第四章 研究結果與分析
第三節 不同背景變項的幼兒與父母教養態度之差異情形
本節旨在考驗不同背景變項的幼兒，其父母在教養態度之差異情形，為本研 究假設十二、十三、十四和十五，研究者以獨立樣本 t 考驗與單因子變異數分 析來檢驗不同背景變項的幼兒，其父母在教養態度各層面與整體的差異情形，以 瞭解學齡前，父母的教養態度是否會因幼兒性別、家中子女數、子女出生序和學 校類型不同而有差異。
壹、獨立樣本 t 考驗
研究者以獨立樣本 t-test 考驗，來檢驗不同背景變項（性別和學校類型）的 幼兒，在教養態度各層面與整體的差異情形，茲述如下：
一、不同性別之幼兒與父母教養態度之分析：
父母對教養態度是否會因幼兒性別而有差異，其在總量表與「專制威權型」、
「開明權威型」、「寬鬆放任型」與「冷漠忽視型」等四個分量表得分之平均數、
標準差及差異情形，如表 4-3-1 所示。
由表4-3-1可知，不同性別的幼兒，其父母之教養態度，在總量表與分量表中，
皆未達顯著差異，亦即父母教養態度不因子女性別而有所差異。因此，研究假設 十三「父母教養態度會因為不同性別之幼兒而有差異」未獲的支持。本研究結果 與李若琦（2004）、邱郁雯（2003）、連惠君（1999）、Dunlop,Burns,和Berm-ingham
（2001）之研究結果相同，皆表示父母之教養態度不因子女性別而有所差異，原 因可能為，在近年來男女平等、去除性別刻版印象等觀念之影響下，促使父母親
165
對子女的教養態度趨於平等，致使研究結果不同之子女性別對父母教養態度未達 顯著性的差異。
雖然父母的教養態度在子女性別未達顯著性的差異，但從各分量表之平均分 數中，仍可發現父母傾向對男生採取專制威權型（M＝36.03；S＝5.72）和開明 權威型（M＝26.45；S＝4.52）之教養態度，而對女生較採取寬鬆放任型（M＝12.28；
S＝2.89）與冷漠忽視型（M＝12.14；S＝3.37）的教養態度，表示父母對男生的 有較多的要求和命令；對女生有較多的保護和寵溺，或者消極不在意。
表 4-3-1 不同性別之幼兒在「父母教養態度量表」得分之 t 考驗摘要表
項目 幼兒性別 人數 平均數 標準差 t 值 男 541 36.03 5.72 .770
專制威權型
女 498 35.75 6.11 男 541 26.45 4.52 1.485 開明權威型
女 498 26.02 4.62 男 541 12.02 2.64 -1.490 寬鬆放任型
女 498 12.28 2.89 男 541 11.85 3.06 -1.470 冷漠忽視型
女 498 12.14 3.37 男 541 86.34 10.10 .244 總量表
女 498 86.19 10.07
二、不同學校類型的幼兒與父母教養態度之分析：
父母的教養態度是否會因幼兒就讀的學校類型而有所差異，其在總量表與
「專制威權型」、「開明權威型」、「寬鬆放任型」與「冷漠忽視型」等四個分 量表得分之平均數、標準差及差異情形，如表 4-3-2 所示。
由表 4-3-2 可知，父母對教養態度對就讀不同學校類型的幼兒，在總量表
（F＝-4.40, P＜.001）與「專制威權型」（F＝-2.10, P＜.05）、「開明權威型」（F＝
-4.20, P＜.001）、「寬鬆放任型」（F＝-2.89, P＜.01）之分量表中，皆達顯著差異，
亦即父母教養態度會因幼兒就讀學校類型而有所差異。因此，本研究假設十五「父
166
母教養態度會因為幼兒就讀學校類型而有差異」獲得支持。在總量表與「開明權 威型」之分量表中，達極顯著水準（p <.001），即就讀私立幼稚園幼兒之父母，
傾向以「開明權威型」、「寬鬆放任型」和「專制威權型」的教養方式，顯著高於 就讀公立幼稚園幼兒之父母，也就表示就讀私立幼稚園幼兒之父母，對於教養子 女態度傾向什麼事都管，積極的參與子女的任何活動。
表 4-3-2 不同學校類型其「父母教養態度量表」得分之 t 考驗摘要表
項目 學校類型 人數 平均數 標準差 t 值
公立幼稚園 598 35.56 5.87 -2.101*
