第四章 《史記菁華錄》的文學評論
第一節 疏解文意
《史記》一書深奧難讀，這是古來公認的。苧田氏在《史記菁華錄》的跋文 中這樣寫道：
《史記》一書，學者斷不可不讀，而亦至不易讀者也；蓋其文洸洋瑋麗，
無奇不備，匯先秦以上百家六藝之菁英，羅漢興以來創制顯庸之大略，莫 不選言就班，青黃纂緒，如游禁籞，如歷鈞天，如夢前生，如泛重溟；以 故譾材謏學，無有能閱之終數卷者。1
這段話不僅說《史記》不易讀，更一針見血地指出了《史記》難讀的兩大原因：
其一是內容之包羅萬有，其二是文字的編排靈活。
對於容易在這部鴻篇巨著中迷失、無法「閱之終數卷」的讀者來說，讀懂《史 記》是比鑑賞《史記》更為切要的需求。因此，苧田氏的評點中，有相當一部分 內容是疏解文意，幫助讀者理解《史記》內容的。這類評論，大致可分為註釋考 證、解讀句子內涵、劃分層次及總結段落大意三類，下面將分別敘述。
一、註釋考證
對註釋考證類的評語，〈《史記菁華錄》讀法指導大概〉中有一番簡要的描述：
通常所謂「註」，是解釋字義句義，凡讀者不易了悟之處，都把它申說明 白；或考證故事成語，凡讀者見得生疏之處，都把它指點清楚。這類的註，
1 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷六，頁56-57。
此書並不多⋯⋯但此書屬於這類的註，大體都明白扼要，可以閱看。2
誠如上文所言，《史記菁華錄》中註釋考證類的評語數量不多，且言簡意賅。不 過，對於這類註釋的內容僅以一句「解釋字義句義」蔽之，似乎過於簡略。書中 註釋主要有哪幾種？它們是否都正確無誤？這些問題，需要我們進一步梳理、分 析《史記菁華錄》中註釋類的評語方能回答。
大體而言，《史記菁華錄》中，書中註釋集中在字詞釋義、人物地名考述與 名物制度的解釋等三個方面。
（一）字詞釋義
這類註釋多是對某個字詞的直接釋義，如〈項⽻本紀〉：
太史公曰：「吾聞之周生曰：『舜目蓋重瞳子』，又聞項羽亦重瞳子。羽豈 其苗裔邪？何興之暴也！」3
對於「暴」字，眉批註解道：「暴字不必作暴戾解，只是驟字義。言苟非神明之 後，何德而致此驟興也。」言簡意賅地解釋了「暴」字的意義。
（二）人物地名考述
這類註釋，多為苧田氏補充文中出現的某個人物、地名的相關資料。人名的 例子，如〈項羽本紀〉：
項梁起東阿，西，北至定陶，再破秦軍，項羽等又斬李由⋯⋯4 對於「李由」這一人物，夾批中補充解釋道：「李斯子。」
2 葉聖陶：〈史記菁華錄讀法指導大概〉，《略讀指導舉隅》（臺北：臺灣商務印書館，1969 年 2 月），頁69。
3 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷一，頁 23。
4 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷一，頁 7。
第四章 《史記菁華錄》的文學評論
關於地名的例子，如〈封禪書〉： 明年，天子病鼎湖甚⋯⋯5
對於「鼎湖」這一地方，夾批註解道：「鼎湖，宮名。」
（三）名物制度解釋
名物制度的解釋，與人名地名的處理相仿，基本上是補充相關的背景知識。
如〈平準書〉中提到的「賣爵」制：
於是募民能輸及轉粟於邊者拜爵，爵得至大庶長。6
夾批註解道：「賣爵：一大庶長二千石也，蓋虛銜，非實授者。」由此，讀者便 對漢朝賣爵的制度有了進一步的了解，知道所謂的「大庶長」不過是虛銜。
不過，與傳統、專門性的註釋家不同，在註釋考證類的評語中，苧田氏並沒 有詳密地引經據典，只是根據自己的認知，或者參考了其他書籍，然後將自己的 理解扼要地寫出來作為註釋。因此這些註腳不如《史記》三家注一般廣徵博引、
考證嚴密，甚至偶爾也會有不確定乃至出錯的地方。
如〈項羽本紀〉中有一段：
其九月，會稽守通謂梁曰：「江西皆反；此天亡秦之時也。吾聞先即制人，
後則為人所制。吾欲發兵，使公及桓楚將。」7
對於文中的「通」字，苧田氏註道：「『通』字疑守之名，諸解未確。」他想要解 釋文中的「通」字，但參考了前人諸解都沒有得出一個明確的答案，只好在註中 說明存疑。
5 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷一，頁 47。
6 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷二，頁 6。
7 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷一，頁 6。
二、解讀句子內涵
除了字詞釋義與背景知識的補充，苧田氏有時也在評語中解讀句子的內涵，
讓讀者能夠了解一句話在字面意思之外的「言外之意」，增進對文本的理解。如
〈秦始皇本紀〉起首一句：
秦初並天下，令丞相、御史曰：「寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂⋯⋯」8
苧田氏在夾批中註解道：「以謙晦作誇詡，辭氣峻厲。」這一來，讀者便知道秦 始皇看似平常的一句話中，實則是一種「以退為進」的表達方式，包含了一種「峻 厲」之氣。又如〈項羽本紀〉中，鴻門宴上樊噲一席話曰：
樊噲曰：「臣死且不避，卮酒安足辭。夫秦王有虎狼之心⋯⋯」9 苧田氏評道：「借秦王罵項羽，巧甚。」一下子點出了樊噲的指桑罵槐。
當然了，在《史記菁華錄》中，苧田氏更多的是將句子放在整篇文章的結構 脈絡中去解讀其作用與內涵，像上文這樣僅就某一句話來談語意的，並不多見。
三、劃分層次，總結段落大意
