知識的標籤與分類

人們是以基模及心理再現的方式構成儲存在記憶中的知識，每個基模都包 含了從過去學得經驗中將物件及事件分類的知識（Cohen 27）。當人們將片斷資 訊組織成有意義的內容時，就牽涉了標籤（label）及分類（classify）的動作，

基模的轉變、隱射（metaphor）的內容產生改變，並產生新的見解（Goodman 33, 73）。在相仿的基模的認知基礎上，創作者與觀者得以進行初步的溝通，以此為 發展的起點，創作者再透過改變物件標籤、分類及概念的群集方式，重新定義 物件的屬性及物件的位置，新的連結關係也就會引導出新的意義。在這個探索 的過程，由於人們過去的經驗以及記憶仍然影響著人們感知及思考的方向。因 此，雖說基模會隨著感知的改變而調整，但是感知的能力也是會受到原型基模

的架構所影響，所以當創作者在拓展新的連結關係時，有時後就是要刻意打破 上個階段所達到的平衡，再重新尋找新的平衡點。在這重整的浮動階段，只要 感知持續產生變化，視野也就得以持續擴張。

基模的屬性有四種：程序資訊（procedural information）、繼承（inheritance）、

預設值（default value）、組織結構（organizational structure）。「程序資訊」使得 概念、感知、經驗及想法可以編碼到記憶結構；「繼承」使得原型的特性得以繼 承；「預設質」與繼承有關連，在沒有特別更動物件特徵質性（value）的狀態之 下，就會延續這個物件原型所預設的狀態；「組織結構」使得知識得以某種正式 的結構聚合在一起（Norman 131）。

基模有五種特徵：1.基模包含所有的知識。2.基模相仿的系統會互相連節。

物件之間就比較能夠互相取代。

4.2），那麼連不屬於「草本植物」類的「木本植物」也變得可以替代。

圖4.2 隸屬於「植物」項目下所有的物件都可以互相置換的情形

（左）圖3.7 普龍科，《持陽傘侍女圖》（局部），1734 年。

（右）圖3.24 中國瓷（局部），約 1740 年。

第二種情形是模仿者企圖指出特定某一種物件，所以就需要清楚地定義出 範本中所畫的草的特徵，將基模的層級向下延伸出從屬基模，將允許模糊的基 模的層級壓低，隸屬於從屬基模中相同類別的內容才能互相替代，再現的結果 也就會更貼近原型的狀態（圖 4.3）。如果模仿者所畫的草的類型不屬於範本中 的草的相同分類區塊，就會是「重新詮釋」的動作。

當然這個分類的動作可以無止盡地向下延伸，將從屬基模再細分出從屬基 模的從屬基模，但是以最簡潔的方式來呈現最多訊息才是最經濟的做法，無限 往下延伸並無助於人們有效率地進行判斷，所以當我們對物件開始進行標籤與 分類的動作時，馬上需要判斷的就是應該用什麼原則進行分類，並且，要將這 些物件分類到哪個層級才最符合「認知經濟」（cognition economy）的做法？也 就是說，往下繼續分類的動作終究是會停止的，只是應該在哪一層停止？在該 層級可以互相替代的物件為何？此時所牽涉到的問題就是人們如何記憶物件，

並且依循記憶反過來進行綱要配對與綱要映射的動作？若人的記憶力只能記得

草本植物 木本植物

≈

植物

圖 4.3 將範本中所畫的「草本植物」向下定義出從屬基模，在「草本植物」分 類項下的物件也就變得不互相等同了。

（左）圖3.7 普龍科，《持陽傘侍女圖》（局部），1734 年。

（右-第一排）圖 3.8 中國瓷（局部），約 1736~1738 年。

（右-第二排-1）圖 3.20 日本瓷（局部），18 世紀。

（右-第二排-2）圖 3.17 中國瓷（局部），1740 年。

（右-第二排-3）圖 3.9 中國瓷（局部），約 1736 年。

（右-第三排-1）圖 3.15 中國瓷（局部），約 1735 年。

（右-第三排-2）圖 3.13 中國瓷（局部），約 1735 年。

（右-第四排-1）圖 3.16 中國瓷（局部），約 1740~1745 年。

（右-第四排-2）圖 3.14 日本瓷（局部），約 1736 年。

草本植物

≈

≈

≈

≠

≠

≠

≈ ≈

某個階層數量的內容，那麼，超過這個階層更細節的內容，創作者就沒有必要

（template theories），一是特徵論（feature theories）。樣板論認為人們的長期記 憶中儲存著圖像的樣板，對應著我們所認識的物件，但由於人腦無法記得所有

在Irving Biederman（1987）的研究中，顯示了物件辨識仰賴的的是圖形轉折區 塊的資訊（圖4.4）；在 Palmer, Rosch 和 Chase（1981）的研究中，顯示人們對 於物件的視角具有偏好（圖 4.5）；在 Yarvus（1967）的研究中，則顯示了同一 張圖像，觀者在關注不同的議題時，聚焦的特徵項目會產生變化（圖 4.6）。由 這幾個實驗可以發現，圖像的特徵並非單純是由圖像的造型本身所決定，觀者 對特定視角的偏好、熟悉度，與觀察的重點都會影響特徵項目的認定。因此，