發現開闊草原

當學前巡迴輔導教師經歷過如迷霧森林的困境，對此工作應該都會有許多 心得，也開始懂得如何使學前巡迴輔導服務能夠滿足各方面的需求，並能調適 自身心態，彷彿走出迷霧森林，柳暗花明一般，映入眼簾的是一片沐浴在和煦 陽光下，象徵未來寬闊之草原，本節將探討每位教師對自己未來的巡迴輔導工 作有何期許？另外，要如何使現有的服務變得更完善？更能符合普通教師、特 殊幼兒及其家長、與各類專業人員之需求。

壹、學前巡迴輔導教師對自身之期許

學前巡迴輔導教師在工作的旅程中，看遍了各種風景，經歷過新手上路的 摸索、從無數挫折中爬起，從經驗中學習，他們對於未來的工作有何願景？對 自身的能力是否滿意，抑或是有所期許？是否有希望達到的目標呢？這些都是 本段所要深入探討的。

學前巡迴輔教師最大的期望，應該是能看到孩子的進步，無論孩子的進步 幅度多麼微小，這些小小幸福都會成為促使老師繼續付出的原動力。

「我對孩子的期許，就是他不要退步就好了，因為跑巡輔的經濟成本很高，然後我 也希望他們能夠進步，我也不希望一個月或是一整個學期都在教一樣的東西，我會 覺得很可惜，希望他們這次上課能比下次還要進步一點點就好了。」

（A2）

「最好當然是協助孩子更多、協助老師教學，幫助孩子適應環境，這是我們最高興 的，希望能看到孩子的成長，是有進步的。」

（B1）

不迷失在繁雜的工作中，還能保持對工作的熱忱，是不容易完成的挑戰，

但身為巡迴輔導教師，對自己有這樣的期許，是非常令人感動及敬佩的。

「我對我自己的期許是對工作不要產生厭倦，我覺得這份工作蠻有挑戰性的，也不

希望我不要喪失了原本的熱忱。」

（A2）

期望自身專業知能的成長，以及對各種福利制度的了解，進而將這些知識 與資訊傳達給普通教師及家長，提升他們的能力，教育的場所並非只有學校，

每個人也都能成為孩子的老師。

「我覺得在接觸很多學生之後，你會覺得自己有很多部分是不足的，我當然期待自 己在特教的專業知能上有所成長，能給孩子更多東西；希望經過這幾年巡迴輔導的 推行，各個園所老師的知能也有所提升；希望家長不是把教育的責任都交給老師，

在家裡自己也可以配合。」

（B2）

「希望自己再對各種障礙類別的孩子更清楚一點，可能自己要再學更多專業知識，

能夠更順利的做好這個工作，也希望自己能多了解一些相關的福利制度，因為我們 現在有很多家長是外配，家庭經濟不是很好的，如果我有這樣的相關知識，能夠幫 他們做資源連結，除了在學校之外，在家庭的部分也能得到協助。」

（C1）

「其實我蠻希望我能在巡迴輔導裡面，把我所知道的東西，用很簡單的方式，讓普 通班老師也能夠懂，也能去提升他們對特教的概念，和對孩子的接納度，雖然我們 可以建議家長說這個環境可能不太適合，但畢竟在私立園所還是有招生的壓力，所 以我會希望提升老師帶孩子的能力，畢竟很多老師沒辦法出來研習，我會希望透過 我的工作帶給他多一點幫助。」

（C2）

學前巡迴輔導教師並不是孤軍奮戰，與專業團隊中其他成員的對談，更了 解孩子在其他療育方面的成果，並透過與專業人員的討論，發現自己的盲點，

發現自身視野及領域以外的世界。

「我希望我有更多時間跟專業人員對談，想去了解在我視線範圍之外，我的孩子到 底做了哪些努力，我的家長做了哪些努力，所以希望以後我有更多的時間能去跟社 工或他們的治療師溝通他們的學習。」

（A1）

貳、結論

教育成敗的關鍵在學校教師，而教師的表現又與其所從事的在職進修或專 業發展關係密切（Hargreaves, 1993）。研究者認為，無論是學前巡迴輔導教 師，或是其他從事教育工作之人員，最害怕的是自身的專業和與教育觀念停滯 不前，不能與時俱進，慢慢落入既往的窠臼中，而自己卻不自知。而在訪談的 過程中，接觸了中部四縣市，共七位學前巡迴輔導教師，聽了他們對自己及巡 迴輔導服務的期許，其實內心有許多感動，每位老師都希望盡一己之力，使學 前巡迴輔導服務的對象，能夠獲得更好的服務，在他們教學的過程中，也不忘 時時檢視自身能力，是否有所缺乏，深怕因自己的專業知能不足，而讓孩子錯 失了任何學習的機會，而這些對自身的期許，出發點都是希望特殊幼兒及其家 長受到更完善的服務，原本此研究的目的，就是藉由學前巡迴輔導教師對其工 作歷程之感受與經驗，能夠檢討研究者自身心態、能力及教學方法，在實務工 作上加以改進，如此戰戰兢兢的精神，確實對研究者的教育理念有非常大的啟 發，希望這些期許也能提供給相關專業工作人員做為工作中努力的目標。