發展遲緩與身心障礙兒童家庭之家庭功能

壹、發展遲緩與身心障礙兒童家庭功能量表子題得分情形

本研究以發展遲緩兒童的家庭為對象，請主要照顧者根據家庭功能量表所描述的 情形作答，每題最高分為5分，最低分為1分，得分越高，表示所感受到的家庭功能越 佳。詳細的子題得分和序位如表4-2-1 所示：

（一）財務支配功能

此次量表共 3題，得分在 5-15 分之間，此向度之總分平均值為12.09 分（SD = 1.948），各題平均得分為 4.03 分（表 4-2-2）。得分最高的項目為第1題「我覺得 有計畫使用毎個月家庭收入很重要。」平均4.29 分；得分最低項目為第3題「多了一 筆療育費用，我覺得家裡的花費較以前多。」平均4.08 分（表 4-2-1）。

（二）情感溝通功能

此次量表共11題，得分在 5-55 分之間，此向度之總分平均值為45.16 分（SD = 8.270），各題平均得分為4.10 分（表 4-2-2）。得分最高的項目為第9題「我覺得當 發現孩子的問題時，我們家是彼此鼓勵互相支持的。」4.36 分；得分最低項目為第14 題「遇到和我們相同情況的家庭我們會彼此加油、互相鼓勵。」3.31 分（表 4-2-1）。

（三）教養照護功能

此次量表共6題，得分在 5-30 分之間；此向度之總分平均值為24.27 分（SD = 3.409），各題平均得分為4.04 分（表 4-2-2）。得分最高的項目為第17題「我覺得 當發現孩子的問題時，我們家是彼此鼓勵互相支持的。」4.36 分；得分最低項目為第 18題「我認為我們家有能力尋找可以幫助孩子的早期療育資源。」3.31 分（表 4-2-1）。

（四）問題解決功能

此次量表共3題，得分在 5-15分之間，此向度之總分平均值為11.28 分（SD

=2.079 ），各題平均得分為3.76 分（表 4-2-2）。得分最高的項目為第21題「我覺 得只要孩子需要或遇到困難，我們家一定立刻幫忙。」3.91 分；得分最低項目為第23 題「我覺得我們家可以很快從突發事件中，恢復平日的生活。」3.59 分（表 4-2-1）。

表4-2-1發展遲緩與身心障礙兒童家庭功能量表子題得分情形（n＝184）

題目 平均值 標準差 序位

一、財務支配功能

1.我覺得有計畫使用毎個月家庭收入很重要。 4.29 .746 1

2.多了一筆療育費用，我覺得家裡的花費較以前多。 4.08 .978 3

3.為了孩子的以後著想，我認為我們家替孩子儲蓄是必須 要的。

4.24 .941 2

二、情感溝通功能

4.我覺得我們家人對於教養孩子的觀念大致相同。 3.55 1.182 8 5.我覺得我的家人願意學習如何和孩子溝通。 3.90 .890 4 6.我認為我們家人有意見時會直接表達自己的想法。 3.74 .945 7

在我們家我願意把內心的話說出來。

7.我覺得當家裡有人遇到問題時，其他家人會表達他們的 關心。

3.54 1.111 9 8.我認為全家人的支持是幫助孩子改善的重要因素。 _{3.86 .848 5} 9.我覺得當發現孩子的問題時，我們家是彼此鼓勵互相支

持的。

4.36 .734 1 10我們家人彼此會討論孩子以後發展的情形。 3.97 1.040 3

11.我覺得當我有事忙不過來，我的家人願意幫我帶孩子去 做療育。

3.75 1.108 6

12.我覺得遇到問題時，我們家會嘗試用不同方法解決問 題。

3.52 1.173 10

續表 4-2-1

貳、發展遲緩與身心障礙兒童家庭功能量表及分量表得分情形

家庭功能的量表總分得分範圍介於32-134分之間，平均總分為93.42，平均每題 的得分為4.06，在分量表的得分方面，以情感溝通功能得分為最多，平均總分為45.16，

平均每題的得分為4.10，其次為教養照護，平均總分為24.27，平均每題的得分為4.04 分；第三為財務支配功能平均總分為12.71分，平均每題的得分為4.03分；第四為問題 解決功能平均總分為11.28，平均每題的得分為3.76分。詳細的得分情形如表4-2-2所 示：

表4-2-2發展遲緩與身心障礙兒童家庭功能量表及分量表之情形（N＝184）

向度 平均數 標準差 題數 單題平均數 序位

財務支配功能 12.71 1.910 3 4.03 3 情感溝通功能 45.16 8.270 11 4.10 1 教養照護功能 24.27 3.409 6 4.04 2 問題解決功能 11.28 2.079 3 3.76 4 家庭功能總量表 93.42 12.984 23 4.06

叁、討論

綜合以上資料可以發現彰化縣發展遲緩與身心障礙兒童家庭認為其家庭功能以情 感溝通功能較佳，其次為教養照護功能，問題解決功能相形偏低。

在財務支配功能方面，從結果發現研究對象對於家庭財務支配功能都持正向態 度，療育費用的花費都覺得是一項增加的費用，因此對於家庭長期的經濟來說，可能 是一項負擔；因此也會想替孩子的未來作一些準備。

情感溝通功能，研究發現情感溝通功能平均得分4.10，顯示大部分家庭皆認為其 家庭情感溝通功能是偏佳的，此與楊玲芳、張淑美（2005）、洪秀吉等（2007）之研 究結果不同，有此差距的原因可能是研究對象不同且願意填寫此研究問卷者可能多為 家庭功能情感溝通功能尚佳之家庭。問卷調查回收發現研究對象大多同意當發現孩子 有問題時，家人彼此是相互支持的，顯示研究對象中大多數的家庭在發現孩子有遲緩

或障礙現象時雖一時難以接受但成員間彼此間仍是相互支持的。

在教養照護功能方面，研究發現發展遲緩與身心障礙兒童家庭多數認為家庭其家 庭教養照護功能尚佳，且多數覺得透過早期療育的服務，讓其更瞭解孩子的發展情形。

顯示接受早期療育服務對於發展遲緩與身心障礙兒童家庭具有正向意義；但在尋找可 以幫助孩子的早期療育資源能力上較弱，顯示家庭連結資源能力還需加強。

而在問題解決功能方面，可以發現發展遲緩與身心障礙兒童家庭在問題解決能力 功能，顯示發展遲緩與身心障礙兒童家庭認為家庭遇到問題時能及時解決，可以找到 幫忙的人，當家庭的問題解決能力良好，其他家人可以互相支援、協助解決遭遇到的 困難，家庭功能就越佳。

從整體家庭功能來看，發展遲緩與身心障礙兒童家庭整體家庭功能大部分偏佳

，此結果與洪秀吉等（2007）之研究結果相似，經由研究雖有此發現但仍有部分發展 遲緩與身心障礙兒童家庭處於家庭功能偏弱的情形，我們亦不能忽視。