研究問題

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片。

圖 4：初訪者 C 使用多款 app 後製而成的相片

她們善於使用多款後製app 來完成一張相片的美化，比方說裁切相片用第 一款、套用濾鏡用第二款、放可愛圖案則是第三款….等，完成後再統一透過 Instagram 發文。這樣的步驟相當耗費時間（有時至少半小時起跳），但對這五 位高中生來說，她們寧願花很多時間也要將相片弄得漂漂亮亮，才願意上傳到 社交平台，即使發佈照片的時間早已脫離拍照當下的真實時間也無妨。

對她們來說，花費時間美化相片，除了讓自己之後回來觀看相片賞心悅目 以外，也能讓其他人欽佩自己相片的質感，並會前來詢問如何後製。這樣的情 形也反過來發生在這五位高中生身上，她們表示，透過觀看友人的相片，發現 後製漂亮的相片，她們也會主動去詢問發文者是使用了哪款app，並進而學習 她們覺得好看相片的後製風格。

第五節 研究問題

上述的文獻回顧幫助我們了解數位時代，人們對待攝影及相片的理解已與 過去不大一樣，科技發展使人人都能成為「攝影師」，隨著軟體技術的提升，人 們介入影像的技術門檻也隨之降低；外加網路與社交平台的興盛，相片的功能

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與意義也隨之轉化。接下來，將就前述文獻內容，佐以初訪所觀察到的現象，

提出本研究的研究問題。

數位科技的發展與社會文化改變了攝影者與被攝影的對象，結合相機以 來，手機由於其方便性與普遍性，不僅使日常生活成為鏡頭捕捉的對象之一，

加之網際網路的發達，和社群平台的誕生，個人的自拍照與團體的群拍照也隨 之發展出來。而作為新一代年輕人普遍使用的社群平台Instagram，除了讓人上 傳圖文動態外，還具有能夠編輯、美化照片的濾鏡等功能；但從初訪結果可以 發現，高中女生會使用額外的app 來後製照片，展現不一樣的相片設計。換言 之，科技有其預設的符擔性，使用者在與科技互動過程中，依據自身需求感知 到了符擔性，展現出來各式各樣的行為可能。這一連串人感知科技後產生的互 動行為，即是Norman 所提出的感知符擔性。為更深入了解高中女生所感知到 的符擔性，本研究提出第一個研究問題：

研究問題一：Instagram 與智慧型手機提供了甚麼符擔性？高中女生如何感知 到兩者的符擔性？

雖然Instagram 提供高品質復古風濾鏡一度吸引許多人使用，但鑑別度與其 他影像處理功能卻不夠強大、具有辨識度，使得希望建立個人品味與美感的青 少年多不使用Instagram 的濾鏡，僅僅將它作為相片發佈及交流平台。初訪的高 中女生們也大多會下載至少兩款其他的後製app，套用更多樣不同風格的濾鏡

（如：美膚）、拼貼相片（組圖）、裁剪相片、添加可愛的圖像或文字等等，各 式各樣的後製app 賦予使用者更多樣、更輕鬆操控、美化相片的能力。

高中女生針對後製相片的實踐，早已超過Instagram 本身提供的功能，她們 不僅翻轉Instagram 的限制，更於限制範圍內進一步演化出各自的使用方式，形 塑出她們個體與科技互動的差異，這是使用者與科技交會後化育出的符擔性。

為進一步了解高中女生翻轉符擔性後的行為可能，本研究提出第二個研究問 題：

研究問題二：高中女生感知到Instagram 符擔性限制後，翻轉、互動出怎樣不 同的照片後製與設計？

再者，攝影技術的發展也改變了相片的拍攝作用，尤其照相手機問世後，

相片更成為個人日常生命經驗足跡最親密的記錄者。從過去攝影師精細的構

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圖，到如今科技與網路的發達，相片成了個人生活瞬間的記錄，甚至成為用完 即扔的視覺溝通工具。而後製app 與 Instagram 這樣圖片導向的社群平台的介 入，高中生不惜花費時間精力後製相片並上傳，是為了往後回來翻看時，回憶 會顯得更加賞心悅目；換言之，這些照片不僅成為高中女生展現創意的方式，

也使Instagram 成為另一種視覺相簿，再現過去回憶（Sheldon & Bryant, 2016）。而她們藝術化相片的過程實則隱含了使用者一連串美感的抉擇，如 Iphoneography 塑造了他們自己的藝術世界，建立了屬於他們的美感品味。這些 皆反映出，影響後製影像的關鍵要素為美感，而這種美感是與同儕間的共同觀 感。

因此，本研究認為，除了解高中女生如何後製相片的行為外，也必須更進 一步探討她們的藝術特色，以及對後製相片與上傳Instagram 的看法。本研究提 出第三個研究問題如下：

研究問題三：高中女生的藝術表現了甚麼特色？對高中女生來說，後製相片與 使用Instagram，有甚麼樣的意義？

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