研究對象

本研究探討新北市心評教師人格特質與鑑定專業表現之關係，以 2019 年 01 月至 2020 年 07 月新北市任教國民教育階段的心評教師為研 究對象，依據 2020 年 01 月新北市特殊教育資源中心提供的心評人員資 料，扣除留職停薪、借調與其他特殊狀況無法接案之心評教師，得知目 前擔任新北市國民教育階段之心評教師共有 829 人，其中國小心評教師 501 人、國中心評教師 328 人，心評教師人數分布如下表 3-2-1。

表 3-2-1

新北市九大分區國民教育階段心評教師人數之分配統計表

分區 國中心評教師人數(比例) 國小心評教師人數(比例) 總人數(比例) 板橋分區 66 (20%) 104 (21%) 170 (20%) 新莊分區 59 (18%) 90 (18%) 149 (18%) 三鶯分區 38 (12%) 58 (12%) 96 (12%)

淡水分區 19 (6%) 33 (7%) 52 (6%)

七星分區 20 (6%) 35 (7%) 55 (7%)

瑞芳分區 9 (3%) 9 (2%) 18 (2%)

雙和分區 45 (14%) 62 (12%) 107 (13%)

文山分區 25 (8%) 42 (8%) 67 (8%)

三重分區 47 (14%) 68 (14%) 115 (14%)

壹、預試樣本

依據吳明隆(2013)指出預試樣本之人數須以問卷中最多題項分量表 的三到五倍為原則，本研究以新北市國民教育階段的心評教師為研究母 群，以分層隨機比例抽樣的方式從九大分區中選取國民教育階段心評教 師預試樣本，總計發放 190 份，回收 190 份，扣除 12 份填答不完整的 無效問卷，合計有效問卷 178 份，有效預試樣本可用率為 94%。預試後 進行因素分析，刪除變異性較大的題目編製成正式問卷，預試取樣之心 評教師於正式取樣時予以排除，預試問卷發放與回收情形如表 3-2-2。

表 3-2-2

預試樣本分配情形

分區 抽取比例 發出份數 回收份數 回收率 有效份數 可用率

板橋分區 20% 37 37 100% 35 95%

新莊分區 17% 33 33 100% 31 94%

三鶯分區 12% 22 22 100% 21 95%

淡水分區 7% 13 13 100% 12 92%

七星分區 7% 13 13 100% 12 92%

瑞芳分區 3% 6 6 100% 6 100%

雙和分區 13% 27 27 100% 23 85%

文山分區 8% 14 14 100% 14 100%

三重分區 13% 25 25 100% 24 96%

總計 100% 190 190 100% 178 94%

貳、正式樣本

Gay 等人(2009)指出，描述統計的樣本數應至少為母群體的 10%；

如母群體較小，最小的取樣數至少須為母群體的 20%(引自吳明隆，

2013)。正式樣本以新北市國民教育階段心評教師為研究對象，母群為 2019 年 01 月至 2020 年 07 月新北市特殊教育資源中心鑑輔會提供之可 接案心評教師，總計人數為 829 人。研究者依據新北九大分區之心評教 師人數所佔的百分比進行分層隨機比例抽樣，總計正式樣本為 388 人，

回收 373 份，回收率為 96%。正式問卷發放情形如表 3-2-3。

表 3-2-3

正式樣本分配情形

分區 抽取比例 發出份數 回收份數 回收率 有效份數 可用率

板橋分區 21% 80 80 100% 72 90%

新莊分區 18% 70 69 99% 64 93%

三鶯分區 12% 45 41 91% 40 98%

淡水分區 6% 24 23 96% 22 96%

七星分區 6% 25 24 84% 22 92%

瑞芳分區 2% 8 8 100% 8 100%

雙和分區 13% 50 49 98% 46 94%

文山分區 8% 32 31 97% 31 100%

三重分區 14% 54 48 89% 46 96%

總計 100% 388 373 96% 351 94%

考慮問卷回收率與可用率，正式樣本取樣人數佔母群體總人數的 46%，回收樣本經檢視及編碼後，刪除填答不完整與有疑慮的問卷共 22 份，有效問卷為 351 份，有效樣本可用率 94%，正式樣本之基本資料以 次數分配表與百分比呈現如下表 3-2-4。

表 3-2-4

依據表 3-2-4，正式樣本基本資料彙整如下：

一、任教班型

在任教班型方面，任教「不分類身心障礙資源班」教師共 239 人，

佔 68.1%；「集中式特教班」教師共 89 人，佔 25.3%；「巡迴輔導班」

教師共 16 人，佔 4.6 人；「其他」任教班型之教師共 7 人，佔 2%。

二、特殊教育專業背景

在特殊教育專業背景方面，具「其他」專業背景者為 0 人，該選項 予以刪除；具「特殊教育相關研究所畢業」教師共 152 人，佔 43.3%；

具「大學或學院之特殊教育學系(組)畢業」教師共 147 人，佔 41.9%；

具「修畢特殊教育學程」教師共 52 人，佔 14.8%。

三、擔任心評教師年資

在心評教師年資方面，年資「3 年(含)以下」教師共 77 人，佔 21.9%；「4-6 年」教師共 56 人，佔 16%；「7-9 年」教師共 66 人，佔 18.8%；「10-14 年」教師共 100 人，佔 28.5%；「15-19 年」教師共 37 人，佔 10.5%；「20 年(含)以上」教師共 15 人，佔 4.3%。

四、心評教師層級

在心評層級方面，「儲備心評教師」共 10 人，佔 2.8%；「一般心 評教師」共 305 人，佔 86.9%；「區級心評教師」共 36 人，佔 10.3%。

五、年度平均鑑定個案總數量

在年度平均鑑定個案總數量方面，「2 位(含)以下」教師共 105 人，佔 29.9%；「3-5 位」教師共 164 人，佔 46.7%；「6-8 位」教師共 63 人，佔 17.9%；「9 位(含)以上」教師共 19 人，佔 5.4%。

綜合上述得知，新北市心評教師以任教不分類身心障礙資源班為大 宗，特殊教育專業背景以大學或學院以上學歷為多，多數教師具備一般 心評資格，且從事心評工作年資以 10 至 14 年為居多，每名心評教師每 年平均完成三至五名學生之鑑定安置工作。