研究參與學生閱讀流暢度之成效分析

本節為探討研究參與學生「閱讀流暢度」之立即成效及保留成效。研究者依 據閱讀流暢度之評量結果，分別就研究參與學生平均一分鐘正確朗讀字數及朗讀 正確率繪製成折線圖，再以目視分析分別對研究參與學生階段內與階段間的資料 進行分析並討論，以探討繪本結合詞彙教學後，研究參與學生在閱讀流暢度測驗 中的立即與維持成效。

壹、研究參與學生「平均一分鐘正確朗讀字數」目視分析

研究參與學生在基線期、處理期和維持期的平均一分鐘正確朗讀字數如圖 4-3 所示。研究者於每次繪本教學結束後，測驗並記錄研究參與學生閱讀時間與 朗讀教學繪本正確字數，並計算研究參與學生平均一分鐘正確朗讀字數。將其平 均一分鐘正確朗讀字數繪製成曲線圖（圖 4-3），並進一步分析研究參與學生在平 均一分鐘正確朗讀字數階段內與階段間之表現情形（表 4-3）：

圖 4-3 研究參與學生「平均一分鐘正確朗讀字數」曲線圖

三、維持期

94.12－78 (＋16.12)

97.33－94.12 (＋3.21)

由表 4-3 可看出研究參與學生平均一分鐘朗讀字數在相鄰階段間的變化，可 以得知研究參與學生從基線期進入處理期時，趨勢方向從下降轉為平穩，效果變 化為正向。研究參與學生在水準間變化從基線期最後一次測驗字數為 72 字，到

處理期第一次測驗字數為 93 字，水準間變化上升 21 字，顯示基線期與處理期之

一、基線期

由圖 4-4 可以得知研究參與學生於基線期朗讀正確率，結果顯示趨勢走向呈 現下降的情形。由表 4-4 可知研究參與學生在朗讀正確率此一階段內的變化，趨 勢穩定度為 100%，屬於穩定狀態，水準範圍介於 80%至 88%，平均水準為 84%，

水準穩定度為 100%，屬於穩定狀態，水準變化為－4（80－84），顯示研究參與 學生在基線期的表現雖呈現穩定狀態，但尚未進入教學介入時平均水準在 84%，

進入處理期時立即上升至 96%。

二、處理期

進入處理期後，由圖 4-4 可知研究參與學生在朗讀正確率，此一階段內趨勢 穩定度為 100%，水準範圍介於 96%至 99%之間，平均水準為 97.87%，水準穩定 為 100%，屬於穩定狀態，水準變化為＋2%（99－98）。本階段趨勢走向雖然呈 現等速狀況，但處理期階段平均水準為 97.87%，相較基線期的平均水準 84%，

平均朗讀正確率水準增加 13.87%，顯示研究參與學生於接受繪本結合詞彙教學 後，對於朗讀正確率的能力有提升，教學具有立即效果。

三、維持期

由圖 4-4 可知研究參與學生在維持期的趨勢走向呈等速趨勢，在此一階段內的趨 勢穩定度為 100%，屬於穩定狀態，水準範圍介於 98%到 99%之間，平均水準為 98.66%，水準穩定度為 100%，水準變化為＋1%(99－98)。依據目視分析結果，

相較處理期的平均水準 97.87%，平均朗讀正確率水準增加 0.79%，整體表現顯 示繪本結合詞彙教學對研究參與學生的朗讀正確率有所提升，教學具有維持成 效。

表 4-4

參與學生之朗讀正確率具有維持成效。