研究流程

本研究實施之流程如圖 14：

圖  14 研究實施程序之流程

十、安排課程進度

十八、完成論文與發表 十一、製作教學媒體

十二、戶外教學地點場勘

十三、教學實施

十四、課堂觀察記錄

十五、進行訪談

十六、省思與回饋

十七、資料整理與分析 七、教學分析

八、發展教學活動

九、準備教學觀察資料 一、確定研究方向

二、蒐集文獻資料

三、決定研究對象

四、決定研究場域

五、確定研究工具

六、發展教學計畫

有關本研究之實施流程進一步說明如下：

一、確定研究方向： 研究者欲將藝術領域課程與其他領域做統合，戶外創作課 程即藝術與自然領域統整；影片製作課程即藝術與資訊領域統合。

二、蒐集文獻資料：就研究主題透過碩博士論文資料庫、網站、期刊、相關書 籍，蒐集研究中所需資源。其後就資料內容所呈現的理論加以彙整，以進行 相關文獻探討。

三、決定研究對象：就研究主題、文獻內容、研究者可進行的研究場域等因素 考量，決定以國立臺東大學附小六年美班學生為研究對象。

四、決定研究場域：依研究主題、臺東市實際環境、研究者可進行的研究場域 等因素考量，戶外創作課程決定以臺東森林公園鷺鷥湖為研究場域。

五、確定研究工具：研究主題中影片製作之課程決定以電腦為教學工具，並以 學習歷程調查表、戶外創作紀錄單及訪談大綱為研究工具。

六、發展教學計畫：根據學習階段理論，考量六年級藝術與自然、資訊課程之 連結性以及多媒體教學原則進行分析，依教材分析、教學分析等步驟，編製 本研究所需的教學活動。

七、教學分析：根據教學計劃與校內藝術、自然、資訊領域教師討論，並進行 階段式的教學與學習分析。

八、發展教學活動：於教學分析後徵詢專家意見作修訂，發展本研究所需的教 學活動。

九、準備教學觀察資料：根據教學活動內容，兼顧學生學習及課程教材內容，

徵詢專家意見並修訂後，發展本研究所需的學習意見調查表。另外為瞭解學 生在高茲渥斯的藝術創作概念應用於戶外自然雕塑創作與影片製作課程之學 習狀況及學習心理，研究者編製本研究所需的訪談大綱。

十、安排課程進度：依照研究者設計之六年級美術班「數位與綜合媒材課程」

學年教學進度總表，安排本研究教學進度。

十一、製作教學媒體：考量教學目標與教學活動內容，研究者製作戶外創作前

導之教學媒體與影片製作課程所需之多媒體教材。

十二、戶外教學地點場勘：因研究課程「擁抱臺東的自然藝術」戶外創作部分 於臺東森林公園鷺鷥湖畔實施。研究者於其教學實施前進行環境場勘、事先 安排教學動線與自然生態資訊準備，以利當天學習活動進行。

十三、教學實施：本研究課程實施分成「擁抱臺東的自然藝術」及「我是大導 演」兩部分進行，一為研究者帶領學生感受高茲渥斯的自然藝術後，並在臺 東森林公園鷺鷥湖畔進行小組創作；另一部分課程在電腦教室實施，研究者 引導學生利用戶外創作之影像紀錄，學習創作出自己的藝術創作影片，其中 並習得製作電影的操作概念。

十四、課堂觀察記錄：在研究課程實施期間，研究者與專家教師、中立的觀察 者完成課堂觀察記錄，並討論其教學成效。

十五、進行訪談：在研究課程實施後，研究者針對教學過程中所注意到的特定 事件或對象進行訪談，以瞭解教師的教學品質與學生的學習情形，並於過程 中將訪談內容記錄下來，作為參考書面資料。

十六、省思與回饋：於前述流程後，從協同觀察教師及課堂觀察記錄中進行反 思檢討並完成省思與回饋。

十七、資料整理與分析：將研究所得的資料與數據進行統計與分析，以獲得研 究的發現與成果。

十八、完成論文與發表：依研究內容歸納出研究結論，將研究歷程內容與發現 撰寫成論文並完成發表。