個部分之語義表達，二者產生 關聯，則此二個部分即存在著銜接關係（Halliday & Hason 1776）。「銜接」
位於篇章的表層，以顯性的形式概念展現於篇章之中，是篇章的有形網 路；「連貫」（coherence）則處於篇章的深層，以隱性的語義概念貫穿整個 篇章，是篇章的無形網路（鄭貴友 2002）。因此沒有銜接系統則語義必不
連貫，篇章之內容、語義是否連貫，銜接系統扮演了重要角色，由此可知 銜接系統實是連貫的基礎，是衡量篇章語義連貫性的標準之一。
因此，如何組織篇章與銜接篇章亦成為重要課題之一。Halliday（1985）
將稍早提出的五種英語篇章銜接方式中的「替代」、「省略」合為一類，成 為四種篇章銜接手段，分別為「指稱（reference）」、「省略、替代（ellipsis and substitution）」、「連接詞（conjunction）」與「詞彙銜接（lexical cohesion）」
四種銜接方式。
許餘龍（2001：205）根據 Halliday 的理論將銜接分為兩類：一種是結 構上的銜接，即句子與句子之間表面結構形式的連結關係，如：對偶、排 比等。一是語義上的銜接，即篇章中各種語言形式在語義上的聯繫關係，
如：省略、替代等。上述如下圖 2-1。
圖 2-1 漢語銜接方式（許餘龍 2001）
從圖 2-1 可看出，許（2001）認為漢語的銜接方式可以結構銜接或以 語義銜接。在結構銜接方面，舉例來說，在篇章中一直出現相同的句式，
如：”I have a dream.”，使得篇章內部之各部分能產生聯繫；在語義銜接 漢語
銜接方式
結構銜接
語義銜接
信息結構 主述結構
對偶 排比 指示 省略 替代 詞彙銜接
方面，舉例而言，在篇章的上下文中出現一些在語義上有關聯的詞語，使 篇章各部分在意義上能聯繫起來，如：「小明今天沒有去上學，他又病了。」
是人稱關係的銜接方式。
鄭貴友（2002）經過整理分析，說明漢語的銜接方式分為七類：「指 稱關係（reference）」、「省略和替代（ellipsis and substitution）」、「連接
（conjunction）」、「詞彙銜接（lexical cohesion）」、「結構銜接」、「音律銜接」、
「拼合與岔斷」。筆者將鄭（2002）所提出的七類整理如表 2-1。
表 2-1 漢語之七類銜接方式（鄭貴友 2002）
漢語銜接方式 1 指稱關係（照應）
2 省略和替代 3 連接
4 詞彙銜接 5 結構銜接 6 音律銜接 7 拼合與岔斷
其中詞彙銜接是篇章銜接手段中最常見的一種，約佔 40%左右（Hoey 1991）。本研究欲判斷「因為」子句中省略的主語位置在於「因為」前或 後之時，採用方式之一即利用詞彙銜接以判斷該省略主語的位置。因此以 下將詳細介紹何謂詞彙銜接。
所謂詞彙銜接，在英文方面，Halliday and Hasan （1976）將詞彙銜接 分為兩類，分別為：復現關係（reiteration）和同現關係（collocation）。在 漢語方面，有學者指出詞彙銜接是透過「複現」、「同義」、「反義」或「上 下義」等詞彙關係來使篇章的各部分產生語義上的連貫（黃國文 1988：
122）。黃國文（1988）亦進一步說明複現關係的定義，複現關係指的是於 篇章中的各部分經由詞彙重複出現而達到互相銜接的目的，詞彙的複現關 係可分為「原詞複現」、「同義詞、近義詞（near-synonym）複現」、「上義 詞（superordinate）及下義詞（hyponym）複現」、「概括詞（general Word）
複現」四種。
複現關係的分類概念，可說與「語義場」中，詞語與詞語之間縱向「聚 合關係」（paradigmatic relation）的概念一致，皆為了表達對同一類事物或 生活體驗而使用的詞彙。舉例而言，概念一致的有「相似關係」，即「近 義詞」，例如「適當」、「恰當」；有「包孕關係」，即「上下義關係」，例如