《史記菁華錄》關於文意疏解的部分，著墨最多的當屬對文章層次的梳理以 及段落大意的總結。
在談論這一問題之前，首先要了解一件事，那就是《史記菁華錄》中的「段」
的概念，與今人不同。我們今天以段首空兩字為一段的標誌，稱之為「一段」；
段中再依據意義分成小層次、或者幾個小段組成一個大層次中的一層，這些大小 的「層次」與「段落」，是可以從形式與名稱上區分的。但是在《史記菁華錄》
中，並沒有段首空兩行的這一概念，苧田氏對段落的理解主要是從意義劃分，無
8 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷一，頁 1。
9 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷一，頁 13。
第四章 《史記菁華錄》的文學評論
論大層次、小層次，統稱為「段」。因此，在《史記菁華錄》中，讀者會看到苧 田氏對《史記》文本的段落劃分，有時是很長的篇幅，有時一段不過是寥寥數句。
這一點，林崗在《明清之際小說評點學之研究》中有一番清晰的解釋：
小說文本由無數一段一段的故事「段」連綴組織而成，「段」與上下文的 關係是相對獨立的，否則批評家就不能界定何處是「段」了。但任何「段」
又不是固定大小不變的，它所佔據的空間位置的大小是依分析的方便而定 的。在某個層次上，我們把它看成一「段」，但此一「段」並不排除把它 分成更細的數「段」的可能性。因此，任何評點批評意義上的「段」或故 事單元，都是擁有一定彈性變化的改變。10
儘管他說的是小說，但也同樣適用於《史記菁華錄》中的情況。苧田氏所劃分的
「段」，也是可長可短，具有伸縮的彈性。以〈陳涉世家〉為例：
陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人 傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：「苟富貴，無相忘。」⋯⋯卒買魚，烹 食，得漁腹中書，固已怪之矣。又間令吳廣之次近所旁叢祠中，夜篝火，
狐鳴呼曰「大楚興，陳勝王」。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目 陳勝。吳廣素愛人⋯⋯ 11
在「吳廣素愛人」後註道：「上段以勝為主，此段以廣為主。」這樣一來，我們 便知道，從「陳勝者，陽城人也，字涉」到「旦日，卒中往往語，皆指目陳勝」
為一段，主要以陳涉為主人公敘述；從「吳廣素愛人」起為另一段，主要內容以 吳廣的事蹟為主。這裡的一段，篇幅就比較長，屬於大層次的段。
而在〈蕭相國世家〉中，我們可以看到苧田氏的另一種分段方式：
蕭相國何者，沛豐人也。以文無害為沛主吏掾。高祖為布衣時，何數以吏
10 林崗：《明清之際小說評點學之研究》（北京：北京大學出版社，1999 年 11 月），頁 142。
11 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷二，頁 22。
事護高祖。高祖為亭長，常左右之。高祖以吏繇咸陽，吏皆送奉錢三，何 獨以五。秦御史監郡者與從事，常辨之。何乃給泗水卒史事，第一。秦御 史欲入言徵何，何固請，得毋行。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公 至咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書 藏之。12
在這段文字後苧田氏註道，「此方是正敘何功第一處，是為第一段。」
沛公為漢王，以何為丞相。項王與諸侯屠燒咸陽而去。漢王所以具知天下 阨塞，戶口多少，彊弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。何進言信
⋯⋯13
在此段文字後他註道，「又是第一功，此是第二段。」
漢王以信為大將軍。語在淮陰侯事中。漢王引兵東定三秦，何以丞相留收 巴蜀，填撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關中，侍太 子，治櫟陽。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑，輒奏上⋯⋯14
在此段文字後他註道，「又是第一功，此是第三段。」
可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。關中事計戶口轉 漕給軍⋯⋯15
在這段文字後註道：「給餉補卒皆絕大重務，又是第一功，是為第四段。敘何功 畢。」
可以看到，苧田氏是將敘述蕭何功績看成總的一大段，然後在這大段中他又 分出四個小段，是為對蕭何功績的分述。這裏的「段」，相對於前文所舉的〈陳
12 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷二，頁 32。
13 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷二，頁 32。
14 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷二，頁 33。
15 清‧苧田氏：《史記菁華錄》，卷二，頁 33。
第四章 《史記菁華錄》的文學評論
涉世家〉中的分段來說，屬於小層次的段，相對而言篇幅較短。
通過這樣劃分段落、歸納大意的方式，文章的內容大意更加分明，讀者也因 此可以更好地理解文章。