資料處理與分析

本研究利用統計套裝軟體程式（SPSS12.0），進行統計分析。研究所使用之 統計方法說明如下：

壹、計分方式

本問卷，第二部分共分為四個分量表，分別為「專制權威型」、「開明權威型」、

「寬鬆放任型」和「冷漠忽視型」之教養態度。本部份採以李克特式四點量表進 行設計，得 1 分表示從不如此，得 2 分表示很少如此，得 3 分表示常常如此，得 4 分表示一向如此。每一題的得分愈高則表示受試者愈認同項目內容描述之行 為，因此，每一位受試者經過統計處理後，會有四筆數據，即教養四向度之平均 分數，哪一分量表平均分數愈高，則表示父母教養愈傾向那一向度之教養類型，

如受試者在「專制權威型」得分最高，則表示受試者愈傾向專制威權型的教養態 度。

貳、統計分析方法

一、描述性統計

本問卷之第一部分與第三部分乃採用描述性統計進行資料歸納，本問卷第一 部分，為受試者個人的基本資料，統計分析後，瞭解本研究施測樣本於各變項之 間的分布情形。第三部份又分為六題單選題與兩題複選題，先就單題選項進行統 計歸納，瞭解學前幼兒父母教養態度夫妻管教的一致性與主要負責管教之照顧者 為誰；再探討複選題，依受試者勾選之影響因素，統計各選項之次數後，加以排 序後，求得多數父母前三項最重視的因素，可得父母在教養子女的過程中，認為 受教師、父母、同儕、親戚、大眾媒體等因素影響的程度，以及父母教養子女時 最常採以何種方式，修正或充實自己教養子女的知識。第二部份亦以平均分數分

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析父母教養態度整體與各層面之現況。

二、推論性統計

在資料分析處理上，研究者使用獨立樣本 t-test、one-way ANOVA、皮爾遜積 差相關以及逐步多元迴歸分析進行考驗，分別就不同背景變項之父母與不同背景 變項之幼兒，可驗其父母教養態度上之差異情形。以下就本研究十六個假設所需 要的統計方法逐一說明：

假設一：父母教養態度會因為父母不同之年齡而有差異。

本研究分別就不同年齡之父母與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、「開 明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用獨立樣本 t-test 進行考驗。

假設二：父母教養態度會因為父母不同之教育程度而有差異。

本研究分別就父母不同之教育程度與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任 型」、「開明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用 one-way ANOVA 進行考 驗。

假設三：父母教養態度會因為父母不同之職業而有差異。

本研究分別就父母不同之職業與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、「開 明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用 one-way ANOVA 進行考驗。

假設四：父母教養態度會因為家庭每月總收入之不同而有差異。

本研究分別就不同之家庭月收入與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、

「開明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用 one-way ANOVA 進行考驗。

假設五：父母教養態度會因為不同的家庭結構而有差異。

本研究分別就不同的家庭結構與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、「開 明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用 one-way ANOVA 進行考驗。

假設六：父母教養態度會因為父母原生家庭之教養方式而有所差異。

本研究分別就父母之原生家庭與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、「開 明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用獨立樣本 t-test 進行考驗。

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假設七：父母教養態度會因為不同之居住地區區而有差異。

本研究分別就居住地區與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、「開明權 威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用 one-way ANOVA 進行考驗。

假設八：父母教養態度會因為父母不同的族群而有差異。

本研究分別就不同族群與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、「開明權 威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用獨立樣本 t-test 進行考驗。

假設九：父母教養態度會因為不同之家庭宗教信仰而有差異。

本研究分別就不同之家庭宗教信仰與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任 型」、「開明權威型」、「忽略冷漠型」之教養態度，使用 one-way ANOVA 進行考 驗。

假設十：父母教養態度會因為不同之婚姻狀況而有差異。

本研究分別就不同之婚姻狀況與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、「開 明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用獨立樣本 t-test 進行考驗。

假設十一：父母教養態度會因為是否有其他成員一起照顧幼兒而有差異。

本研究分別就有無其他成員照顧幼兒與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任 型」、「開明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用獨立樣本 t-test 進行考驗。

假設十二：父母教養態度會因為家中子女數的不同而有差異。

本研究分別就家中子女數與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、「開明 權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用 one-way ANOVA 進行考驗。

假設十三：父母教養態度會因為不同性別之幼兒而有差異。

本研究分別就不同性別之幼兒與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、「開 明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用獨立樣本 t-test 進行考驗。

假設十四：父母教養態度會因為不同出生序的幼兒而有差異。

本研究分別就幼兒的出生序與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、「開 明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用 one-way ANOVA 進行考驗。

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假設十五：父母教養態度會因為幼兒就讀學校類型而有差異。

本研究分別就幼兒就讀學校類型與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任型」、

「開明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用獨立樣本 t-test 進行考驗。

假設十六：幼兒、父母的背景變項與父母教養態度有其相關性。

本研究分別就幼兒、父母之背景變項與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放任 型」、「開明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用皮爾遜積差相關（Pearson product-moment correlation）探討其相關情形。

假設十七：幼兒、父母的背景變項與父母教養態度有其預測力。

本研究分別不同背景變項之幼兒、父母與父母採取「專制威權型」、「寬鬆放 任型」、「開明權威型」、「冷漠忽視型」之教養態度，使用逐步多元迴歸分析

（stepwise multiple regression），分析其預測力。

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