「汽車」是「交通工具」的下義詞、「椅子」是「家具」的下義詞，「笛子」
是「樂器」的下義詞等，值得一提的是，在這種「上下義關係」中，「下 義詞」代表的是具體義，包含在代表一般義的「上義詞」中。
另外還有「交叉關係」，即兩個詞的詞義中有部分相疊，例如「老房 子」和「舊房子」中的「老」、「舊」（Crystal 2000；許餘龍 2002；陳俊光 2011：162）。為使上述說明更具體，我們以例句（15）說明「原詞複現」
關係。
（15）甲1：說他的方丈比小姐的繡房還講究講究講究講究？
乙1：講究講究講究講究。什麼東西都是繡花的。
甲2：他屋裡很香很香很香？ 很香
乙2：很香很香很香很香。他燒的是伽藍香，貴得很。
（陳俊光引自彭宣維2000：102）
在例句（15）中，乙1與乙2選擇的方式，皆以原詞「講究」、「很香」
複現，重現剛剛甲1甲2說過的話，藉此來達到銜接上下文的目的（彭宣維 2000：102；陳俊光，2011：176）。
除上述學者提出的詞彙銜接種類與方式外，鄭貴友（2002：47）亦提 出在漢語篇章中常見的九種詞彙銜接的方式，分別為「同一詞語的多次重 複」、「同義、近義詞的同現」、「反義詞語的同現」、「上義、下義詞的同現」
「整體、局部關係詞語的同現」、「集合關係詞語的同現」、「因果關係詞的 同現」、「專指、泛指詞語的同現」、「聯想關係詞語的同現」等九種方式。
針對漢語篇章中，這九種常見的詞彙銜接方式，鄭（2002）進一步說明解 釋其使用方式並舉出一些例子，如下表2-2所示。
表 2-2 漢語之九種詞彙銜接方式（鄭貴友 2002）
二 二
二 二、 、 、 、信息結構 信息結構 信息結構 信息結構（ （ （ （Information Structure） ） ） ）
Halliday（1985）提到信息結構（information structure）及主位結構
（thematic structure）皆為句子內部的篇章組織功能。「主位結構」可分為 兩部分：「主位」（theme）和「述位」（rheme），此二者屬於篇章層次，其 角色好似句法層次的「主語」（subject）和「述語」（predicate）。「主位」
是言談雙方交際的出發點，「述位」則是講述的內容。
當句子的已知信息和主位的位置重疊，二者的結合即為「主題」
（topic），而句子的其他部分則成為「述題」（Halliday，1970：162；許餘 龍：2002：206；鄭貴友2002：102；陳俊光2011：138）。學者們一般的看 法如下：在「語義」方面，「主題」是句子談論的對象；在「形式」方面，
「主題」則是句子內容的框架（Chafe 1976：51；陳俊光2011：134）。陳 俊（2011：140-141）進一步舉例說明主題、述題、焦點的關係，如例句（16）
所示。
（16）A：老闆，來碗麵麵麵麵。
B：客倌，麵麵麵來了。麵 （陳俊光引自湯廷池1986：443）
例句（16）中，A所說的名詞「麵」位於動詞之後，是述題，亦是句 尾焦點，同時也是新信息。B所說的名詞「麵」，因為上一句A已提過，故 為主題、已知信息，因此其位置在動詞之前。
由此可知，信息結構實與新舊信息有關，一般而言，一個句子的敘述 順序將遵循由舊到新的語序原則，而新信息中最重要的部分就稱為「焦點」
（focus），焦點也是整個句子的重心所在，視聽者接收信息的時候，焦點 為最被關注的部份（Halliday1967；湯廷池1986；方梅1995：279；陳俊光 2011：134-135）。
由於信息排序遵循「從舊到新」的方式，因此越接近句尾，信息內容 就越新、越重要，此即「句尾焦點原則」；與此相對的是另一種焦點，此 焦點出於說寫者之刻意強調其對比性，稱為「對比焦點原則」（Tang1982：
由於信息排序遵循「從舊到新」的方式，因此越接近句尾，信息內容 就越新、越重要，此即「句尾焦點原則」；與此相對的是另一種焦點，此 焦點出於說寫者之刻意強調其對比性，稱為「對比焦點原則」（Tang1982：