第四章 黨國權力的鞏固與空間意象重構（1945-1966）
第三節 「特區化」與「政治化」的反共復國指揮司令臺（1950-1966）
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第三節
「特區化」與「政治化」的反共復國指揮司令臺（1950-1966）反共抗俄為一國際問題，故增強我在聯合國之地位，自為我外交之主 題，而舉世反共陣容，需由美國之領導，亞洲反共抗俄，有賴于中日兩 國之合作；故對美日之外交，均應特為重視。…運用僑胞國民外交之力 量，以收內外合作之效，俾反共抗俄復國建國之任務早日完成。109
…這些建設，都是近二十年中發展出來的。陽明山管理局範圍內建設之 進步，即可代表三民主義模範省的建設之進步。110
隨著中央政府遷臺，中國國民黨在歷經改造之後，以「革命民主政黨」自 居，企圖將臺灣建立為「三民主義模範省」、「建設臺灣為建國之示範區域」，111 在這個基礎下，逐漸確立黨國體制以及蔣氏父子的強人意志。112換句話說，
1950 年代初期的國民黨政府，不僅要時刻面對來自中國共產黨的軍事危機，為 了要補足內部的統治正當性，還必須要兼顧國民精神動員以及軍事反攻的比重 消長。113有鑑於此，除了進行「去日本化」的淨化運動以外，透過警備總部以 及各地情報組織結合而成的監控網絡，則在各地展開檢肅匪諜運動，114只要經 檢舉、發現是「反攻大陸」、「反共抗俄」以外的論述者，皆成為非法且必須即 刻掃盪的對象。115
在軍事反攻方面，蔣介石利用富田直亮為首的日籍退役軍官，組成一支專 門教導中華民國高階軍官軍事戰術的軍事顧問，俗稱「白團」，並安排住在位於 北投的原「陸軍階行社」溫泉建築物。116另一方面，受到 1950 年韓戰影響，6 月 27 日美國總統杜魯門發表臺灣海峽中立化政策之後，承諾提供經濟援助並且
109上引文為 1952 年 10 月 19 日第七次全國代表大會第十二次會議通過的外交報告決議案。見秦 孝儀主編，《中國國民黨歷次全國代表大會重要決議案彙編（下）》（臺北：中國國民黨黨史委員 會，1978），頁 63-64。
110 中國文化學院出版部，《陽明山新方誌》（臺北：中華學術院，1972），頁 10。
111 陳如一編輯，《院長訓示紀要》（臺北：陽明山莊，1960），頁 64。
112 薛化元、楊秀菁，〈強人威權體制的建構與轉變（1949-1992）〉，收入李永熾、張炎憲、薛化 元主編，《人權理論與歷史論文集》（臺北：國史館，2004），頁 279-289。
113 林果顯，《「中華文化復興運動推行委員會」之研究》，頁 17。
114 例如在陽明山地區就是以警察各派出所為單位，召集里、鄰、戶長等集會，講解匪諜意義。
另外也透過各機關、工廠、學校、社團的首長，向單位民眾解釋檢肅匪諜的重要性，並發動各 校組織宣傳隊，進行街頭的短劇表演。見〈陽明山區展開肅諜運動〉，《中央日報》，
1951.11.16，5 版。
115 林果顯，《「中華文化復興運動推行委員會」之研究》，頁 2。
116 野島剛，《最後的帝國軍人─蔣介石與白團》（臺北：聯經出版，2015），頁 386。
