研究場域

本研究以臺東縣臺東市國立臺東大學附設實驗國民小學六年美班為研究場 域，校地面積約 2.57 公頃，目前有普通班 36 班、美術班 4 班、資源班 2 班、

幼稚園 2 班，共計 44 班，學生人數約 1118 人，編制內教職員共 86 人。

一、 臺東市位置

臺東市位於臺灣東南隅，，西起中央山脈山麓等高線與卑南鄉為鄰，西 南鄰知本溪與太麻里鄉相望，北鄰海岸山脈以黑髮溪與卑南鄉為界，東邊為 太平洋。臺東市行政轄區劃分為 46 個里，人口約 11 萬，是臺東縣 16 個鄉鎮 市地理、人口、政治、經濟、交通及文化的中心。原住民人口數約二萬一千 人，是全國原住民人口比例最密集的區域。主要農特產品，有釋迦、稻米、

荖葉、香蕉及原住民的手工藝品。

二、 學校背景

臺東大學附小位於臺東市中心(圖 11)，學區包含文化里、中山里、興國 里、民族里，共擴及四個里。學校除了扮演教育與社區資源整合的角色外，

學校團隊在正常化教學的基礎上，更嘗試連結多元的教學資源與學習場域，

創造學習深化的無限可能，培養學生多元智能。無論在藝術與人文領域、健 康與體育領域、各語文領域及科學領域中都可見校本特色。研究者利用表 6 簡述臺東大學附小部分與藝術相關之校本課程，而本研究中的課程「擁抱臺 東的自然藝術」即為研究者發展的校本課程之一。

圖 11 國立臺東大學附設實驗小學位置圖

資料來源:Google 地圖(2014)。臺東縣臺東市【地圖】。取自:

https://maps.google.com.tw/

表  6 

三、研究場域

研究場域選擇位於臺東市的「臺東森林公園」，其擁有大片面積且廣大的 木麻黃防風保安林地，又因為木麻黃顏色較深，由遠處望去相當黝黑，因此 又有「黑森林」的別稱，臺東縣政府將這片「黑森林」與「海濱公園」的綠 意串連在一起，規劃成為「臺東森林公園」。這片廣大的休閒綠地，是臺東市 區最大型的公園也是附近最完整的生態區，更是民眾運動休閒的最佳場所。

另外「臺東森林公園」的靠海處有一個因潮汐而自然形成的天然湖泊「琵 琶湖」，深藏於公園內綠蔭湖光幽靜秀麗，是距離臺東市區最近的天然湖泊，

也是臺東市民最喜歡自在徜徉的後花園。公園北鄰有個人工所建立起來的湖 泊「活水湖」，縣內舉辦『南島文化節』時，就是以這座湖為據點，策劃了一 系列原住民文化活動，同時每年的龍舟競賽、全國鐵人三項也都會在這邊舉 行。近期還有個新完工結合休憩運動與濕地生態的「鴛鴦湖」，廣大的綠地湖 泊以層巒疊翠的岸山脈為背景，相當的詩意盎然。

而本研究中的課程「擁抱臺東的自然藝術」，戶外創作地點即位於臺東森 林公園中的鷺鷥湖(又名鴛鴦湖)，其位置鄰近出入口，方便團體進出外，其 環境結合休憩運動與濕地生態，更含豐沛的原生素材，符合研究者欲帶領學 生透過高茲渥斯的視野探索自然藝術的初衷，以期學生能在廣大的綠地湖泊 以層巒疊翠的海岸山脈下創作並完成作品發表。

本研究之課程設計需由學生小組共同創作，因此，學習歷程中皆採分組 合作學習，並考量學生的特質與學習情形進行分組如表 7，其中 S 為學生編碼，

其特質及藝術領域學習情形詳見本章第三節。

表  7 

鷺鷥湖小組創作分配表

第一組 S11 S17 S18 S23 S24 第二組 S21 S20 S15 S12 S10 第三組 S01 S09 S14 S16 S19 第四組 S02 S03 S06 S07 S08 第五組 S04 S05 S13 S22 S25

然而本研究之研究場域分為兩個部分:

(一)「自然融入藝術」戶外創作地點以臺東森林公園鷺鷥湖為主要研究場域，

如圖 12 鷺鷥湖小組創作分配圖。

圖  12 鷺鷥湖小組創作分配圖

第四組 第五組

第二組 第一組

第三組

(二)「資訊融入藝術之我是大導演」課程的研究場域為臺東大學附小電腦教 室 A，如圖 13。

圖  13 電腦教室小組座位分配圖

S24 S21 S19 S08 S25 S23 S20 S16 S07 S22 S18 S15 S14 S06 S 3 S17 S10 S01 S02 S04 S11 S1 S09 S03 S05

電腦機房  門 

空調

教師電腦、主控臺

印表機

白板