專制威權型
私立幼稚園 441 36.34 5.95
公立幼稚園 598 25.74 4.64 -4.202***
開明權威型
私立幼稚園 441 26.93 4.38
公立幼稚園 598 11.93 2.87 -2.887**
寬鬆放任型
私立幼稚園 441 12.43 2.59
公立幼稚園 598 11.87 3.18 -1.423 冷漠忽視型
私立幼稚園 441 12.16 3.26
公立幼稚園 598 85.10 10.14 -4.401***
總量表
私立幼稚園 441 87.86 9.79
*P＜.05 **P＜.01 ***P＜.001
貳、單因子變異數分析
研究者以單因子變異數 one-way ANOVA 考驗，來檢驗不同背景變項（家中 子女數和出生序）的幼兒，在教養態度各層面與整體的差異情形，茲述如下：
一、家中不同子女數與父母教養態度之分析：
父母的教養態度是否會因家中子女數有差異，其在總量表與「專制威權型」、
「開明權威型」、「寬鬆放任型」與「冷漠忽視型」等四個分量表得分之平均數、
標準差及差異情形，如表 4-3-3 所示，並以 Scheffe 作進一步的事後比較。研究 者考量受試樣本人數差異過大，因此將出生序為「三個」或「四個以上」兩項進
167
行合併為一類，稱為「三個以上」，與「一個」、「兩個」，共分為三組進一步 作比較差異。
由表 4-3-3 可知，家中不同子女數其父母之教養態度，在總量表中，未達顯 著差異，但在「寬鬆放任型」之分量表（F＝4.35, P＜.05）中達顯著差異，亦即 父母教養態度會因家中子女數而有差異。因此，本研究假設十二「父母教養態度
168
表 4-3-3 家中不同子女數其「父母教養態度量表」得分之單因子分析摘要表（續）
變異數分析摘要表 層
面 家中子女數 人 數
平均 數
標準
差 SV SS df MS F
Scheffe 事後比 較
①一個 190 86.80 9.68 組間 222.02 2 111.01 1.092
②兩個 606 86.42 10.00 組內 105282.98 1036 101.63 總
量
表 ③三個以上 243 85.47 10.58 總和 105505.00 1038
*P＜.05
二、不同出生序的幼兒與父母教養態度之分析：
父母的教養態度是否會因幼兒的出生序而有所差異，在總量表與「專制威權 型」、「開明權威型」、「寬鬆放任型」與「冷漠忽視型」等四個分量表得分之 平均數、標準差及差異情形，如表 4-3-4 所示。研究者考量受試樣本人數差異過 大，因此將出生序為「老二」或「老三」兩項進行合併為一類，稱為「老二或老 三」，與「老大」、「老么」和「獨生子女」，共分為四組進一步作比較差異。
由表 4-3-4 可知，不同出生序的幼兒，其父母教養態度在總量表與分量表 中，皆未達顯著差異，即表示父母之教養態度不因子女之出生序而有所差異。因 此，本研究假設十四「父母教養態度會因為不同出生序的幼兒而有差異」未獲得 支持。此研究結果與鄭子見（2007）、黃淑惠（2005）和施玉鵬（2002）之研究 結果不同，上述學者表示父母教養態度會因不同的出生序有所調整，且認為父母 親對長子的教養態度有別於其他出生序的孩子；但本研究結果與徐美鳳（2005）
和莊千慧（1994）相同，顯示父母教養態度不因子女的出生序而有所差異。
表 4-3-4 不同出生序的幼兒其「父母教養態度量表」得分之單因子分析摘要表
變異數分析摘要表 層
面 出生序 人 數
平均 數
標準
差 SV SS df MS F
①老大 342 35.75 5.62 組間 55.22 3 18.41 .526
②老二或老三 149 35.50 6.11 組內 36216.70 1035 34.99
③老么 393 36.15 6.15 總和 36271.93 1038 專
制 威 權
型 ④獨生子女 155 35.94 5.75
169
170
第四節 幼兒、父母的背景變項與父母教養態度 之相關性及預測作用
本節先探討不同背景變項之幼兒、父母與「父母教養態度」之相關情形，再 討論不同背景變項之幼兒與父母對「父母教養態度」之預測力。
