研究動機與研究目的

動，當時連新聞媒體都到校指定要訪問五位陸生在臺灣的學習情況，訪問的 問題不乏如：課堂上正簡體文字是否有造成學習上困難、生活是否能夠適應 等等，可見陸生在臺學習議題是多麼特別。在這幾年兩岸教育交流發展下，

2013 年 2 月（101 學年第 2 學期）至屏教大研修的陸生人數已是 2009 年 9 月首批人數的 30 倍，學生人數達到 150 人。2013 年 9 月（102 學年第 1 學期）

人數達到 229 人。在每一學期開學時陸生抵達學校對學校陌生感覺和想家的 念頭，經過一個學期的熟悉認識後，離臺時依依不捨臺灣、屏教大。另外因 為研究者在職工作業務關係與對岸學生的接觸下，總有思考著「什麼的念頭 讓他們願意飄洋過來到他們口中、心中所稱寶島的臺灣」、「來到屏教大時是 否如他們的期望」、「對屏教大學習老師、同學及工作人員想法」、「對學校課 程設計、選課的意見」、「學校環境規劃的感受」、「來到屏教大是否有所學習，

學校到什麼」、「屏教大師生們還可以協助什麼」等問題。有鑑於此，希望能 透過本研究深入瞭解陸生來臺的學習滿意度及其相關問題，並能改善相關問 題，建置完善的行政和學習制度。

第二節 研究動機與研究目的

本節為本研究之研究動機與研究目的，茲將分別敘述為下：

壹、研究動機

世界環境迅速競爭，屏教大地處在南臺灣的劣勢處境，在因應大環境的 挑戰和陸生來臺學習的趨勢，透過陸生來臺學習的看法，瞭解學校行政、教 學或是軟硬體設施改善之處，作為提升學校行政效能和教學品質之重要途 徑，永續學校之經營。

本研究之動機主要來自以下三個層面的啟迪，茲將分別如下：

動機一、配合我國高等教育政策之推展

在全球化浪潮的教育發展及資訊科技迅速成長下，國與國之間距拉近 了，人才爭奪為決定一個國家強盛的重要關鍵，各國為了爭取人才積極提出 招收留學生計畫和政策。我國鄰近國家日本 2008 年提出 2020 年留學生達 30 萬人計畫，其中中國留學生占 60%；韓國也在 2008 年提出”Study Korea Project

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發展計畫”，預計 2012 年留學生成長至十萬人，中國留學生占 78%，兩岸在 文化及地域相近的因素下，其他鄰近的國家更有優勢吸引大陸學生來臺學習

（譚君怡，2013）。

我國1984年僅有27所大學（公立14所、私立13所），大學生總人數僅 173,908人，約占當時總人口（19,069,194人）的千分之九，整個高等教育仍 屬於菁英式培育方式，通過大學聯考仍是多數學子夢寐以求的目標（周祝瑛，

2008）。1994年在教育改革之政策（廣設高中大學）與法令鬆綁下，大專院 校的設立如雨後春筍般快速成長，至今數量已達163所，但臺灣出生率卻逐年 下降，2016年大學新鮮人將只剩26萬，將是臺灣所有大學校院的一大威脅，

到時會有將近一半大學將會招不到學生。

為了因應國內和國際趨勢及挑戰下，我國在2007年提出「高等教育輸出

─擴大招收境外學生」，在境外生招收人數2014年希達9.5萬餘人，較2010年 成長1倍以上，至2020年，在臺留學或研修之境外學生（學位生及非學位生）

人數可達15萬人，占大專校院在學生人數逾10%（教育部，2011）。因此擬 訂兩岸交流相關辦法和研擬相關配套措施，鼓勵中國學生來臺進行學位生及 非學位生之修讀，促進兩岸人民交流，並落實兩高等教育政策發展。在政府 大力推動支持下，屏教大於2009年9月開始進行經教育部同意後簽署之與大陸 地區大專校院簽訂書面合作協定之中國大陸學生（以下簡稱陸生）來校研修 計畫。

動機二、個人職務業務之關係

研究者本身於屏教大的行政人員，並自 2007 年起承辦本校與大陸地區高 校之兩岸學術交流相關業務，迄今在這兩岸學術交流業務上已經第六個年 頭。在過去六年的承辦兩岸業務之過程中，從最早期兩岸交流的範圍從學校 行政或是教學人員來校訪問團短期拜會，甚至拓展到學生來校研修、教師交 換講學及兩岸高校之行政人員交換計劃等等，整體業務熟悉和瞭解。

研究者本身另因職務關係，有很多的機會可接觸大陸不同地區的高校師 生和交流，與中國大陸師生相當熟悉。研究者另也於 2012 年至大陸幾所高校 進行短期交流一個月，實務經驗豐富，相信在研究過程中能提供實質助益。

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此外研究者本身對於本研究案中之陸生至屏教大交流研修過程相當清處，也 常因職務關係能與陸生互相接觸交流，如同朋友般熟識，可以讓陸生沒有防 備、排拒，且更可讓陸生以坦然和開放的心態來分享來校學習的感受和意見 等，對於資料的蒐集與取得，相當有助益。

動機三、提供學校改善或他校之參考

陸生來臺為近年來新興議題和研究，國內很多學者或是研究生也針對這 個主題進行一些研究。自2008年開始屏教大接受陸生來臺學習，從最早的5 位學生到2013年達229位學生（如圖2-3）。這幾年來在面對來校學生人數增長 的情況，不斷進行調整和改變，冀以提升來校陸生之學習滿意情況，故透過 研究瞭解來臺陸生學習滿意度及相關問題，可作為發展與建立其他大學校的 參考。

陸生來臺政策將會漸進開放，未來在各個大學校院內不論是短期研修或 是攻讀學位之人數將會慢慢增長，因此如何透過國內之間的大學校院得互相 學習、參考、知己知彼，增進彼此的知識，協助陸生在臺學習，提升兩岸交 流和瞭解。

貳、研究目的

根據前述背景及研究動機，歸納本研究之目的，提出下列之研究目的：

一、探究陸生對於屏教大的「行政服務與設施」之學習滿意度。

二、探討陸生對於屏教大的「課程與教學」之學習滿意度。

三、瞭解陸生對於屏教大的「學習與生活」之學習滿意度。

四、探討不同背景之陸生對「行政服務與設施」、「課程與教學」和「學 習與生活」差異情形。

五、探討陸生至來臺學習之整體感受，最難忘事情和最無法適應的事情 之分布情況。

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