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派遣美國第七艦隊協防臺灣海峽，117開始有大量的美國軍人湧入臺灣，更在 1951 年 4 月派遣以蔡斯少將為首的美軍顧問團來臺，除了提供戰備軍用品以 外，也在部隊訓練、戰術運用方面給予指導，118並由臺灣銀行負責進行臺灣各 地的土地徵收、美軍宿舍工程建造等事宜，而當時美軍軍人位階較高者，都被 安排住在陽明山山仔后的美軍宿舍群。119實際上，美軍顧問團的主要目的除了 要維持臺灣不受中共以武力進犯以外，更重要的目的之一是要就近監視並遏止 蔣介石政權再一次興起「反攻大陸」、破壞海峽和平的軍事行動，120臺灣海峽儼 然成為東西兩大陣營在亞洲陣營的分界線之一。121國民黨政府如何處理同處於 陽明山地區內的美、日顧問團隔閡，避免產生衝突，將考驗其在空間分配的能 力。
在這樣的時空脈絡下，戰後初期的陽明山地區，不管是在空間建構或是空 間意象的形塑，雖然被國民黨政府視為三民主義在臺建設的「示範地區」、122或 是「反共復國神聖大業之指揮司令臺」，123但在同一時間，為了因應戰後初期的 國際形態，美軍顧問團、白團以及國民黨政府各級單位就像是不同的文化租界 般，分散於陽明山地區各處，也形成相當多元的文化景觀。
一、白團、革命實踐研究院與反共氛圍
目前對於白團為什麼在戰後初期願意來臺灣，眾說紛紜，但大致上是以
「以德報怨說」和「相同的反共立場」兩者為主，124但兩項原因都環繞在白團 的靈魂人物─岡村寧次與蔣介石的互動關係之上。
研究者指出，作為日本頭號戰犯的岡村寧次之所以不必面對死刑，是受到 蔣介石「政治考量」庇護所致。1948 年 11 月 28 日由國民政府國防部召開的聯 合會議中，國防部、司法部、外交部等重要幹部都在出席之列，由曹士澂提出
「中國共產黨與企圖利用岡村寧次提升人民對於國民政府的不滿」、「岡村寧次
117 薛化元，《戰後臺灣歷史閱覽》，89-90。
118 鄧克雄主編，《美軍顧問團在臺工作口述歷史》（臺北：國防部史政編譯室，2008），頁 63。
119 邱敏芬，〈陽明山山仔后美軍宿舍群空間意涵的變化〉（臺北：國立臺北藝術大學傳統藝術研 究所碩士論文，2011），頁 31。
120 鄧克雄主編，《美軍顧問團在臺工作口述歷史》，頁 38。
121 若林正丈，《臺灣─分裂國家與民主化》，頁 85-90。
122 〈陽明山管理局昨慶祝成立二周年〉，《中央日報》，1951.08.27，5 版。
123 《士林鎮誌》，頁 12。
124 野島剛，《最後的帝國軍人─蔣介石與白團》，頁 29、104。
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室，133後來再以紀念明代大儒黃宗羲命名的「梨州樓」作為學員住宿之地。134 到了 10 月 16 日，革命實踐研究院正式開學，開學典禮時蔣介石進行訓 詞：
此次訓練幹部，以恢復其革命精神，喚醒其民族靈魂，提高其政治警 覺，加強其戰鬥意志，特別提振其創造生動之活力，養成其公正光明之 風度；務使受教之學員，人人能有自立自強，毋妄毋欺之人格，雪恥復 仇，殺身成仁之決心。故必須鼓舞其蓬蓬勃勃之朝氣，激勵其沉痛悲哀 之情緒，認識其剿匪救民之責任，堅定其革命建國之信心，厚植其自動 自治，實踐篤行、貫徹到底之志節，不愧為三民主義國民革命之幹部，
是為本院教育之宗旨。（底線自加）135
開學一個星期後，蔣介石即其日記寫下「本周對研究院工作已如前開始，
進行積極，此為九個月來最重要建設工作」，136由此可以看出蔣介石對於革命實 踐研究院的重視。另一方面，革命實踐研究院不僅要訓練出自立自強、剿匪救 民的革命幹部，更要透過各種學科訓練以及研讀總理（裁）言論集，藉此強化 各期受訓學員對於三民主義的忠貞，以及訓練出堅定的「反共戰士」。137