一、幼兒、父母的背景變項與父母教養態度之相關情形
本部份旨在說明研究假設十六「幼兒、父母的背景變項與父母教養態度有其 相關性」的考驗結果，探討不同背景變項之幼兒、父母與「父母教養態度」在總 量表與分量表積差相關的統計分析，由表 4-4-1 中可以得知，家中子女數與父母 教養態度總量表和分量表，皆未達顯著相關。而父母教養態度與家庭每月總收 入、管教一致性、母親年齡、父親教育程度、母親教育程度均有顯著相關，與前 述的研究結果符合。另外，父親年齡則與父母教養態度的相關未達統計顯著水 準，茲述如下。
表 4-4-1 不同背景變項之幼兒、父母與「父母教養態度」之積差關係 項目
背景變項
專制 威權型
開明 權威型
寬鬆 放任型
冷漠
忽視型 總量表 幼
兒
家中子女數 -.03 -.03 -.05 .02 -.04
家庭每月總收入 .10** .16** .03 -.05 .12**
管教一致性 .09** .09** -.05 -.12** .04 父親年齡 .02 .04 -.04 -.05 .00 母親年齡 .07* .10** -.01 -.09** .06 父親教育程度 .07* .16** .04 -.05 .11**
父 母
母親教育程度 .08* .15** .02 -.05 .10**
*P＜.05 **P＜.01
171
（一）家庭每月總收入與父母教養態度的相關分析
就家庭每月總收入而言，家庭每月總收入與父母教養態度在總量表達顯著正 相關（r＝.12 , P＜.01），家庭每月總收入與「專制威權型」和「開明權威型」之 教養態度達顯著正相關（r＝.10, P＜.05；r＝.16 , P＜.01），且家庭每月總收入與
「開明權威型」之教養態度的相關性最高，顯示家庭每月總收入愈高，父母教養 態度愈傾向「專制威權型」和「開明權威型」。
（二）父母管教一致性與父母教養態度的相關分析
就父母管教一致性而言，父母管教一致性與父母教養態度在總量表中，雖未 達顯著相關，但在「專制威權型」、「開明權威型」之教養態度達顯著正相關（r
＝.09 , P＜.01；r＝.09 , P＜.01），顯示父母管教一致性愈高，愈傾向「專制威權型」
和「開明權威型」之教養態度。而在「冷漠忽視型」之教養態度達顯著的負相關
（r＝-.12 , P＜.01），顯示父母管教一致性愈低，愈傾向採取「冷漠忽視型」之教 養態度。
（三）母親年齡與父母教養態度的相關分析
就母親年齡而言，母親年齡與父母教養態度在總量表中，雖未達顯著相關，
但在「專制威權型」、「開明權威型」和「冷漠忽視型」之教養態度，達顯著相關。
母親年齡與「專制威權型」和「開明權威型」之教養態度，達顯著正相關（r＝.07 , P＜.05；r＝.10 , P＜.01），顯示母親的年齡愈大，愈傾向採取「專制威權型」和
「開明權威型」之教養態度。母親年齡與「冷漠忽視型」之教養態度，達顯著負 相關（r＝-.09 , P＜.01），顯示母親的愈年輕，愈傾向「冷漠忽視型」之教養態度。
（四）父親教育程度與父母教養態度的相關分析
就父親教育程度而言，父親教育程度與父母教養態度在總量表達顯著正相關
（r＝.11 , P＜.01），父親教育程度與「專制威權型」、「開明權威型」之教養態度 達顯著正相關（r＝.07 , P＜.05；r＝.16 , P＜.01），且父親教育程與「開明權威型」
之教養態度的相關性最高，顯示父親教育程度愈高，愈傾向「專制威權型」和「開
172
明權威型」之教養態度。
（五）母親教育程度與父母教養態度的相關分析
就母親教育程度而言，母親教育程度與父母教養態度在總量表達顯著正相關
（r＝.10 , P＜.01），母親教育程度與「專制威權型」、「開明權威型」之教養態度 達顯著正相關（r＝.08 , P＜.05；r＝.15 , P＜.01），且母親教育程與「開明權威型」
之教養態度的相關性最高，顯示母親教育程度愈高，愈傾向「專制威權型」和「開
之教養態度的相關性最高，顯示母親教育程度愈高，愈傾向「專制威權型」和「開