研究場域

一、國立臺灣美術館

國立臺灣美術館（以下簡稱國美館），佔地面積約有 102,000 平方公尺（含園 區雕塑公園），是目前亞洲最大的美術館。館舍空間為地下一層、地上三層，總樓 地板面積37953 平方公尺（11,481 坪），其中館內展覽面積15,601 平方公尺（4,719 坪）。展覽空間包含101 至 302 展覽室、美術街、資訊轉運站、數位藝術方舟（數 位創意資源中心）等。在展覽空間的使用上，一、二樓為特展區，三樓為臺灣美 術典藏常設展，戶外廣場則陳列雕塑精品。

除展覽室外，並增設兒童繪本區、兒童遊戲室、影音藝術廳、影音平臺、教 師資源室，以及各項學習、休閒空間，面積共5,319 平方公尺〈1609 坪〉。（國立 臺灣美術館本館簡介，檢索日期103 年 6 月 6 日）

二、「跟著線條去旅行」教育展

「跟著線條去旅行」教育展是由國立臺灣美術館教育推廣組承辦人負責策展，

由展覽組協助承辦，展示時間自2014 年 2 月 22 日至 2015 年 3 月 1 日。展覽主 題是將「線條」的美學元素融入於生活中，引導觀眾從單純的視覺性思考轉換為 多元感官互動體驗，進而發掘線條存在於生活層面中的各種樣貌。並藉由跨領域 學習，透過線條與色彩、聲音、律動、表情等互動與融入，去嘗試另一種創作形 式的可行性。該展的目的在鼓勵觀眾跳脫對「線條」的既定思維，用各種感官認 識「線條」，並發現其所傳達的情緒表情等抽象概念。

該展共展出13 幅作品，包括攝影、複合媒材、油畫等。展區共分為三大子題：

（一）生活中的線條： 靜態展呈現，展出 7 件攝影作品，希望觀眾透過藝術 家的鏡頭，欣賞大自然與生活周遭的影像，觀察生活中線條的分佈與

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呈現，從點、到面、到三度空間所延伸出的變化。

（二）會說話的線條：靜態展呈現，藉由 6 件繪畫作品，看藝術家如何運用 筆觸，讓筆下的線條表現出感情、音樂性、方向感、速度等各種面向。

（三）線條不設限：動態展呈現，有一個由日常生活用品組合的展示，另有4 個可讓觀眾分別利用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺操作的展示，鼓勵觀眾 用身體感受線條。

此教育展主要服務對象為 12 歲以下的國小學童、親子為主，觀眾可透過展品 及操作式的展覽方式，以視、聽、嗅、觸覺體驗及互動，進行自導式學習，從不 同視野看線條的各種可能性。

三、「跟著線條去旅行」教育展之展示說明

此教育展所運用的展示說明依 Serrell（1996）的分類，主要可分為四大類，

首先是展示標題，告知展覽名稱、展覽時間及策展人等基本資訊，達到吸引觀眾 注意的目的。再者是介紹性標籤，用以描述該展整體性、綜合式的概念，達到介 紹主題、展示大綱，導引觀眾的目的。第三類是群組標籤，以該展三大子題為單 元，說明各子題主要想傳達的概念。最後是個別物件標籤，以身分證式標籤紀錄 作品名稱、作者、年代、媒材及尺寸，提供展示物件的基本資訊。以下分述之。

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（一） 展示標題

展示標題如圖3-1，以其中一幅展出作品做為主視覺，包含展覽名稱、

參展藝術家姓名、策展人、展期及展出地點等訊息，皆有中英文對照。

而畫面上的圖片是該展展出的部分作品。

圖3-1「跟著線條去旅行」展示標題

（二） 介紹性標籤

介紹性標籤畫面如 3-2，共分為三大段，是純文字的呈現。

第一段內容說明不僅生活中充斥著各種線條，藝術家也透過線 條傳達意念，因此線條不僅具有不同的具體形式，更具有不同的抽 象情緒。

第二段則強調五官都可以感受線條，鼓勵觀眾跳脫刻板印象，

從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的不同感官認識線條，並感受線條所代 表的情緒與張力。

第三段則說明該教育展的目標，旨在希望孩子透過觀察、體驗 與創造來感受藝術，培養對藝術的正確知識、能力與態度等，提昇

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生活美感與品味。並概述該展所展出的作品數量、媒材及相關教育 活動。

