第一章 緒論
第二節 研究問題與假設
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第二節 研究問題與假設
壹、研究問題
一、 目前臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、復原力及憂鬱 行為表現概況如何？
二、 不同背景變項（性別、年齡、教育程度、服務年資、兼任行政年資、
兼任職務、婚姻狀況、子女數、學校規模、學校類別）之臺北市公 立高中兼任行政職務教師的工作壓力、復原力及憂鬱行為表現間是 否有顯著差異？
三、 不同背景變項之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、復 原力及憂鬱行為表現間是否存有顯著相關？
四、 不同背景變項之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力及 復原力，是否能顯著預測其憂鬱行為表現？
五、 不同背景變項之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力是否 能對其工作壓力及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用？
貳、研究假設
一、 不同背景變項（性別、年齡、教育程度、服務年資、兼任行政年 資、兼任職務、婚姻狀況、子女數、學校規模、學校類別）之臺 北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、復原力及憂鬱行為 表現間有顯著差異存在。
1-1 不同性別之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、復原力 及憂鬱行為表現間有顯著差異存在。
1-2 不同年齡之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、復原力 及憂鬱行為表現間有顯著差異存在。
1-3 不同教育程度之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、復 原力及憂鬱行為表現間有顯著差異存在。
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1-4 不同服務年資之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、復 原力及憂鬱行為表現間有顯著差異存在。
1-5 不同兼任行政職務年資之臺北市公立高中教師的工作壓力、復原力 及憂鬱行為表現間有顯著差異存在。
1-6 兼任不同行政職務之臺北市公立高中教師的工作壓力、復原力及憂 鬱行為表現間有顯著差異存在。
1-7 不同婚姻狀況之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、復 原力及憂鬱行為表現間有顯著差異存在。
1-8 不同子女數之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、復原 力及憂鬱行為表現間有顯著差異存在。
1-9 不同學校規模之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、復 原力及憂鬱行為表現間有顯著差異存在。
1-10 不同學校類別之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、
復原力及憂鬱行為表現間有顯著差異存在。
二、 不同背景變項之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力、
復原力及憂鬱行為表現間存有顯著相關。
2-1 不同背景變項之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力與憂 鬱行為表現間存有顯著相關。
2-1-1 不同性別之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力與 憂鬱行為表現間存有顯著相關。
2-1-2 不同年齡之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力與 憂鬱行為表現存有顯著相關。
2-1-3 不同教育程度之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓 力與憂鬱行為表現存有顯著相關。
2-1-4 不同服務年資之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓 力與憂鬱行為表現存有顯著相關。
2-1-5 不同兼任行政職務年資之臺北市公立高中教師的工作壓力與 憂鬱行為表現存有顯著相關。
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2-1-6 兼任不同行政職務之臺北市公立高中教師的工作壓力與憂鬱 行為表現存有顯著相關。
2-1-7 不同婚姻狀況之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓 力與憂鬱行為表現存有顯著相關。
2-1-8 不同子女數之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力 與憂鬱行為存有顯著相關。
2-1-9 不同學校規模之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓 力與憂鬱行為存有顯著相關。
2-1-10 不同學校類別之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作 壓力與憂鬱行為存有顯著相關。
2-2 不同背景變項之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力與憂鬱 行為表現間存有顯著相關。
2-2-1 不同性別之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力與憂 鬱行為表現間存有顯著相關。
2-2-2 不同年齡之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力與憂 鬱行為表現存有顯著相關。
2-2-3 不同教育程度之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力 與憂鬱行為表現存有顯著相關。
2-2-4 不同服務年資之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力 與憂鬱行為表現存有顯著相關。
2-2-5 不同兼任行政職務年資之臺北市公立高中教師的復原力與憂 鬱行為表現存有顯著相關。
2-2-6 兼任不同行政職務之臺北市公立高中教師的復原力與憂鬱行 為表現存有顯著相關。
2-2-7 不同婚姻狀況之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力 與憂鬱行為表現存有顯著相關。
2-2-8 不同子女數之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓 力、復原力及憂鬱行為存有顯著相關。
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2-2-9 不同學校規模之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓 力、復原力及憂鬱行為存有顯著相關。
2-2-10 不同學校類別之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作 壓力、復原力及憂鬱行為存有顯著相關。
三、 不同背景變項之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力及 復原力能顯著預測其憂鬱行為表現。
3-1 不同性別之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力及復原力 能顯著預測其憂鬱行為表現。
3-2 不同年齡之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力及復原力 能顯著預測其憂鬱行為表現。
3-3 不同教育程度之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力及復 原力能顯著預測其憂鬱行為表現。
3-4 不同服務年資之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力及復 原力能顯著預測其憂鬱行為表現。
3-5 不同兼任行政職務年資之臺北市公立高中教師的工作壓力及復原力 能顯著預測其憂鬱行為表現。
3-6 兼任不同行政職務之臺北市公立高中教師的工作壓力及復原力能顯 著預測其憂鬱行為表現。
3-7 不同婚姻狀況之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力及復 原力能顯著預測其憂鬱行為表現。
3-8 不同子女數之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力及復原 力能顯著預測其憂鬱行為表現。
3-9 不同學校規模之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力及復 原力能顯著預測其憂鬱行為表現。
3-10 不同學校類別之臺北市公立高中兼任行政職務教師的工作壓力及 復原力能顯著預測其憂鬱行為表現。
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四、 不同背景變項之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力能對 其工作壓力及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用。
4-1 不同性別之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力能對其工作 壓力及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用。
4-2 不同年齡之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力能對其工作 壓力及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用。
4-3 不同教育程度之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力能對其 工作壓力及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用。
4-4 不同服務年資之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力能對其 工作壓力及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用。
4-5 不同兼任行政職務年資之臺北市公立高中教師的復原力能對其工作 壓力及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用。
4-6 兼任不同行政職務之臺北市公立高中教師的復原力能對其工作壓力 及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用。
4-7 不同婚姻狀況之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力能對其 工作壓力及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用。
4-8 不同子女數之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力能對其工 作壓力及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用。
4-9 不同學校規模之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力能對其 工作壓力及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用。
4-10 不同學校類別之臺北市公立高中兼任行政職務教師的復原力能對 其工作壓力及憂鬱行為表現間的關係扮演調節的作用。