1949 年 11 月 3 日，蔣介石與來臺的富田直亮（化名為白鴻亮，以下稱白 鴻亮）見面，並向其指示日後的任務，1381950 年 2 月，蔣介石設立「圓山軍官 訓練團」，針對尉官以上的所有軍官實施軍事的再教育，並自任為訓練團團長、
彭孟緝為主任、曹士澂為副主任，並以白團作為訓練教官。5 月 21 日第一期開 學典禮時向學員說明軍官訓練團成立的意義：
以往東方各國中，要算日本的軍事進步最快，而且文化社會與我們相 同，由其是他們刻苦耐勞，勤儉樸實的生活習慣，與我國完全相同，…
133 呂芳上，〈蔣中正先生與人才培訓：革命實踐研究院地創辦與初期發展（1949-1969）〉，頁 187。
134 戴寶村主持，《建立陽明山地區耆老資料庫、生命史及口述歷史紀錄》，頁 46。
135 陳如一編輯，《院長訓示紀要》，頁 1。
136 「蔣中正日記」（未刊本），1949 年 10 月 22 日。轉引自呂芳上主編，《蔣中正先生年譜長編
（第九冊）》，頁 380。
137 呂芳上，〈蔣中正先生與人才培訓：革命實踐研究院地創辦與初期發展（1949-1969）〉，頁 189。
138 日本軍官訓練團的日籍教官來臺後大多以原名中的漢字、諧字，再參考中國姓氏冠以中國名 字，而據說化名為「白」鴻亮，主要用以對抗共產黨的「紅」，也因為白鴻亮是該團的團長，因 此日籍軍官訓練團又稱為「白團」。沙灘原作，〈蔣介石與岡村寧次及其白鴻亮團內幕─國民政 府撤退臺灣初期秘密招募『日本軍事顧問團』（民間稱『地下國防大學』）經過〉，頁 24-25。
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唯有以東方人知道東方人的性能，東方人知道東方人的道理，這樣訓 練，才能…完成我們的革命事業，洗雪過去的重大恥辱。（底線自加）139 蔣介石認為東西雙方不僅在物質條件不相同，在軍事的精神教育也有極大 的差異，若是按照過去中國時期聘請英、美、德等國教官的經驗，將再度面臨 大陸時期剿匪失敗「只重技術、忽略精神」的影響，也因此，「提示此次訓練目 的，是要以新生精神來從頭做起，並說明聘請日本教官的意義及中日兩國日後 必須合作，才能達到共存共榮之目的」，140從此言論中也不難看出蔣介石「運用 日本」的堅持態度。
曹聖芬曾形容陽明山為「革命的洪爐，所有的礦砂廢鐵，經過了草（陽 明）山的鍛鍊，變成了純鋼」，過去與現在最大的差異在於軍人訓練，是廢棄過 往的形式主義，著重於運作的實踐工作，尤其「在訓練期間，注重人格感化，
自我反省」，「中國後期的革命運動，就從陽明山開始」。141每當革命實踐研究院 各期幹部開學、結業之時，蔣介石多會出席，也幾乎每次都會提示學員「反共 抗俄」的基本要件以及歷史意義，甚至會以中國時期黃埔軍校成功北伐、盧山 訓練團成功殲滅江西一帶共匪的經驗，鼓勵學員理解陽明山在「復甦中國魂」、
「發揚軍人救國之道」的歷史意義，142不難推想蔣介石對於兩個訓練機構的重 視程度。
另一方面，蔣介石相當重視各級將官的受訓成果。例如在 1951 年就曾發電 給周志柔，要求「各廳署及陸海空軍各總部各級人員，皆應就其與業務有關者 加以研究，並於人事考績項目增列進修成積一項，內應以此作為考績標準之一
另一方面，蔣介石相當重視各級將官的受訓成果。例如在 1951 年就曾發電 給周志柔，要求「各廳署及陸海空軍各總部各級人員，皆應就其與業務有關者 加以研究，並於人事考績項目增列進修成積一項，內應以此作為考績標準之一