圖3-2「跟著線條去旅行」介紹性標籤

（三） 群組標籤

「跟著線條去旅行」教育展共有 3 大子題，分別有群組標籤介 紹該子題。靜態展部分展出平面作品，包含 2 個子題，媒材是以攝 影與畫作區分，主題則分別為日常生活所見的線條以及線條的抽象 表現，此部分2 個群組標籤皆是以純文字呈現。

第 1 個子題「生活中的線條」如圖 3-3，展出 7 幅取材於日常生 活或大自然風景之攝影作品，目的是希望觀眾觀察生活中存在的各 種線條，展示說明內容舉出生活中隱含線條的例子，並提示觀眾觀 察線條延伸至平面，再到立體空間的變化。所舉的例子皆出現在該 子題所展出的攝影作品中。

第 2 個子題「會說話的線條」如圖 3-4，展出 6 幅畫作，目的是 希望觀眾發現線條代表的抽象概念，如音樂性、情緒、速度感等等。

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第 3 個子題，是屬於動態展部分的「線條不設限」如圖 3-5，除 了文字外，展示生活中隨處可見的物品所組合的線條，並設計 4 大 操作區，讓觀眾用視覺、聽覺、嗅覺及手做來認識線條，跟著線條 去旅行。

圖3-3「生活中的線條」群組標籤

圖3-4「會說話的線條」群組標籤

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圖3-5「線條不設限」群組標籤

（四） 靜態展之個別物件標籤

靜態展個別物件標籤圖例如圖 3-6，內容包含作者姓名、作品名 稱、年代、媒材、尺寸及典藏地，皆為中英對照。另外作品旁邊有 語音導覽的號碼及二維條碼，觀眾可於服務台租借導覽器輸入號碼，

或自行用智慧型行動載具掃描二維條碼聆聽內容。

圖3-6「跟著線條去旅行」教育展靜態展之個別物件標籤

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（五） 動態展之個別物件標籤

「跟著線條去旅行」動態展包含 4 個可操作的展示，如圖 3-7，

展示說明以純文字呈現，另搭配圖例引導觀眾操作。

圖 3-7「跟著線條去旅行」動態展

第 1 個是「發現」單元如圖 3-8，從盒子的洞口看局部的圖像，

再從提示中選出該線條為何，此部分仍以「視覺」的欣賞與展示物 件互動，但導引觀眾做更細微的觀察。標題為「『發現』，生活中存 在的線條」，內容主要說明生活中處處有線條，請觀眾瞧瞧還隱藏哪 些線條。

圖3-8「跟著線條去旅行」動態展之「發現」個別物件標籤

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第 2 個是「想像」單元如圖 3-9，觀眾耳朵靠近藍色聽筒會聽到 不同的聲音，鼻子則可以聞 4 個軟木塞不同的味道，手則可以觸摸 紅色神秘箱裡的物品，目的是希望觀眾用聽覺、嗅覺、及觸覺來感 受及想像線條的紋理與律動。標題為「『想像』，讓感官引導線條構 圖的無限想像」，內容指引觀眾靠近聽筒想像聲音的線條，聞一聞嗅 覺杯想像味道的線條，用手摸一摸想像身體感受到的線條，並畫下 來。

圖3-9「跟著線條去旅行」動態展之「想像」個別物件標籤

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第 3 個是「創作」單元，如圖 3-10。利用「引線」的設計，希 望觀眾了解兩個點可以組合成一條線。展示標題為「『創作』，線條 魔法師」，內容為引導觀眾拿起串著線的筆，在黏線板上完成小馬與 挖土機的造型。觀眾可參考圖示中的造型完成。

圖3-10「跟著線條去旅行」動態展之「創作」個別物件標籤之一

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第 4 個也是「創作」單元，如圖 3-11。希望透過「摺紙」，讓觀 眾了解線條可以使平面的色紙轉變為立體的各種造型。標題為「『創 作』，1、2、3 跟著摺，創作線條的魅力」，內容說明線條具有空間美 學，可以讓平面變立體，有興趣的民眾可以進一步上網搜尋相關摺 紙資料。

圖3-11「跟著線條去旅行」動態展之「創作」個別物件標籤之二

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