第三章 研究方法與設計
第三節 研究對象
壹、母群體分析
本研究是以高雄市國小一零八學年度擔任英語學習領域教學的教師為母群體，
由於各校英語教師並無統一人數的編制，所以只能依學校規模按比例抽樣。依高雄 市教育局公告一零八學年度全市國小有 242 所， 24 班以下小學校有 170 所，25-48 班的中學校有 47 所，49 班以上的大型學校有 25 所。因高雄市教育局並沒有提 供確切的英語教師人數，本研究經由學校總數推估英語教師總人數為 409 人，做 為本研究教師的母群體並依總校數約 3 分之 1 的比例進行分層隨機抽樣，各層抽 取的學校數目分別如下，如表 3-1 所示：
表 3-1
高雄市公立國民小學分層抽樣的學校分配表
校數 分層的比例 抽取的校數
24 班(含)以下 170 70.2％ 16 25-48 班 47 19.4％ 24 49 班(含)以上 25 10.3％ 17
合計 242 100％ 57
貳、抽樣方法
本研究以高雄市 242 間公立國民小學的約 409 位英語正式教師為調查對象，
受限於時間、金錢及各項因素沒辦法全市普查，為了研究的便利性和代表性與回收 可能度，本研究以「學校規模」為分層標準，採用分層叢集抽樣的方式來進行抽樣。
分層的方式是依據高雄市教育局網站在 108 學年度的統計資料，以及班級數量來 區分。共分為 24 班以下為小型學校、25 到 48 班為中型學校、49 班以上為大型 學校這三個層面。
對於問卷調查的樣本數，學者間並沒有一個統一的數字。Neuman（2003）指 出母群大小與抽樣比例有關連性，母群小則抽樣比例要高才有準確度，母群大則樣 本抽 10%即可。 Gay（1987）提出敘述型研究樣本須佔 10％，若母群體少於 500
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人，就抽其中的 20％。本研究的母群體為高雄市 242 間公立國民小學，依據以上 學者專家的意見配合研究需要，並考量實際發送問卷的可能遇到的困難後，本研究 的正式樣本數擬以 57 間學校，教師數 200 人作為估計，以學校規模作分層，抽取 24 班以下 16 間學校，25-48 班 24 間學校，49 班以上 17 所學校；不同學校規模抽 樣數與教師樣本數如表 3-1 所示。依據上述的抽樣方式，總共發出 204 份問卷，回 收 200 份，回收率為 98％，有效問卷有 200 份，可用率 100％，正式問卷發送的學 校名稱、數量與回收情況如表 3-2 所示：
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鳳西國小 4 4 100％ 0 4 100％
文德國小 4 4 100％ 0 4 100％
瑞興國小 4 4 100％ 0 4 100％
文華國小 3 3 100％ 0 3 100％
鳳祥國小 2 2 100％ 0 2 100％
山頂國小 3 3 100％ 0 3 100％
仁武國小 3 3 100％ 0 3 100％
蔡文國小 4 4 100％ 0 4 100％
信義國小 3 3 100％ 0 3 100％
49 班(含) 以上
中山國小 3 3 100％ 0 3 100％
新上國小 3 3 100％ 0 3 100％
福山國小 4 4 100％ 0 4 100％
勝利國小 2 2 100％ 0 2 100％
文府國小 2 2 100％ 0 2 100％
新光國小 2 2 100％ 0 2 100％
右昌國小 6 6 100％ 0 6 100％
民族國小 3 3 100％ 0 3 100％
莊敬國小 3 3 100％ 0 3 100％
東光國小 6 6 100％ 0 6 100％
陽明國小 5 5 100％ 0 5 100％
四維國小 5 5 100％ 0 5 100％
中正國小 5 5 100％ 0 5 100％
瑞祥國小 8 8 100％ 0 8 100％
新甲國小 5 5 100％ 0 5 100％
永芳國小 3 3 100％ 0 3 100％
竹圍國小 4 4 100％ 0 4 100％
合計 57 校 204 200 98％ 0 200 100％
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(三)、英語教學年資
5 年以下 40 人，佔全部樣本數的 20％；6-9 年 46 人，佔全部樣本數的 23
％；10 年以上 114 人，佔全部樣本數的 57％。
(四)、擔任職務
英語科任老師 136 人，佔全部樣本數的 68％；導師兼任英語教師 19 人，
佔全部樣本數的 9.5％；行政兼任英語教師 45 人，佔全部樣本數的 22.5％。
(五)、學校規模
24 班以下 50 人，佔全部樣本數的 25％；25-48 班 73 人，佔全部樣本數的 36.5％；49 班以上 77 人，佔全部樣本數的 38.5％。
(六)、主要任教年段
低年級 56 人，佔全部樣本數的 28％；中年級 67 人，佔全部樣本數的 33.5
％；高年級 77 人，佔全部樣本數的 38.5％。